教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊《同在藍(lán)天下》教案

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1、 單位 良村完小 年級(jí) 四 單元主題 我是小小志愿者 任課教師 于雷 課時(shí) 2課時(shí) 總第 課時(shí) 課題 5、同行藍(lán)天下 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殘疾人，對殘障等弱勢人群有同情心和愛心。 2、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)社會(huì)對殘疾人的關(guān)懷。 3、激發(fā)學(xué)生對殘疾人關(guān)愛、尊重的情感，教育學(xué)生主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。 4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。 活動(dòng)重點(diǎn) 1、了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)社會(huì)對殘疾人的關(guān)懷。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)

2、福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。 活動(dòng)難點(diǎn) 主動(dòng)、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。 活動(dòng)準(zhǔn)備 可以在教師的組織下開展模擬和體驗(yàn)殘疾人日常生活的活動(dòng)，從中感受殘疾人生活的不便，對他們產(chǎn)生同情心。同時(shí)，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等媒體上收集殘疾人自強(qiáng)自立的典型事例，以便課中交流。 活 動(dòng) 過 程 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)注殘疾人 活動(dòng)過程： 一、播放課件，激情導(dǎo)入 1、播放課件（開音樂會(huì)的畫面，設(shè)置沒有聲音） 2、師生共同欣賞無聲的音樂會(huì)。 3、提問： （1）大家都聽到什么聲音了嗎？ 是啊！多可惜?。‘嬅?/p>

3、上是一場高級(jí)別的音樂會(huì)，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪！然而，就在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎？ 學(xué)生可能的回答：聾啞人 （2）假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)怎樣？ 學(xué)生可能的回答：聽不到任何聲音，簡直太痛苦了。 （3）你知道聾啞人最大的愿望是什么嗎？ 學(xué)生可能的回答：聽到生活中許多美妙的聲音，特別是爸爸媽媽和好朋友們的說話聲。 二、手語交流， 體驗(yàn)感受 1、現(xiàn)在，我們一起來做一個(gè)游戲。教師在卡片上寫上一句話，請一位同學(xué)上臺(tái)來，不用語言而用手勢表達(dá)，讓大家猜猜這句話的意思。 2、學(xué)生看手勢，猜猜意思。

4、3、做了這個(gè)游戲，你想說什么？如果讓你一輩子都這樣聽不見聲音呢？ 學(xué)生可能的回答：不用語言用手勢表達(dá)事情困難太大了，別人理解起來也有困難。 4、假如你是聾啞人，你的生活將會(huì)是怎樣的？ 生活在一片無聲的世界里，與周圍的人交流起來相當(dāng)困難，感覺生活失去了光彩，太沒意思了。 三、欣賞舞蹈，講述故事 1、老師給大家?guī)硪粋€(gè)與眾不同、場面壯觀的舞蹈，你看。（欣賞舞蹈《千手觀音》） 2、你看過這個(gè)舞蹈節(jié)目嗎？叫什么名字？知道演這個(gè)節(jié)目的演員都是殘疾人嗎？ 3、誰看過對這些舞蹈演員的報(bào)道，來，講講他們的故事。 4、看了這個(gè)節(jié)目，你心里有什么感受？ 學(xué)生可能的回答：雖然他們都是聾啞人，但是卻

5、能像正常人一樣表演出那么優(yōu)美的舞姿，真的是非常不容易。 5、學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适隆? （張海迪、貝多芬、海倫凱勒……） 6、讓學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌捏w會(huì)。 四、模仿殘疾，感受體驗(yàn) 1、身為殘疾人他們的心里該承受多大的壓力啊！在生活中他們要面對多少殘疾帶來的不方便啊！現(xiàn)在，就讓我們扮演殘疾人去體驗(yàn)一下他們的內(nèi)心世界吧！ 2、讓2名同學(xué)把眼睛蒙起來，去教室外散步、上廁所。 3、當(dāng)你眼睛看不見的時(shí)候，你有什么感覺？你心里想什么？ 學(xué)生可能的回答：感覺周圍一片漆黑，特別不舒服，多么想睜開眼睛看看這個(gè)五彩繽紛的世界。 第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：特別的關(guān)愛 活動(dòng)過程

6、： 一、 導(dǎo)入 “雖然我看不見花朵，我也想聞到清香；雖然我看不見書本，但我也想獲得知識(shí)；我看不見太陽，但我也想綻放光芒；我看不見你，但我也想讓你了解我的美好。”孩子們，這是一位盲人寫的詩。同一片藍(lán)天下，有我們，也有他們——我們的殘疾朋友。 二、知識(shí)競賽 這些不幸的殘疾人同時(shí)又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兊闹車性S多人在關(guān)愛著他們，整個(gè)社會(huì)也在關(guān)愛他們，為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。下面，我們進(jìn)行“助殘知識(shí)競賽”。 （1）教師交待比賽規(guī)則。 （2）各組派兩組選手，坐到臺(tái)上進(jìn)行比賽。 A、全國助殘日是每年5月的第三個(gè)星期日 B、1990年12月28日，我國通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》，從

7、此，殘疾人的合法權(quán)益有了法律保障。 C、社會(huì)為殘疾人提供了哪些新的服務(wù)設(shè)施和設(shè)備？（科學(xué)馴養(yǎng)的導(dǎo)盲犬、助聽器、各種新型材料制成的假肢，智能輪椅……） D、我們生活中哪些服務(wù)設(shè)施是為殘疾朋友提供的？（盲道、無障礙坡道、殘疾人專用衛(wèi)生間、殘疾人專用電梯……許多城市還建立了殘疾人服務(wù)中心。） （學(xué)生敲擊鉛筆盒搶答，利用課件點(diǎn)擊問題或畫面） （3）宣布比賽結(jié)果。 （4）說說你從這些競賽題中，體會(huì)到了什么？ 學(xué)生可能的回答：我們的社會(huì)十分關(guān)心殘疾人，為他們提供了很多幫助，是政府的支持，社會(huì)的關(guān)愛，為殘疾朋友架起了走向社會(huì)的橋梁，打開了通向世界的窗口。 三、走向生活，心動(dòng)行動(dòng) （1）說說你曾經(jīng)關(guān)愛過殘疾人嗎？怎樣做的？做過后心情怎樣？ （2）分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人？ （3）全班交流匯報(bào)自己的打算。 學(xué)生可能的回答：幫助腿腳不方便的朋友過馬路，背著小朋友上樓梯、幫盲人過馬路，下雨天送他們回家…… （4）寫“愛心卡”。把自己此刻心情和最想對殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡”上。 （5）交流“愛心卡”。 （6）把“愛心卡”貼在黑板上組成一個(gè)心形。 二次備課 效果檢測情況 教學(xué)反思 第 頁