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1、師友結伴同行
第三課 同儕攜手共進
第一框 同學.朋友
知識目標：
知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質
知道什么是青春期閉鎖心理及其危害
能夠說出交友的原則
能力目標：
能夠繪制自己的人際關系樹輪圖，并能夠據此分析、概括自己的人際關系狀況
能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠對教材中提供的交友案例提出適當?shù)慕鉀Q方法
能夠運用友誼的原則指導自己與同學的交往，能夠恰當?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。
情感態(tài)度和價值觀：
愿意與異性同學交往，尊重異性同學
正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題
選擇并初步形
2、成有關友誼的正確的價值觀
教學重點：什么是朋友，交友的益處，交友的方法，如何運用交友的原則
教學難點：如何運用交友的原則
教學過程：
一、智慧泉
討論：在與同學的交往的交往中，如果和形成良好的人際關系？（認識閉鎖心理的危害，及了解受歡迎的品質和不受歡迎的品質）
二、明鏡臺
友誼是美好的，它像清泉一樣滋潤我們的心靈，生命會因為友誼的存在而倍添光彩朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。，在你心目中，友誼是什么樣子呢?
請你判斷(在你認為正確的句子后面打對勾)。
（1）朋友越多，友誼越深。．．．．．．．．．．．．
3、．．．．．．．．．( )
（2）只有在興趣、性格方面類似的同學之間才可能產生友誼。( )
（3）擁有彼此信賴的朋友，友誼的質量才夠高。．．．．．．．．．( )
（4）為了珍惜友誼，坦誠地向朋友提出自己的不同意見。．．．( )
（5）我是為了提高學習成績才選擇學習好的同學做朋友的。．．( )
（6）友誼就是向朋友索取。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( )
（7）友誼能增進心理健康。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( )
（8）友誼常青指的是兩個人必須永遠做朋友。．．．．．．．．．( )
（9）友誼常青指的是人的生活中最好不缺少友誼。．．．．．．(
4、 )
三、你對友誼的投入狀況如何呢?請自我檢測一下。
友誼投人狀況檢測:
1一般較好很好;2朋友苦惱時，我會同情他，安慰他
3我會設身處地的為朋友著想 4我把朋友當作內心的一面鏡子，時常照出自己的
不足，然后改正 5朋友有困難，我盡力幫助
6當我做了對不起朋友的事，我會坦誠地向他認錯，請求原諒
7我能原諒朋友的過失 8我的快樂，總想和朋友共享
9朋友叫我做不應該做的事，我能婉言拒絕 10不喜歡我的人，我仍然會對他們表示友善 11我時常想到對友誼要珍惜
通過以上問題的回答，讓學生總結出交友的原則是什么，進一步明確真正友誼的建立條件。
四、回音壁
很多同
5、學喜歡將自己談得來的同性伙伴稱為“死黨”，他們往往是同班同學，有著相同的性別和說不完的共同話題，整天形影不離?？梢哉f，同伴中的“死黨”是處于青春期的中學生無話不談的密友，是最了解自己“秘密”的伙伴兼“親信”。基于這種“特殊關系”，決定了“死黨”地位的微妙性———牢不可摧，又脆弱得不堪一擊。因為他們之間也有一些“小問題”，該怎么辦？
問題一：和朋友發(fā)生矛盾后，如何既不丟面子又能讓他(她)原諒自己？
問題二：我的兩個好朋友最近發(fā)生了矛盾，自己夾在中間，如何處理他們之間的矛盾？問題三：當發(fā)現(xiàn)朋友并不像自己想像中的那么好時，怎么辦？
（學生討論）
總結：友誼之花要勤加愛護，才能茁壯地成
《師友結伴同行》教案
