2019中考道德與法治復(fù)習(xí) 八下 第8課 維護(hù)公平正義試題 教科版.doc

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第四單元　第八課　維護(hù)公平正義 考點(diǎn)與預(yù)向 1.考點(diǎn)概要：公平正義的價(jià)值；公平正義的守護(hù)。 2.中考預(yù)向：中考命題主要是圍繞公平正義內(nèi)涵的理解以及守護(hù)公平正義的舉措方面來進(jìn)行,備考中要加以重視。 思 維 導(dǎo) 圖 學(xué) 以 致 用 1.公平的內(nèi)涵：公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。 2.公平的意義：公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障；公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。 3.堅(jiān)守公平的舉措：個(gè)人維護(hù)公平；制度保障公平。 4.正義的內(nèi)涵：一般而言,正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。 5.正義的意義：正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值；正義是社會(huì)和諧的基本條件。 6.守護(hù)正義的舉措：個(gè)人守護(hù)正義；司法維護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧。司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。 7.公平正義是人類追求的永恒目標(biāo),是法治社會(huì)的核心價(jià)值。 【例題】　(xx百色模擬)習(xí)近平總書記在中共十九大報(bào)告中指出：“必須始終把人民利益擺在至高無上的地位,讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,不斷促進(jìn)社會(huì)公平公正?！毕铝忻耘c習(xí)總書記這句話內(nèi)涵一致的是 (　　) A.孔子：不患寡而患不均 B.顧炎武：天下興亡,匹夫有責(zé) C.莊子：吾生也有涯,而知也無涯 D.范仲淹：先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 【解析】本題考查維護(hù)公平正義。“不患寡而患不均”的意思是不擔(dān)心分得少,而是擔(dān)心分配得不均勻,體現(xiàn)了對(duì)公平的追求,A項(xiàng)符合題意。B、D兩項(xiàng)體現(xiàn)的是憂國憂民。C項(xiàng)體現(xiàn)的是終身學(xué)習(xí),與題意不符。 【答案】A 易錯(cuò)易混警示 ★注意公平不等于平均。 公平是一種有差別的利益配置,主要包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。 考 點(diǎn) 過 關(guān) 1.李克強(qiáng)總理在xx年政府工作報(bào)告中建議,提高基本醫(yī)保和大病保險(xiǎn)保障水平,擴(kuò)大跨省異地就醫(yī)直接結(jié)算范圍,把基層醫(yī)院和外出農(nóng)民工、外來就業(yè)創(chuàng)業(yè)人員等全部納入。這些建議A A.是公平正義之舉 B.能實(shí)現(xiàn)社會(huì)絕對(duì)公平 C.能消滅社會(huì)貧富差距 D.能解決居民就醫(yī)方面的所有問題 2.百色市右江區(qū)全面解決城鎮(zhèn)普通中小學(xué)“大班額”問題、按計(jì)劃完成農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造任務(wù)。實(shí)施這些舉措的目的是B A.促進(jìn)教育均衡發(fā)展 B.促進(jìn)教育公平發(fā)展 C.提高人民生活水平 D.確保適齡兒童入學(xué) 3.近年來,我國建立了統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度,深化改革收入分配制度,教育均衡發(fā)展政策全面推開。實(shí)施上述舉措是因?yàn)楣纳鐣?huì)制度D A.能保證每個(gè)社會(huì)成員都自覺遵守社會(huì)規(guī)則 B.能保證每個(gè)社會(huì)成員獲得同等的利益 C.有利于消除貧富差距,實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕 D.有利于形成良好的社會(huì)秩序和和諧的社會(huì)生活 4.習(xí)近平在十九大報(bào)告中提出：全面實(shí)施市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單制度,清理廢除妨礙統(tǒng)一市場(chǎng)和公平競(jìng)爭(zhēng)的各種規(guī)定和做法,支持民營企業(yè)發(fā)展,激發(fā)各類市場(chǎng)主體活力。這一舉措的實(shí)施A A.通過制度改革保障企業(yè)公平競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展 B.國有企業(yè)會(huì)逐漸失去活力和競(jìng)爭(zhēng)力 C.民營企業(yè)會(huì)成為我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量 D.將會(huì)導(dǎo)致我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的混亂 5.正義是人類良知的“聲音”,下列做法屬于正義行為的有B ①一方有難,八方支援　②以大欺小,恃強(qiáng)凌弱?、鄢塑囐徫锊慌抨?duì)　④見義勇為,扶助弱小 A.①③ B.①④ C.③④ D.①② 6.某校八年級(jí)同學(xué)針對(duì)“公平與正義”相關(guān)問題對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果公布如下： 調(diào)查人數(shù) 自己遇到不公平的 待遇能夠予以維持 能夠同破壞社會(huì) 公平的行為作斗爭(zhēng) 對(duì)發(fā)生在自己身上的非 正義行為能夠奮起抗?fàn)? 能夠做到見義 勇為,匡扶正義 2 500人 90% 15% 88% 10% 閱讀上述圖表,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題： (1)上述圖表信息反映了什么問題？這種問題對(duì)社會(huì)產(chǎn)生哪些不利的影響？ 答：?jiǎn)栴}：上述圖表說明絕大部分同學(xué)能夠同發(fā)生在自己身上的不公平和非正義行為作斗爭(zhēng),但是缺乏維護(hù)社會(huì)公平與正義的責(zé)任感。影響：不主動(dòng)維護(hù)正義,會(huì)損害別人的權(quán)利,進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì),形成不良的社會(huì)風(fēng)氣,不利于和諧社會(huì)建設(shè)。 (2)同學(xué)們可能采取的調(diào)查方式有哪些？ 答：走訪調(diào)查,問卷調(diào)查,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等。 (3)請(qǐng)你就如何做一個(gè)有正義感的人談?wù)勀愕南敕ā? 答：樹立正義感,自覺抵制非正義行為。分辨是非,懲惡揚(yáng)善,需要勇氣和智慧,面對(duì)非正義行為,一方面要敢于斗爭(zhēng),另一方面又要講究策略,見義“智”為；維護(hù)正義,必須在遵守法律的前提下進(jìn)行。 單元達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、選擇題 1.“法律在哪里實(shí)現(xiàn)自由,也在哪里限制自由?！边@句話表明A A.公民的合法權(quán)利和自由離不開法律的規(guī)范和保障 B.法律確認(rèn)和保護(hù)的自由是可以隨意行使的 C.離開法律限制的自由才是真正的自由 D.公民的合法權(quán)利和自由沒有任何約束 2.踐行平等,就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。下列做法違背這一要求的是C ①警方發(fā)布通緝令,使用了犯罪嫌疑人的照片?、谛×㈤L(zhǎng)得矮胖,有人給他起了個(gè)“武大郎”的外號(hào)　③未經(jīng)小張同意,小軍就將小張的家庭住址、電話號(hào)碼等個(gè)人信息公布在網(wǎng)絡(luò)上　④劉正收養(yǎng)8歲的張揚(yáng)為養(yǎng)子,將其名字改為劉順,并到派出所做了姓名的變更登記 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”。下列舉措能體現(xiàn)公平的有B ①實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策?、诟母锸杖胫贫?實(shí)現(xiàn)均等分配?、奂訌?qiáng)生態(tài)文明建設(shè)?、芡鈦韯?wù)工人員隨遷子女在流入地接受義務(wù)教育 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 4.青少年要做一個(gè)有正義感的人。下列選項(xiàng)中不符合這一要求的是 D A.有人在校園內(nèi)亂扔果殼,小越將果殼撿起來放進(jìn)垃圾桶 B.有人將公路三岔路口的指路牌扭轉(zhuǎn)以誤導(dǎo)過往車輛,小宋看見后將指路牌扭正 C.有人對(duì)小王進(jìn)行勒索,小王向派出所報(bào)案 D.有人欺負(fù)本班同學(xué),事后小韓叫了幾位同學(xué)將那人打了一頓 5.xx年5月28日,廣西壯族自治區(qū)人社廳公布了xx年第一批重大勞動(dòng)保障違法行為,6家單位因拖欠勞動(dòng)者工資情節(jié)嚴(yán)重,案件已被移送公安機(jī)關(guān)調(diào)查處理。這B ①是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要舉措?、跁?huì)惡化企業(yè)經(jīng)營者與勞動(dòng)者的關(guān)系,無益于構(gòu)建和諧社會(huì)?、壅蔑@了制度的正義性　④源于維護(hù)社會(huì)公平僅僅是政府的責(zé)任 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 6.xx年8月,孫某在高鐵火車上霸座,行為惡劣,被列入失信“黑名單”。按規(guī)定,他將在180天內(nèi)被限制乘坐所有火車席別。就此,下列說法不正確的是C A.對(duì)“霸座男”的懲戒,維護(hù)了社會(huì)公共利益,為守法者提供了基本人權(quán)保障 B.對(duì)“霸座男”的懲戒,是對(duì)社會(huì)公平與正義的捍衛(wèi),對(duì)社會(huì)規(guī)則的保護(hù) C.對(duì)“霸座男”的懲戒太輕了,他應(yīng)該受到法律的刑事制裁 D.每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵循社會(huì)的基本規(guī)則,沒有規(guī)矩不成方圓 7.xx年1月3日,中共“首虎”落馬,中紀(jì)委發(fā)布消息,陜西省副省長(zhǎng)馮新柱涉嫌嚴(yán)重違紀(jì),正接受中共組織審查。中紀(jì)委形容,今年第一只“虎”比以往“來得更早一些”,顯示反腐工作“不松勁、不停步、再出發(fā)”D ①在法律面前,任何人都不享有超越憲法和法律的特權(quán)?、谯`行平等,就要反對(duì)特權(quán)?、壑ǚ阜?罪加一等?、苋魏污`踏法律的行為必將受到制裁和懲罰 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 8.央視大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》主持人董卿,在與坐在輪椅上的嘉賓對(duì)話時(shí),自覺蹲下來,用平視的目光送去問候和微笑。這一細(xì)小動(dòng)作傳遞出的主要道德品質(zhì)是B A.誠信對(duì)待他人 B.平等尊重他人 C.寬容對(duì)待他人 D.欣賞悅納他人 9.教育部發(fā)出通知,對(duì)全國各縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估,一旦發(fā)現(xiàn)存在違規(guī)擇校、重點(diǎn)校或重點(diǎn)班等問題,實(shí)行一票否決。這一舉措最有利于A A.逐步實(shí)現(xiàn)教育公平 B.實(shí)施科教興國戰(zhàn)略 C.保護(hù)公民受教育權(quán) D.扎實(shí)推進(jìn)課程改革 10.電子探頭是一種固定式交通技術(shù)監(jiān)控設(shè)備,有些司機(jī)在有電子探頭的地方小心駕駛,在沒有電子探頭的地方就隨意違規(guī)。對(duì)此,下列認(rèn)識(shí)不正確的是A A.這些司機(jī)很機(jī)靈 B.這些司機(jī)應(yīng)該努力提高守法意識(shí) C.這些司機(jī)割裂了自由和法治的關(guān)系 D.這些司機(jī)的行為既不道德也違反了法律 11.考試作弊現(xiàn)象在很多學(xué)校比較常見,常常讓老師們防不勝防。從公平正義的角度看,考試作弊是C ①一種不公平競(jìng)爭(zhēng)?、谛∈乱粯?無需大驚小怪?、鄯钦x的行為,損害了他人的利益　④不利于學(xué)生形成正直誠信的人格 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 12.無論是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還是在網(wǎng)絡(luò)世界里,都應(yīng)該是“既要提倡自由,也要保持秩序”。從公民方面而言,保持秩序就是要C ①在法律范圍內(nèi)行使政治自由　②做到個(gè)人利益與國家利益兼顧?、矍袑?shí)履行義務(wù)以確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)?、芷骄碛袡?quán)利,平均履行義務(wù) A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 13.在社會(huì)生活中,辨別正義和非正義行為,判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看A A.是否有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益 B.是否受到集體的獎(jiǎng)勵(lì) C.是否有利于維護(hù)自身的利益 D.是否符合個(gè)人的好惡 14.我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。由此你可以看出B A.自由就是沒有約束 B.法治是自由的保障 C.中國公民有政治自由,沒有其他自由 D.自由是法律賦予的　 15.下列選項(xiàng)中,對(duì)“公民在法律面前人人平等”理解錯(cuò)誤的是C A.任何公民的合法權(quán)益都受到保護(hù) B.任何公民的違法犯罪行為都會(huì)受到法律制裁 C.我國公民平等地運(yùn)用法律、制定法律 D.反對(duì)任何人有超越憲法和法律的特權(quán) 二、簡(jiǎn)答題 16.黨的十九大報(bào)告中指出,推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,高度重視農(nóng)村義務(wù)教育,辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育,普及高中階段教育,努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。請(qǐng)你從維護(hù)社會(huì)公平的角度出發(fā),說說它的內(nèi)涵和意義。 答：內(nèi)涵：公平包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。 意義：①公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障；②公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。 17.“法治與自由的關(guān)系就如同風(fēng)箏線與風(fēng)箏的關(guān)系?！闭?qǐng)你對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)作簡(jiǎn)要評(píng)析。 答：這種說法是正確的。因?yàn)轱L(fēng)箏與風(fēng)箏線是相互聯(lián)系,不可分割的關(guān)系,而法治與自由的關(guān)系也是這樣的。一方面,法治標(biāo)定了自由的界限,自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律紅線,違反法律可能付出犧牲自由的代價(jià)。另一方面,法治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中,有邊界才有秩序,守底線才享自由。 三、材料分析題 18.材料一　習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出：各級(jí)黨組織和全體黨員帶頭尊法學(xué)法守法用法,任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法法律的特權(quán),絕不允許以言代法、以權(quán)壓法、逐利違法、徇私枉法。 材料二　美國第16任總統(tǒng)亞伯拉罕林肯有一次外出,路邊有一個(gè)衣衫襤褸的黑人老乞丐對(duì)其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)發(fā)現(xiàn)了,馬上一絲不茍地脫帽對(duì)其回禮。隨員對(duì)總統(tǒng)的舉止表示不解：“您是總統(tǒng),有必要對(duì)乞丐還禮么？”林肯說：“他雖是一個(gè)乞丐,我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人?！? (1)特權(quán)是平等的大敵。你是如何認(rèn)識(shí)特權(quán)的？ 答：特權(quán)就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。現(xiàn)實(shí)生活中,特權(quán)表現(xiàn)為：有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù),或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私,或利用社會(huì)關(guān)系追逐一己私利,并想方設(shè)法逃避法律制裁等。 (2)在現(xiàn)實(shí)生活中,有哪些不平等現(xiàn)象？其危害是什么？ 答：就業(yè)歧視、性別歧視等。損害了公民的人格尊嚴(yán),違背了法律面前人人平等的原則。 (3)我們?cè)撛鯓盂`行平等？ 答：踐行平等,就要反對(duì)特權(quán)。踐行平等,就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。踐行平等,就要敢于抵制不平等的行為。實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等,是人類的美好夢(mèng)想,需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中。 四、實(shí)踐探究題 19.百色市某中學(xué)八(1)班決定召開“向正義榜樣學(xué)習(xí)”的主題班會(huì),以提升同學(xué)們對(duì)正義的正確認(rèn)識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們的正義感。請(qǐng)你參加,并完成相關(guān)任務(wù)。 (1)請(qǐng)你為此次班會(huì)設(shè)計(jì)至少兩種活動(dòng)形式。 答：請(qǐng)榜樣作報(bào)告、舉行演講比賽或辯論比賽等。 (2)請(qǐng)你向全體同學(xué)宣傳正義對(duì)社會(huì)的價(jià)值所在。 答：正義是社會(huì)文明的尺度,體現(xiàn)了人們對(duì)美好社會(huì)的期待和追求。正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一。正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。正義是社會(huì)和諧的基本條件。 (3)有同學(xué)說：“遇到正義行為,我們要支持；遇到非正義行為,我們要勇敢地沖上去”。你贊成這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。 答：①“遇到正義行為,我們要支持”是正確的。因?yàn)?期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義,是我們共同的心聲。②“遇到非正義行為,我們要勇敢地沖上去”的說法過于片面。因?yàn)?守護(hù)正義需要勇氣和智慧,面對(duì)非正義行為,一方面要敢于斗爭(zhēng),相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略,尋找有效的方法,做到見義“智”為。 (4)班會(huì)中,同學(xué)們紛紛感受到校園中的一些正義行為。請(qǐng)你列舉能體現(xiàn)校園中正義行為的兩個(gè)具體的事例。 答：拾金不昧、制止破壞公物的行為等。