2019年中考語文復(fù)習(xí) 第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 文學(xué)作品閱讀（散文 小說）散文閱讀（一）.doc

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　散文閱讀 散文閱讀(一) (一)在徑山看幾朵花 魯敏 ①杭州的余杭，有座徑山，山名真好聽，謙遜、隱約、天真如君子，真的像看到一條默然的山中小徑，通往別一處幽天。此番來徑山，一共呆了一天一晚，什么要緊事都沒干——除了看了幾朵花。 ②山腳下，有一處花海，叫千花里，花朵們擠擠挨挨，漫至天際，像跌落人間的斑斕星辰、彩色銀河！眾人也都算是見過世面的，仍然顯得笨嘴笨舌，只會如小學(xué)生寫作文似的感嘆：唉呀，太好看了！你看這一片，簡直像一陣紫霧?。〔徊徊?，那一片更好，黃得太梵高了?。】?，這是蕎麥的花！還有這名字，叫“粉黛亂子草”！我們不顧一切、像扎猛子似地深入到花海之中，去最大限度地親近那些花朵，包括花朵的背面，包括它開始卷曲的葉片，包括半有零落的花瓣，以及那些褐色的小小果實——這更加讓人感慨了，花從來都不只是花，從它的這一半繁華一半枯萎里，我們分明可以看到時光，看到耐心，看到輪回。 ③黃昏的時候，我們轉(zhuǎn)道前去品嘗徑山最為出名的禪茶。十幾位朋友中不乏對茶道頗有研究的方家高人，但兩道茶藝觀賞下來，還是大為感嘆。比如，茶藝師用茶筅調(diào)制抹茶粉，使之均勻細膩，形成稠粘泡沫的“無影手” 手法。再比如“水丹青”，卻是在抹茶起泡上作畫。這是茶道中的高難動作，除了視覺、手法、畫質(zhì)以及最終的口感之外，還有一個很特別的考量因素，即繪寫在抹茶泡沫上的“水丹青”能夠持續(xù)多久。一幅“水丹青” 挑抹點畫完畢，眾人即安靜地等待著，茶席上數(shù)目交錯，反復(fù)盤桓流連于這幅抹茶丹青，等待著它的消瘦，彌散，直至無形。一刻鐘過去了，半小時過去了，這一盞抹茶上的手工“水丹青” 仍然完美如初，素然不動，像一朵在時間里定格了的花朵。于是，大家齊齊為茶藝師鼓掌，同時一致決定，不分享這一杯抹茶了，且留下這一幅水丹青在茶室，讓花朵自去開放。屋頂那幾道素光，光中那半盞溫綠，盞里那一朵抹茶花，簡直像是茶與人之間的一種珍重與約定。 ④晚飯后，整個徑山鄉(xiāng)村都沉入了一大片甜黑，我們坐在車里，在甜黑里往村子深處里開。車燈照處，可以看到收割后齊刷刷的稻茬，有半塘殘荷，還有秋天那些裸露著的田埂與溝渠。走過一條彎彎的小道，甜黑里突然斜挑出幾星暖燈，投宿的客棧到了。我們的低語和笑聲驚動了客店里的兩只家狗，它們突然高一聲低一聲地叫起來，直聽得我心花怒放、又泫然欲涕——為什么？因為在我整個的少年記憶里，在最脆弱的時常發(fā)作的鄉(xiāng)愁里，黑夜里回家，頭頂繁星點點，耳邊狗吠聲聲，這便是我理解中最完美最真切的家鄉(xiāng)的夜晚啊！ ⑤把行李放好，我們幾個就一齊趿拉著拖鞋聚到客廳，大廳有非常自在的茶室、視聽室，還有壁爐與書柜。我們關(guān)好大門，燒熱茶水，盤腿而坐，分食點心，講故事講笑話講文學(xué)講往事，簡直像坐到了上個世紀的俄羅斯小說里，又像是坐到了三百唐詩里，各種意象連綿而來，閑敲棋子落燈花，風雪夜歸人，欲飲一杯無……直到困倦如小天使降臨，才各自上樓去歇。我站在環(huán)形樓梯口，非常鄭重地拍下了一長串造型現(xiàn)代的橙色吊燈——這不是古時候照著棋盤與黃酒的青燈，也不是少年求學(xué)時等候著我的那盞親人之燈，它只是這家普通民宿客棧的一串睡前之燈，溫和、包容地照著各自掩上房門的行旅者，但它的光澤，它的燈花，我敢保證，一定會開放在每一個旅人的枕邊，進入他們的悠遠夢境。 ⑥我在臨睡前，又非常仔細地確認了一下，我在徑山的這一天，真的什么要緊事都沒干，除了看到幾朵花——花海的花，抹茶的花，夜燈的花。但是，我很滿意，很平靜，甚至接近一種幸福了。徑山，晚安。 (選文有刪改) 1. 閱讀下列句子，回答括號中的問題。 (1)花朵們擠擠挨挨，漫至天際，像跌落人間的斑斕星辰、彩色銀河！(賞析這句話的表達效果) 運用比喻，把花朵比作跌落人間的斑斕星辰、彩色銀河，生動形象地寫出了千花里花的數(shù)量繁多和色彩美麗。 (2) 直到困倦如小天使降臨，才各自上樓去歇。(作者為什么把“困倦”比作“小天使”？ ) 把“困倦”比作“小天使”是為了表達當時心情的愉悅。因為“小天使”一般形容可愛的事物，文中大家聊得很愉快，困倦來得本應(yīng)感到不快，但因為心情實在是好，所以看待“困倦”也覺得可愛了。 2. 第④段中畫線部分寫了狗叫聲引發(fā)的聯(lián)想，作者這樣寫的用意是什么？ 狗叫聲引發(fā)了“我”對少年時代鄉(xiāng)愁的回憶，這樣寫不僅寫出眼前景象給人一種回到家鄉(xiāng)的親切感，豐富了文章的內(nèi)容，也為下文民宿客棧也給人一種歸家的溫馨感作鋪墊。 3. 文中兩處寫到“什么要緊事都沒干，除了看了幾朵花”，有什么作用？ 開頭是為引出下文對看幾朵花的具體敘述，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，強調(diào)了生活中一些細微的看起來并不要緊的事，也能帶給人幸福美好的感受。 4. 作者為什么說“我很滿意，很平靜，甚至接近一種幸福了”？請結(jié)合文章內(nèi)容，作具體分析。 作者從花海的花里看到了時光、耐心和輪回，從“水丹青”中看到了茶藝師高超的技藝，從民宿客棧的一串睡前之燈里看到了溫和與包容，這種對生命的執(zhí)著、對技藝的追求以及人與人之間的溫情，都讓作者感受到生活的美好，從而感到滿足與幸福，所以，幸福就是在生活的細節(jié)中感受到美好。 (二)野　地 李漢榮 ①野地并不很野，就在城的郊外。 ②在隨便什么時辰，對城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一門功課。 ③野地有很多樹。柳樹、松樹、槐樹，還有叫不出名字的灌木。它們不僅供給我清新的空氣，也免費讓我欣賞鳥兒們的音樂會，且是專場，聆聽、鼓掌都是我一人。黃鸝的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鳥抑揚有度的詩朗誦。報幕的是斑鳩吧，清清朗朗的幾句，全場頓時寂靜；接著出場的是鸚鵡，不像是學(xué)舌，是野地里自學(xué)成才的歌手；路過的燕子也丟下幾句清唱，全場嘩然；喜鵲拖著長裙出面了，它像是不大謙虛也不留情面的音樂評論家：“嘰嘰喳喳”——它是說“演出很差”？于是眾鳥們議論紛紛，議論一陣就暫歸于寂靜。然后，它們四散開去，各自找自己的午餐。 ④林子的外面長滿了草，招引來三五頭牛或七八只羊。牛有黑有黃，羊一律的白。羊口細，總是走在前面選那嫩的草，那么認真地咀嚼著，像小學(xué)生第一次完成作業(yè)。我撫摸一只小羊的犄角，它作出抵我的樣子，眼睛里卻是異常的天真溫良，它是在和我開玩笑。那抵過來的角，握在手里熱乎乎的，它一動不動地讓我握著，我們彼此交換著體溫和愛憐。我順手遞給它一株三葉草，又握了握它的角，說了一聲“好孩子”，卻再也說不出下面的話，因為我忽然想起了我穿過的那件羊皮襖。我覺得我對不起這些可愛又可憐的羊，它們是多么純真的孩子啊。正想著，一頭大黑牛走過來，它埋頭吃草，就像我埋頭寫詩，都是物我兩忘的境界。一個小土坎它卻爬得很吃力，我這才發(fā)現(xiàn)它是懷孕的母親，脖頸上有著明顯淤著血的疤痕，懷孕期間它仍在負重拉犁？我走過去，急忙牽起韁繩拉它一把，它上來了，感激地望著我，我看見了它眼角的淚痕。我向它點點頭，示意它快些吃草，祝福它身體健康，分娩順利，一路平安。我的心里多少有點苦澀，貼近哪一種生命，都覺得它們很美麗，也很苦澀。我終止了我的聯(lián)想。我看見，遠處那頭黑牛，仍不時地抬起頭望我…… ⑤野地的邊緣有一小塊瓜菜地。包菜一層一層包著自己內(nèi)心的秘密，像一位詩人耐心地保存著自己最初的手稿。芹菜仍如古代那么質(zhì)樸，青青布衣，是平民的樣子，也是平民的好菜。紅蘿卜，通紅的小手仍在霜地里找啊找啊，在黑的泥土里它總能找到那么鮮紅的顏色。南瓜不動聲色地圓滿著自己，據(jù)說南瓜在夜晚長得最快，特別是在月夜，那么它一定是照著月亮的樣子設(shè)計著自己，它把月光里的好情緒都釀成內(nèi)心里的糖。西瓜像枕頭，卻無人來枕它做夢，我就睡在這枕頭上，果然睡著了，夢見我也變成了一個西瓜，在大街上亂滾，差點碰上了鋼鐵和刀子。于是我又返回到野地，我掐一掐自己，想嘗嘗，卻感到了痛。于是我醒來，看見西瓜仍然自己枕著自己酣睡。 ⑥這時，我隱隱聽見了水聲，野地的前方是一條河，我看見它微微露出的脊背，白花花的脊背，它摸著黑趕路。是子夜了，月亮悄悄地升起來，月光把野地鍍成銀色。星星們把各種幾何圖案拼寫在天上，地上有幾處小水洼，臨摹著天上的圖案，也不注意收藏，風吹來，就揉碎了。恰好有幾片云小跑著去找月亮，月亮也小跑著躲那些云，云比月亮跑得快，月亮終于被遮住了。 ⑦星光照看著野地，有些暗，但很靜，偶爾傳出幾聲蟈蟈叫，我能聽出它們的雌雄…… 1.閱讀全文，將描寫野地的四幅畫面補充完整。 鳥兒們的音樂會→　與牛、羊的心靈交流　→瓜菜地里的聯(lián)想→　野地的河流和夜空　 2.說說加點詞語在文中的含義。 (1)在隨便什么時辰，對城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一門功課。 功課：這里指“我”將感受野地當作生活中不可或缺的一部分，它可以陶冶性情，凈化心靈。 (2)貼近哪一種生命，都覺得它們很美麗，也很苦澀。 美麗：指牛羊具有善良勤勞的品質(zhì)。苦澀：指懷孕后的牛仍負重拉犁，引起作者內(nèi)心的憐憫和同情。 3.小組合作時，李明同學(xué)提出疑問：“《野地》最后一段文字與③至⑤段描寫的情境氛圍似乎不一致，可以刪除嗎？”假如你是該班的語文課代表，你如何回答這個問題？ 不可以。文章最后一段描寫了星光下野地的幽靜，以此收束全文，營造出野地是“我”的精神家園的意境；同時，與文章開頭相呼應(yīng)，再次點題；用景物描寫來結(jié)尾，意境悠遠，起到了言有盡而意無窮的效果。 4.閱讀【甲】【乙】兩段文字，說說作者在情感和表現(xiàn)手法上有哪些相同之處。 【甲】我走過去，急忙牽起韁繩拉它一把，它上來了，感激地望著我，我看見了它眼角的淚痕。我向它點點頭，示意它快些吃草，祝福它身體健康，分娩順利，一路平安。我的心里多少有點苦澀，貼近哪一種生命，都覺得它們很美麗，也很苦澀。(李漢榮《野地》) 【乙】鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來。它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩句：“馴美的白鴿兒/來自神的身旁，它們引示我翹望著/迷離的故鄉(xiāng)?！? (杜衛(wèi)東《明天不封陽臺》) (1)兩段文字都表現(xiàn)了人與動物情意相通、和諧相處的情感；(2)都運用了擬人的手法，將牛和鳥當作人來寫，賦予了人的情感。(3)都采用了細節(jié)描寫的手法，寫出了牛、鳥的神態(tài)，惹人憐愛，令人同情。 (三)犁杖：最后的方舟 (1)父親走了，犁杖的寂寞無人能懂。 (2)犁杖靠在墻角，土墻剝落的泥土，覆蓋在它刺槐木的把手上。那些木質(zhì)的紋理，那是被父親粗糙的大手撫摸過無數(shù)次的紋理，此時，都湮滅在無聲而落寞的塵埃里。鐵鑄的犁鏵，有一半湮沒在莊稼院的泥土里。曾經(jīng)的光彩不再，曾經(jīng)的鋒利亦不再；只看見被雨水侵蝕的鐵銹，斑駁一地。 (3)犁杖也有年輕的時候，犁杖年輕時和父親一樣訥言有力。父親牽出他心愛的老牛，只一個眼神，老牛便穩(wěn)穩(wěn)站在犁杖的前面。有時候，默契就是這樣一種無言的情義，歲月不會給你什么，但會給你摯友般的信任與友情。時光帶不走什么，但會讓你深深懂得彼此的感念。即使不用言說，對方也會心領(lǐng)神會。再沒有如此穩(wěn)重的行走了，老牛的蹄夾走過萬物蘇醒的大地，留下一枚枚泥土的印章。不需要褒獎，田野上拔節(jié)生長的莊稼就是最好的饋贈；不需要催促，一步一個腳印的鄉(xiāng)村，從來就這樣穩(wěn)穩(wěn)前行。你見過波浪連天的海嗎？一頭老牛所駕馭的鄉(xiāng)村世界，就是一艘通向黎明的方舟。云開了，霧散了，飛鳥翱翔在天空，田野上奔跑著羚羊和馴鹿。所有的生靈沐浴在大地的恩澤中。 (4)打犁杖的六爺，是村里最好的木匠。單是木匠活的選材，六爺都會在一根木頭前靜默良久。梧桐樹，輕便而空靈，可以打造女子的妝奩。一口梧桐木的木箱，歷經(jīng)百年，依然保持原有的形狀，敲上去，鏗鏗有音，仿佛能聽見焦尾桐琴的清音；一株歷經(jīng)滄桑與坎坷的苦楝樹，一生養(yǎng)育了無數(shù)可愛的麻雀精靈。它們喜歡在樹枝間穿梭，它們喜歡苦楝樹上金黃的果實，它們執(zhí)拗地把鄉(xiāng)村當做可以托付前世今生的家園，叫醒黎明，喚醒炊煙，為寂寞平添一縷清澈的音符；這株已有五十年的樹齡的刺槐樹，還是父親在小時候，牽著祖父的衣角，栽種在莊稼院里的。灑落過槐花沁人心脾的清香，蓊郁過遮天蔽日的陰涼。終于有一天，父親狠狠心，將刺槐樹放倒。轟然倒塌的瞬間，一副上好的犁杖，已在父親的腦海中現(xiàn)了雛形。多么圓潤的把手，多么沉實有力的杖柄，每當父親坐在田埂上，輕撫一把犁杖時，就好像在輕撫情人的臉頰。 (5)跟犁杖“相依為命”的犁鏵，那肯定是塊上好的鑄鐵。你能看出打鐵人在鑄造時專注的表情。淬火，煅燒，錘打，在千百萬次的叮當聲中，喚來一面犁鏵上隱隱的青鋒。犁鏵不需要尖銳，太過尖利的鋒芒會觸痛大地的肌膚；犁鏵不需要冷漠，太冷漠的表情，會凍結(jié)春華秋實的熱情。一面犁鏵是內(nèi)涵豐富的語言大師，當它深深地插入泥土，種子播種的詩行，季節(jié)凝成的段落，露珠攢積的詞語，已然將鄉(xiāng)土的沉渾與壯美抒寫得淋漓盡致。父親在面對一面犁鏵時的神情是緘默的，在緘默的表情之下，父親在如鏡的反光中，看見自己與泥土相親相守的一生。 (6)學(xué)吧，學(xué)會像一頭牛那樣，沉著而堅忍，才能開墾出水草豐美的生態(tài)家園。 (7)學(xué)吧，學(xué)會像父親一樣訥言而溫情，才能深入泥土的精髓，一次次耕耘，一次次收獲，度完這辛苦但充實的一生。 (8)學(xué)吧，學(xué)一架犁杖，它的沉默就是最好的表達，它的表達便是秋日田野上沉甸甸的谷穗。 (9)我深深記得那樣一個暖暖的黃昏。家園的落日掛在玫瑰色的穹頂。父親交給我那把鞭子，也教給了我所有與泥土相關(guān)的箴言，教我怎樣與泥土相偎相依，迎向一個華枝春滿的生命輪回。 (10)無疑，我的雙手在顫抖，當刺槐木的把手握在掌心，我能感知到來自泥土深處大地的心跳。我知道，那天的老牛不是由我來駕馭，而是一頭閱盡人間春秋的老牛，在牽引我走向遠方的路；那天的犁杖也是隱忍而屈從的，它知道每個鄉(xiāng)間的后生就是這樣生澀地一路走來。犁溝是彎曲的，在彎彎曲曲的犁溝里，我的身影從此疊印于泥土。從此，無論過了多少年，在深情書寫鄉(xiāng)村的很多橋段，你都會看見我的名字。 (11)走過就是走過，在最后我寧愿放棄抒發(fā)作為一架犁杖的落寞與失意。無論時空如何轉(zhuǎn)變，在史書的冊頁里，在永恒的大地上，在某個小小的莊稼院里，一架犁杖選擇有尊嚴地老去，告訴我，不要輕易遺忘故鄉(xiāng)和土地。 (選自xx年第3期《文苑(經(jīng)典美文)》) 【注】犁杖：即犁，一種耕地農(nóng)具，最主要的構(gòu)成部分是犁把和犁鏵。古時耕地時，牛在前頭牽拉著犁杖，犁杖前沿部分犁鏵觸地翻土，人在后頭扶持著犁把。犁鏵：安裝在犁的下端，用來翻土的鐵器，略呈三角形。 1.文章開頭寫道：“父親走了，犁杖的寂寞無人能懂?！甭?lián)系全文，說說該如何理解“犁杖的寂寞”？ 這把犁杖永遠告別了充實的勞動生活，被完全閑置，蒙上了歲月的塵土，自身的價值再也無法實現(xiàn)。與它相處日久、對它有著無言情義的父親去世了，再也沒有人跟它像伙伴一樣一起勞作。 2.讀下面句子，結(jié)合語境，品味加點詞的含義。 (1)父親交給我那把鞭子，也教給了我所有與泥土相關(guān)的箴言，教我怎樣與泥土相偎相依，迎向一個華枝春滿的生命輪回。 鞭子：自然樸素的勞動方式。 (2)犁杖：最后的方舟。 方舟是指在世界末日來臨時，人們最后的避難所。將犁杖所代表的鄉(xiāng)村生活比作拯救被工業(yè)時代的欲望之海淹沒人們的諾亞方舟，生動形象地表現(xiàn)出了犁杖在過去乃至今天人們生活中的巨大作用。 3.有人說第(4)段似乎與文章主題關(guān)系不夠密切，應(yīng)該刪除，你同意他們的說法嗎？請說明理由。 不能刪除。①借助六爺?shù)亩?、愛材、惜材來襯托父親對犁杖的重視，突出犁杖的精致、耐用。②強調(diào)父親選材時的認真、慎重，表明父親對農(nóng)作生活的熱愛，以犁杖的材料為載體寄托一份美好情感。③賦予平凡的事物以豐富而又深刻的內(nèi)涵，喻示犁杖具有父親那樣沉實、隱忍的品質(zhì)。 4.許多曾經(jīng)美好親切的事物，如犁杖、蓑笠、炊煙等都在我們的生活中漸行漸遠。在文章結(jié)尾，作者說：“在最后我寧愿放棄抒發(fā)作為一架犁杖的落寞與失意”，請結(jié)合選文，并聯(lián)系現(xiàn)實中“消逝”的現(xiàn)象，探討作者這個觀點的積極意義。 示例：炊煙、蓑笠、犁杖等農(nóng)村里常見的事物，不僅代表一種原始、古樸的勞作方式，它們身上更凝結(jié)著一種熱愛勞動、耕耘一生的精神，代表一種樸實堅韌、健康詩意的生活方式，它們會時刻提醒人們要親近自然、回歸自然，不要遺忘故鄉(xiāng)和土地。所以，盡管由于時代的更替，生活方式的轉(zhuǎn)變，我們不能經(jīng)常用這些工具，但不能任其消逝，而應(yīng)在書上、網(wǎng)上以圖片、文字的形式向我們的后代介紹它們的價值，傳承它們的精神。 (四)一只羊其實怎樣(xx廣州改編) 楊瑞霞 生命在經(jīng)歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。 在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。 它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人。現(xiàn)在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他們自己了呢？當時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家人——當然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊?，那只羊是在那樣一個錯誤的環(huán)境下長大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成是一只羊。 對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自于聽到的童話。在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，我們便永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。 首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓(xùn)；可是如果錯的是你，是你無緣無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現(xiàn)在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應(yīng)。綿羊當時發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當即判斷出了這個動作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。 還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲?。它不想辜負別人的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個教訓(xùn)，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應(yīng)。 同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢。 其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責任心。在一個風雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。 另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分詭異。有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板；把我關(guān)進了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應(yīng)是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。 當初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實是怎樣的。 (原載《天涯》2001年04期，有刪改) 1.本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。 大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，追擊到二哥投降為止；大綿羊教訓(xùn)拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子；大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看“我”。 2.根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認識？請分點概括。 羊是弱勢群體，需要被保護而不是作為保護者；它所代表的特性是柔弱、善良；逆來順受、默默忍受而不會反抗；無話可說，不會表達自己的訴求，沒有張揚的個性。 3.結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點詞語的表達效果。 (1)它選擇了輕蔑地離開。 運用了神態(tài)描寫(細節(jié)描寫)的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的“好意”表示不屑并干脆拒絕，生動形象地表現(xiàn)出這只羊的獨特個性，表明這只羊像人一樣有著強烈的自尊心。 (2)(它)前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。 運用了動作描寫的方法，“搭”、“張望”、“把頭側(cè)過去”、“緊貼”等動詞，生動形象地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘，表達了“我”面對這一番場景時絕望、驚詫的心情。 4.本文的標題是亮點，請結(jié)合全文分析標題的好處。 交代寫作對象，概括了全文的主要內(nèi)容，作者借兒時回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實應(yīng)該是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結(jié)局”，也讓人們記住了這只羊曾經(jīng)的高傲沉穩(wěn)。“一只羊其實怎樣”發(fā)人深省，引人深思，引發(fā)讀者對主旨的思考，增加對身邊生命的敬畏之心。本文以“一只羊其實怎樣”為題，以疑問的語氣，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。 5.本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”，請問羊的“宿命”是什么？結(jié)合全文，談?wù)勛髡邽槭裁匆茉煲粋€“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。 (1)羊的“宿命”是養(yǎng)大后被主人為補貼家用而賣掉。(2)①作者筆下的大綿羊是健壯肥碩、高傲沉穩(wěn)、具有強烈自尊心和張揚個性的，顛覆了以往人們對羊的固化認知，表達了作者對羊的喜愛和贊美之情；②這只“不同凡響”的羊，與作者一同成長，關(guān)系親密，相濡以沫，在作者的生命歷程中留下深刻的印跡，充盈了作者的生命歷程，但最終卻無法逃出“宿命”，表達了作者的悲痛與無奈；③這只“不同凡響”的羊最終無法逃出被賣被宰殺的悲劇宿命，彰顯了動物、自然在人類面前的脆弱、弱小，引發(fā)讀者對人與動物、人與自然關(guān)系的思考。 【解析】本題考查作者的寫作意圖。第一問可以從文章的結(jié)尾段找到答案，進行概括即可。第二問需要對文本有較深的理解?？梢詮念}目所給的提示入手，聯(lián)系這只羊的形象，得出這只羊的一生“不同凡響”卻有著悲劇性的結(jié)尾，對比突出這只羊的獨特；從文章的主旨入手，這只羊的一生和命運表達了“我”對生命的理解和尊重，警示著人們打破成見，放下傲慢的態(tài)度。