2019版七年級歷史上冊 第5課 青銅器與甲骨文導(dǎo)學案 新人教版.doc

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2019版七年級歷史上冊 第5課 青銅器與甲骨文導(dǎo)學案 新人教版 學習 目標 1．了解我國青銅工藝的成就。 2．掌握我國青銅器的代表——司母戊鼎、四羊方尊。 3．了解甲骨文記事及甲骨文的造字方法，知道今天的漢字與甲骨文的淵源關(guān)系。 難 點 甲骨文的字型結(jié)構(gòu) 重 點 青銅器的高超工藝 甲骨文 學 習 內(nèi) 容 （資 源） 教學 設(shè)計 學習指導(dǎo)： 自主學習：（用3分鐘的時間閱讀課本23頁和24頁1段，找出下列問題并勾畫記憶。） 一青銅器的高超工藝 1 用途與功能：主要用于________、祭祀及軍事等方面，功能也由食器等發(fā)展到禮器，成為王公貴族象征身份地位乃至國家權(quán)力的代表性器物。 2成分組成：商周時期的工匠已準確地掌握了________、________、________的比例，用來制造不同用途的器具。 3鑄造技術(shù)：采用“________鑄造法”。 4杰出代表：________，這是迄今世界上出土的最大的青銅器。、造型奇特的________ （用3分鐘的時間閱讀課本24頁2段和25頁1段，找出下列問題并勾畫記憶。） 二、甲骨文記事 1．名稱來歷：甲骨文是中國商周時期刻寫在________和牛、羊等________上的文字。 2，發(fā)現(xiàn)情況：1899年，清朝人王懿（y）榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文，此后在安陽________最早出土大量________和________甲骨文。 3．發(fā)現(xiàn)意義：（1）甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代________、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有較深的影響。 （2）目前所知，我國有文字可考的歷史從________開始。 （用2分鐘的時間閱讀課本25頁2段，找出下列問題并勾畫記憶。） 三、甲骨文的造字特點 1．甲骨文的造字方法 甲骨文使用________、________、會意、形聲等多種造字方法。 2．甲骨文與漢字的關(guān)系 甲骨文已經(jīng)具備了________的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。 合作探究：（5分鐘合作完成下列問題） 1.甲骨文的含義是什么？ 2.甲骨文最早出土于什么地方？我國有文字可考的歷史是從什么時候開始的？ 3.甲骨文采用哪些造字方法？ 達標檢測 1.舉世罕見的青銅器司母戊鼎制造于（ ） A.大汶口文化中晚期 B.夏朝 C.商朝 D.西周 2.郭沫若說：“一片甲骨驚天下”主要因為甲骨文是 A.商代文字 B.刻在龜甲或獸骨上的文字 C.字母文字的起源 D.目前我國發(fā)現(xiàn)的最早的比較成熟文字 3．文字是一種文化的載體，文字的出現(xiàn)是社會進入文明階段的重要標志之一。 我國有文字可考的歷史開始于 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋 4．正在收看漢字聽寫大賽的肖強媽媽問肖強：“隸書、金文、小篆、甲骨文四種字體最先和最后出現(xiàn)的是哪兩種？”其正確的回答應(yīng)是 A．甲骨文、隸書 B．甲骨文、金文 C．金文、篆書 D．金文、隸書 5.造型雄奇、工藝高超、名聞中外的青銅器精品，是商朝的 A.象尊 B.四羊方尊 C.司母戊鼎 D.犀尊 自主學習做好預(yù)習 合作探究培養(yǎng)能力 鞏固訓練夯實基礎(chǔ) 課后 反思 課后 反思