2019年春七年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 13 葉圣陶先生二三事（第1課時(shí)）教案 新人教版.doc

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13 葉圣陶先生二三事 張中行 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.自讀課文，預(yù)習(xí)字詞； 2.細(xì)讀全文，畫出精辟的語句； 3.反復(fù)誦讀本文，領(lǐng)會(huì)文意。 過程與方法 1.理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性； 2.掌握本文對(duì)人物因小見大的刻畫方法； 3.領(lǐng)會(huì)本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、領(lǐng)會(huì)本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。 2、領(lǐng)會(huì)文中所記葉圣陶先生的語文觀點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。 教法學(xué)法：朗讀法，討論法，合作探究法。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 我們是否能深刻的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)？ 我們又想要成為一個(gè)什么樣的人？ 當(dāng)你離別之時(shí)，你希望別人是怎樣評(píng)價(jià)你呢？ 今天我們一起跟隨張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶。 二、 人物簡介 1. 張中行 張中行，1909年生，河北香河人。1931年畢業(yè)于通縣師范學(xué)校，考入北京大學(xué)中文系，建國后長期供職于人民教育出版社，從事中學(xué)語言教材的編輯，退休后任人民教育出版社特約編審，直至1997年。 1980年代開始散文創(chuàng)作，出版散文集《負(fù)暄瑣話》、《負(fù)暄續(xù)話》、《負(fù)暄三話》、《禪外說禪》、《說夢(mèng)草》、《順生論》、《流年碎影》等，另著有《文言與白話》、《文言津逮》、《詩詞讀寫叢話》、《佛教與中國文學(xué)》等，收錄于《張中行作品選》六卷。 2. 葉圣陶 葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家.早期代表作長篇小說《倪煥之》。“九一八”事變后，積極參加愛國抗日活動(dòng)，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短片小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。 作者記述的葉圣陶先生，都是著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對(duì)葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語文主張。 三、自由閱讀課文，理解重點(diǎn)詞句 攙和：chān huo 摻雜混合。 東四八條：北京東城區(qū)胡同名。 冗長：rǒng chng （文章、講話等）廢話多，拉得很長，含貶義。 著作等身：形容著作極多，疊起來能跟作者的身高相等。 沾溉：浸潤澆灌。 高文典冊(cè)：經(jīng)典性著作。 躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒有做到。 學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我來說，做到了哪些呢？ 仁者見仁，智者見智：比喻對(duì)同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：仁愛之人，自己決定對(duì)人建立仁愛之心，別人才會(huì)對(duì)你仁愛，自己決定對(duì)人豁達(dá)（寬容），別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)（寬容）。 四、感知課文，思考 根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論下列問題。 1、作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？ 明確： 緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。 選材：與作者相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊(cè)的。 2、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。 明確：待人厚，律己嚴(yán)。 待人厚：（1）第三自然段：修改文章 （2）第四自然段：送客 （3）第五自然段：復(fù)信 （4）第六自然段：會(huì)上發(fā)言 律己嚴(yán)：作文、做人，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁。 3、作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書上的原話回答） 明確：“寫話” 平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。 4、為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該受到高度重視，作者從哪些方面進(jìn)行了論述？ 明確：（1）從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢(shì)所趨，是從理論到實(shí)踐都已有了答案的，所以說是“不成問題”。 （2）從現(xiàn)實(shí)看，葉先生“寫話”主張是切中時(shí)癥的。 （時(shí)癥：脫離口語甚至有意遠(yuǎn)離口語的文風(fēng)正在制造“新文言”） 五、理清結(jié)構(gòu) 五個(gè)部分： 第一部分（第一自然段）：談寫作本文的緣由和選材。 第二部分（第二自然段）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。 第三部分（第3-6段從“凡是同葉圣陶先生有些交往的”至“努力爭取不愧于屋漏”）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。 第四部分（第7-10段從“以上說待人厚”至“于是‘做’和‘作’就有了明確的分工”）從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面：律己嚴(yán)。 第五部分（11最后一個(gè)自然段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。