(秋)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc

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第三單元測(cè)試卷 題 號(hào) 一 二 三 四 總分 得 分 一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用（10分） 1.下列選項(xiàng)中字形和注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 絕巘（yǎn） 橫柯 漢塞（sāi） 沉粼競(jìng)躍 B. 屬引（shǔ） 軒邈 燕然（yān） 鳶飛唳天 C. 沿溯（sh ） 漂碧 藻荇（xng） 侯騎 D. 素湍（tuān ） 萋萋 襄陵（xiāng） 夕日欲頹 2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A.這里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，只是重巖疊嶂走起來(lái)要小心。 B.“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射，無(wú)疑是為我國(guó)航天事業(yè)建起了一座巍峨的海市蜃樓。 C.只見(jiàn)落梅山莊坐落在群山萬(wàn)壑之間,風(fēng)景秀麗,寧?kù)o而又祥和的氣氛讓人望峰息心。 D.西南方有一片竹林，林子遮天蔽日，棵棵翠綠挺拔。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，林子“沙沙”作響。 3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分) A.每當(dāng)春雨淅淅瀝瀝的時(shí)候，總是會(huì)令我想起韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥”。 B.千百年來(lái)的先賢哲人們給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財(cái)富。 C.即使國(guó)家人社部推行延遲退休的計(jì)劃，也難以改變社保資金短缺的局面。 D.通過(guò)我縣教育局舉辦的系列送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，促進(jìn)了全縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。 4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）(2分) ①辛勤的蜜蜂穿行其間，忙著采花釀蜜。 ②無(wú)數(shù)條的小路，蜿蜿蜒蜒地鉆進(jìn)村子。 ③路旁，放羊的老人，坐在樹(shù)下的衰衣上，嘴里含著一根長(zhǎng)早煙，哼著呂劇或自編的小曲，瞇縫著眼，神態(tài)自如，悠然自得。 ④路邊是高低大小不一田地，茂密的莊稼盡情享受春風(fēng)的寵愛(ài)。 ⑤田野里頂頂草帽或葦笠在浮動(dòng)，鄉(xiāng)親們正忙著間苗或除草。 ⑥小麥在風(fēng)中你推我揉，正忙著躥個(gè)和灌漿。黃色的油菜花，身披暖洋洋的陽(yáng)光，攜手跳著舞蹈。 A.②④⑥①⑤③ B.⑤④⑥①③② C.②④③①⑥⑤ D. ⑥⑤①③②④ 5.下面與畫(huà)線句子表意最相近的一項(xiàng)是（ ）（2分） 清晨起來(lái)，品一杯清茗，手捧一本《歸去來(lái)兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐、溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動(dòng)之中收獲一份世外的寧?kù)o。這難道不是在詩(shī)意地生活嗎？ A.這怎么能是在詩(shī)意地生活呢？ B.這是在詩(shī)意地生活。 C.難道這是在詩(shī)意地生活嗎？ D.這是在詩(shī)意地生活吧？ 二、古詩(shī)文閱讀與積累。（24分） （一）閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8小題。（4分） 廬 山 唐 王貞白① 岳②立鎮(zhèn)南楚③，雄名天下聞。五峰④高閡日，九疊⑤翠連云。 夏谷雪猶在，陰巖⑥晝不分。唯應(yīng)嵩⑦與華⑧，清峻得為群。 【注釋】①王貞白：字有道，今江西永豐人。②岳：指廬山。③南楚：今湖北、江西、湖南一帶。④五峰：指廬山五老峰。⑤九疊：指廬山九疊谷。⑥陰巖：北面的山巖。⑦嵩：河南的中岳嵩山。⑧華：陜西的西岳華山。 6.下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.首聯(lián)概括介紹廬山的全貌并盛贊其“天下聞”。 B.頷聯(lián)描繪“峰”“谷”，表現(xiàn)廬山廬山隔日連云的特征。 C.頸聯(lián)借“雪猶在”“晝不分”表現(xiàn)廬山的多種風(fēng)貌。 D.尾聯(lián)通過(guò)“嵩”“華”具體描繪出廬山清峻的特征。 7.下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.首聯(lián)中“立”示高大，“鎮(zhèn)”表地位，“雄”顯氣勢(shì)。 B.頷聯(lián)中“閡”“ 連”二字均是為了突出廬山之高。 C.頷聯(lián)和頸聯(lián)均用對(duì)偶，但頷聯(lián)側(cè)重實(shí)寫(xiě)，而頸聯(lián)側(cè)重虛寫(xiě)。 D.全詩(shī)樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中洋溢著詩(shī)人的贊美和自豪之情。 （二）閱讀下面文言文，完成第8-11小題。（12分） 冷泉亭記 東南山水，余杭郡為最；就郡言，靈隱寺為尤；由寺觀，冷泉亭為甲。亭在山下水中央，寺西南隅。高不倍尋，廣不累丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無(wú)遁形。 　　春之日，吾愛(ài)其草薰薰，木欣欣，可以導(dǎo)和納粹，暢人血?dú)?。夏之夜，吾?ài)其泉渟渟①，風(fēng)泠泠②，可以蠲煩析酲③，起人心情。山樹(shù)為蓋，巖石為屏，云從棟生，水與階平。坐而玩之者，可濯足于床下；臥而狎之者，可垂釣于枕上。矧④又潺湲⑤潔澈，粹冷柔滑，若俗士⑥，若道人，眼耳之塵、心舌之垢，不待盥滌，見(jiàn)輒除去。潛利陰益，可勝言哉？斯所以最余杭而甲靈隱也。 （選自《白氏長(zhǎng)慶集》） 【注釋】①渟（tng）渟：水停止不動(dòng)的樣子。 ②泠泠：形容風(fēng)清涼。 ③蠲（juān）煩析酲（chnɡ）：消除煩悶、解除困乏。蠲:消除、去除。 ④矧（shěn）：況且。 ⑤潺湲（yun）：水慢慢流動(dòng)的樣子。 ⑥俗士：指未出家的人，與出家人相對(duì)。 8.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.余杭郡／為最 B.而／撮奇得要 C.吾／愛(ài)其泉渟渟 D.可垂釣于／枕上 9.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。（3分） (1)尤（ ） (2) 隅（ ） (3)輒（ ） 10.翻譯文中畫(huà)線句子。（4分） （1）坐而玩之者，可濯足于床下。 （2）斯所以最余杭而甲靈隱也。 11.選文描寫(xiě)的對(duì)象是冷泉亭，為什么文章一開(kāi)始要寫(xiě)余杭郡、靈隱寺呢？（3分） （三）古詩(shī)文積累。（8分） 12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空1分） （1），煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》） （2） ，萬(wàn)里送行舟?！抖汕G門(mén)送別》 （3）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》） （4） ，望峰息心； ，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書(shū)》） （5） ，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》） （6）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。（白居易《錢(qián)塘湖春行》） （7）白頭搔更短， 。（杜甫《春望》） 三、現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）閱讀下面文字，完成第13-16小題。（13分） 海棠樹(shù)里的張望 史鐵生 奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)。好像她們從來(lái)就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里，張望。 老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小時(shí)侯我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)，書(shū)包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過(guò)老海棠樹(shù)濃密的枝葉，不知所望。 春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)著滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說(shuō)下來(lái)幫幫我？你那小手糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“這活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。 或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃陰里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。 有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“刷拉——刷拉”，院子里的人都還在夢(mèng)中。那時(shí)，我大些了，正在插隊(duì)。從陜北回來(lái)看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱?，你呀！你還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f(shuō)：“可誰(shuí)能看得見(jiàn)？”奶奶說(shuō)：“不能那樣，人家看得看不見(jiàn)是人家的事，我得自覺(jué)。”這樣我才明白，她為什么不讓自己閑著。她不是為掙錢(qián)，她為的是勞動(dòng)。 她要用行動(dòng)證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。 所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。我寫(xiě)過(guò)我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段到底是什么意思？”我看也不看回答：“您學(xué)那玩意有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？” 奶奶立刻不語(yǔ)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知己無(wú)法彌補(bǔ)。 但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開(kāi)那張報(bào)紙，離開(kāi)燈光，離開(kāi)我，在窗外老海棠樹(shù)的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開(kāi)，離開(kāi)一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過(guò)星光，飄向無(wú)可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 13．選文講述了奶奶和“我”的故事，請(qǐng)根據(jù)故事的主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分） （1）奶奶呼喚“我”幫她糊紙袋 （2） （3）奶奶不要“我”幫她掃院子 （4） 14．全文多次描寫(xiě)老海棠樹(shù)目的是什么？（3分） 15．文章里多次寫(xiě)到奶奶的“張望”，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)奶奶究竟在張望什么？（3分） 16．文章最后一段說(shuō)“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么？（3分） （二）閱讀下面文字，完成第17-20題。（17分） 漫啜秋光濃似酒 葉靜 （1）獨(dú)自走出去，我發(fā)現(xiàn)秋天最攝人魂魄之處，當(dāng)在于那空明的秋光。 （2）一個(gè)秋晚，我獨(dú)自走在山路上，太陽(yáng)在西山崗上跳蕩，欲落未落，從樹(shù)林的空隙間透出來(lái)的亮光，格外惹眼，像閃光燈突然打開(kāi)，要把松林和果林定格在一幅未命名的油畫(huà)中。秋林在沉靜中打發(fā)黃葉歸去，滿目是金色的眩光。聽(tīng)到的是秋天沉實(shí)的腳步聲，鼻尖前彌漫著濃濃的秋香：成熟的草木的香味，果實(shí)的香味，菊花的芬芳，就連蝴蝶的翅上也凝滿素馨。秋天的靈魂，全在于一個(gè)“清”字。 （3）一個(gè)背著草捆的老人，沿著斜坡慢慢走下山來(lái)，我不知道他那捆草的用途，卻從那微青微黃的草色上，看見(jiàn)了秋天的成色。也許每個(gè)人的心里都在積蓄著寒風(fēng)到來(lái)之前的溫暖：收獲一只瓜，割取一把草，團(tuán)起一筐落葉……盡管燃燒和取暖已經(jīng)不需要柴草和落木，但在鄉(xiāng)下，草和農(nóng)民，秸稈和季節(jié)，乃至谷殼和收成，都貯滿秋天的深切情懷。柴扉遮掩著的，是古典的詩(shī)意與現(xiàn)代的失落感。 （4）秋光入目，如濃濃的瓊漿入口，令人陶醉。天地原來(lái)只是一只巨大的海碗，盛著清冽的酒醴，任你啜飲。山鳥(niǎo)彼此鳴和，這種俚俗的語(yǔ)言已經(jīng)跟被保護(hù)的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”相差無(wú)幾了；蟬聲漸弱，像一支搖籃曲的余音，終于隱沒(méi)在昏暝的光影中。銀杏樹(shù)上，顯露出綴滿白果的枝串，松鼠從這枝騰跳到那枝，褐狐一般的身影，似乎已在空中劃出了線條。果實(shí)的光芒是我第一次看見(jiàn)的，就像我第一次目睹畫(huà)家畫(huà)柿子、石榴，滿紙上只有線條，那種溫柔的曲線，是旋律，是思路，是時(shí)光的足跡。 （5）老人繼續(xù)緩緩地走下山去，背上龐大的草捆越來(lái)越像一座山。剛才還有些微青的草色現(xiàn)在一點(diǎn)也看不見(jiàn)了，全是金黃。田野在他面前鋪展開(kāi)來(lái)，成為一塊畫(huà)板，老人也許就是一團(tuán)墨，一滴巨大的濃墨。一個(gè)身影在秋天能夠成為一滴墨，這是他自己所不知道的。 （6）一條小河在我腳邊歇息著，清清潭水似乎不溢不漫，總是那么含蓄地保持著它的素養(yǎng)。野生的獼猴桃攀枝扯蔓，墜下的橢圓形果實(shí)散發(fā)出童年嗅慣的香味。這是一種自己能釀出酒香的野果，它用熟透的漿液，用時(shí)間混合著耐心來(lái)發(fā)酵，用布袋似的容器，盛放著原生態(tài)的精華。祖父曾告訴我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在樹(shù)上，那是一些風(fēng)吹不動(dòng)的犟種。我從祖父墳前走過(guò)，慢慢領(lǐng)悟了這句話的含義。 （7）祖父在世時(shí)，有年秋天歉收，補(bǔ)種蕎麥。那年秋天，蕎麥大豐收，祖父沉醉在紅桿綠葉的麥地里，捋下幾粒籽實(shí)放到嘴里嚼，嚼出滿嘴白粉。而后開(kāi)始收割，再大捆地背著麥棵子回去，我看見(jiàn)祖父的背影一如眼前背草老人的形象。 （8）秋天的分量，只有他們用肩背稱量得出來(lái)。 （9）秋天的濃度，只有他們用呼吸測(cè)試得出來(lái)。 （選文有刪改） 17．文章第（2）段作者主要寫(xiě)了哪些方面的“漫啜秋光”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） 18．文章除了寫(xiě)祖父，為什么還側(cè)重描寫(xiě)背草捆兒的老人，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分） 19．按要求賞析句子。（6分） （1）蟬聲漸弱，像一支搖籃曲的余音，終于隱沒(méi)在昏暝的光影中。（從修辭角度） （2）祖父曾告訴我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在樹(shù)上，那是一些風(fēng)吹不動(dòng)的犟種。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)） 20．結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)最后兩段在文中的作用。（3分） 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分） 21.綜合性學(xué)習(xí)。（6分） 閱讀下面關(guān)于“漢仙巖”的材料，請(qǐng)你為漢仙巖寫(xiě)一則推介詞，120字左右。 漢仙巖風(fēng)景區(qū)位于江西省贛州會(huì)昌縣筠門(mén)嶺境內(nèi)，坐落在閩、粵、贛三省交界處，為贛南最為典型的丹霞地貌景觀，自古以來(lái)就有“虔南第一山”和“江南小蓬萊”的稱譽(yù) 。xx年被評(píng)為國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)。 漢仙巖因八仙之一的漢鐘離在此修煉成仙而得名 ，由漢仙巖、漢仙湖、盤(pán)古山、羊角水堡、漢仙溫泉、過(guò)江坪古松林等景區(qū)組成，有景點(diǎn)近百處，舉目所見(jiàn)，皆為奇景，而且景中有景，景景有傳說(shuō)，如“群象出山、合掌門(mén)、僧帽石、壁立萬(wàn)仞、會(huì)仙臺(tái)、仙人洞、天臺(tái)、問(wèn)天臺(tái)、天子萬(wàn)年、漢鐘離得道處、天根、月窟、舍命燒香、一線天、通天洞、仙姑鞋、神豹、神馬峰、神龍峰、神虎峰、祁雨臺(tái)、神龍峽、天門(mén)、三龜覓仙、巨蟒探水、雙蟒出水、天下第一鷹、田螺伏岸、壽星觀景、猿猴望天、和尚背尼姑”等神奇景觀，蘊(yùn)涵著深厚的八仙文化 、盤(pán)古文化、客家文化和紅色文化。 漢仙巖風(fēng)景區(qū)生態(tài)環(huán)境優(yōu)良，森林覆蓋率超過(guò)85%，植物種類甚多，以竹子、松樹(shù)、杉樹(shù)、樟樹(shù)為主，過(guò)江坪古松林為歷史悠久的客家風(fēng)水林。 22.寫(xiě)作。（50分） 一年四季，人們所看到的景色是不一樣的。同一個(gè)時(shí)節(jié)，不同地方、不同生活、不同心情的人所看到或者希望看到的景色也是不一樣的。大自然有自己的本色，但經(jīng)過(guò)人的主觀情感的加工，人們的生活也就具有了不同的色彩。比如同是十月，在激情燃燒的歲月，十月是紅色的；在豐收農(nóng)民的眼中，十月是金黃色的……在不同心境的人眼里，相同的日子，面對(duì)相同的事物，其色彩可能就各不相同。那么，在你眼里，在你心里，或者在你的想象里，十月又是什么顏色呢？ 請(qǐng)以“十月的色彩”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。 100字 400 600 xx年秋八年級(jí)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷答案 一、1、D 2、B 3、C 4、A 5、B 6、D 7、C 二8、D 9、（1）突出、優(yōu)異 （2）角落 （3）就 10、（1）你坐著玩賞，可用亭椅下清泉洗腳。 （2）這就是我認(rèn)為冷泉亭是余杭郡最幽美的地方，是靈隱寺最好的去處的原因啊。 11、用著名的景觀襯托不知名的景點(diǎn)，以突出冷泉亭這一勝景。 【參考譯文】東南地區(qū)的山水勝景，余杭郡的最好；在郡里，靈隱寺的景致最為突出；寺廟中，冷泉亭第一。冷泉亭筑在靈隱山下面，石門(mén)澗中央，靈隱寺西南角。它高不到十六尺，寬不超過(guò)兩丈，但是這里集中了最奇麗的景色，包羅了所有的美景，沒(méi)有什么景物可以走漏的。　 　　春天，我愛(ài)它花草的芬芳，樹(shù)林的茂盛。在這里可以吸入純凈新鮮之氣，使人心平氣順，使人氣血舒暢。夏夜，我愛(ài)它泉水輕流，清風(fēng)涼爽。在這里可以消去煩惱，解脫酒醒后的疲憊，激發(fā)游人的興致。山上的樹(shù)林是亭子的大傘，四周的巖石是亭子的屏障，云從亭子的棟梁上生出，水與亭的臺(tái)階相齊平。你坐著玩賞，可用亭椅下清泉洗腳；你臥著玩賞，可在枕上垂竿釣魚(yú)。又加清澈的潺潺澗水，不息地緩緩在眼下流過(guò)。不論你是個(gè)凡夫俗子，或者是出家的人，你看到的聽(tīng)到的邪惡門(mén)道，你想著的要說(shuō)的骯臟念頭，不待那清泉洗滌，一見(jiàn)冷泉就能除去塵垢。不知不覺(jué)中給人的利益、好處說(shuō)不完！這就是我認(rèn)為冷泉亭是余杭郡最幽美的地方，是靈隱寺最好的去處的原因啊。 12、略 13、（2）奶奶呼喚“我”下來(lái)幫她洗菜 （4）奶奶看書(shū)讀報(bào)學(xué)習(xí)被“我”諷刺 14、老海棠樹(shù)是本文的線索，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；同時(shí)也是襯托和象征,通過(guò)多次描寫(xiě)老海棠樹(shù)使奶奶的形象更加飽滿、鮮明和感人，更能表現(xiàn)作者對(duì)奶奶的敬仰、思念和深深的痛悔。 15、奶奶的張望，是對(duì)自己內(nèi)心的張望，她的心里有許多向往和追求，但卻難與兒孫們溝通。這種張望是一種孤獨(dú)與無(wú)奈，流露出的是遺憾和悵惘之情。 16、對(duì)奶奶的思念和由于自己當(dāng)時(shí)對(duì)奶奶內(nèi)心的不解而給奶奶帶來(lái)的傷害感到痛心和后悔。（或：對(duì)自己多次未能給奶奶以幫助，甚至諷刺奶奶的深深懊悔，對(duì)自己早年太過(guò)聰明以至不能彌補(bǔ)的沉痛反?。? 17、（1）寫(xiě)了太陽(yáng)西下的情形及落日照耀下樹(shù)林的色彩。 （2）寫(xiě)秋天成熟的草木所散發(fā)出來(lái)的氣息和芬芳。 18、（1）襯托祖父的形象，“背草捆兒的老人”這一形象和祖父互為印證。說(shuō)明像他們這樣勤勞、堅(jiān)持、有耐心的人，才會(huì)獲得人生的豐收，得到溫暖。 （2）老人也是秋光中一道風(fēng)景，對(duì)老人進(jìn)行描寫(xiě)，豐富了文章的內(nèi)容，有利于揭示主旨。 19、（1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了傍晚時(shí)分的蟬聲動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)秋光的喜愛(ài)之情。 （2）“犟種”一詞表面上是說(shuō)那些沒(méi)有被風(fēng)吹掉的僵桃，實(shí)則是形容祖父的倔強(qiáng)，寫(xiě)出了祖父面對(duì)生活中的苦難不屈服的精神。 20、（1）強(qiáng)調(diào)只有辛勤地勞作，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的面對(duì)生活，才能度過(guò)難關(guān)，才能獲得人生的豐收。（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的中心。 21、略 22、按中考要求給分