2019春八年級語文下冊 第五單元 19 登勃朗峰同步試題 新人教版.doc

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19　登勃朗峰 文章主旨 本文通過記敘作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者的驚喜之情及其對大自然的熱愛之情。 結(jié)構(gòu)圖示 重難解讀 ⒈作者在看到勃朗峰沿途的美麗風光時，聯(lián)想到肥皂泡，這抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 由眼前的獨特美景聯(lián)想到肥皂泡，化抽象為具體，想象生動，充滿情趣，抒發(fā)了作者對勃朗峰的風光美景的贊美之情。 ⒉文章寫登勃朗峰的過程，在寫上山和下山時所用的手法有什么不同？試簡要說明。 寫上山時，用散文筆法，以游蹤為序，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出作者無限感慨。 寫下山時，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。 拓展鏈接 登山文化 登高習俗中最有代表性的是九月九日重陽節(jié)登高。重陽節(jié)登高，據(jù)說源于一個民間故事。據(jù)南朝梁吳均《續(xù)齊諧記》載：“汝南桓景隨費長房游學累年，長房謂之曰：‘九月九日，汝家中當有災(zāi)，宜急去，令家人各作絳囊，盛茱萸以系臂，登高，飲菊花酒，此禍可除?！叭缪?，齊家登山。久還，見雞犬牛羊，一時暴死。長房聞之曰：‘此可代也?！袷廊司? 日登高進酒，婦人帶茱萸囊，蓋始于此?！? 1．請把下面的詞語工整、正確地書寫在田字格中。 翌　 日　　　　 隧　 道　　　　 俯　 瞰　　　　 巉　 峻 驟　 然 斑 斕 繚　 繞 浮　 躁 2．下列加點字的注音全部正確的一項是(　　) A．翌日(l)　　　　轔轔(ln)　　　　輕歌曼舞(mn) B．穹頂(qing)　 拾級(sh)　 瞬息萬變(shn) C．蔓延(mn)　 霓裳(n)　 紛至沓來(t) D．溝壑(h)　 隧道(su)　 名副其實(f) 3．下列成語書寫有誤的一項是(　　) A．絡(luò)繹不絕　　　 美不勝收 B．色彩斑斕 交相暉映 C．紛至沓來 一如既往 D．名副其實 和顏悅色 4．下列語文知識判斷有誤的一項是(　　) A．文章題目“登勃朗峰”是一個動賓短語。 B．“灼熱”“隧道”“霓裳”“溝壑”都是名詞。 C．“剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡”一句運用了比喻的修辭手法。 D．“原來我們已目睹了被稱為‘阿爾卑斯之王’的勃朗峰”的主干是“我們目睹了勃朗峰”。 ◆整體感知 5．為什么作者認為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．本文的題目是“登勃朗峰”，但文章的后半部分是記敘下山時的經(jīng)歷。這部分內(nèi)容是否可以刪掉？為什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ◆課外閱讀 閱讀下文，回答問題。 初登泰山 馮驥才 那年我22歲，正處在一種向往著挺身弄險的年齡。一天，在老畫家溥佐先生家里學畫，溥先生忽對我們幾位師兄弟說：“跟我去泰山寫生嗎？”先生胖胖的臉上充滿興致。 那年代難有機會登山，我和幾位師兄弟更沒去過泰山——這樣的天下名山，便立刻呼應(yīng)同往。行前的幾天興奮得夜里閉不上眼，還跑到文具店買了一個綠帆布面的大畫夾，背在背上，把自己武裝成一個“藝術(shù)青年”。 泰山對我有種天生的魅力，這可能來自姥姥那里。姥姥家在濟寧，外祖父在京做武官，解甲后還鄉(xiāng)，泰山是他們常去游玩的地方。姥姥好讀書，常對我講到泰山的景物和傳說。那時家中還有幾張挺大的“蛋白”照片，上面是 1922 年外祖父與康有為結(jié)伴游泰山的情景。照片里母親那年5歲，還是一個梳著一雙髽髻的活潑好看的小姑娘。背景的山水已叫我領(lǐng)略到五岳之宗的博大與尊貴。 記得那次在泰安下了車，隔著一大片山野就是泰山。遠看就像誰用巨筆蘸著綠色、藍色，混著墨色在眼前天幕上涂出一片屏障似的崇山峻嶺。待走進山里，層層疊疊，幽敻深邃，蜿蜒的石徑把我?guī)нM各種優(yōu)美的景色里。那時沒有相機，我掏出小本子東畫西畫，不知不覺就與溥先生和幾個師兄弟都跑散了。 那次，我們好像是坐著夜車由天津來到泰安的，火車很慢，中間經(jīng)過許多小站。德州站的記憶很深，車到站一停，沒見月臺上的小販，就見一只只焦黃、 油亮、噴著香味的燒雞給一張張紙托進車窗。當然，我們沒有錢買燒雞吃，我口袋里僅有的30塊錢有一半還是向妻子(那時是女朋友)借的呢；我只能在山腳下買些煮雞蛋和大餅塞進背包，帶到山上吃。 在這陌生的山上走著走著，就走入姥姥講過的泰山故事里。比方斗母宮，它真像姥姥講的是座尼姑庵。里里外外收拾得幽雅潔靜，松影竹影處處可見，坐在回廊上可以聽見隱藏在深谷里層層綠樹下邊的泉響。再有便是回馬嶺。姥姥當年對我說：“登泰山到回馬嶺，山勢變得陡峭，騎馬上不去，所以叫回馬嶺。你外祖父屬馬，當年到這里不肯再登，沒過兩年人就沒了。你也屬馬，將來要是到回馬嶺一定要上去。”于是那次穿過回馬嶺的石頭牌坊時，我是一口氣跑上去的。 我一路上最重要的事當然是寫生。我在山里寫生時，完全不知上邊的山還有多高路有多長，到了中天門，見溥佐先生已經(jīng)到達，坐在道邊一家店前邊喝茶歇憩邊等候我們，待人會齊一同登朝陽洞，上十八盤。 那個時代，沒有旅游，上山多是求神拜佛的香客；種種風物傳說都是從山民嘴里說出來的，也都是山民深信不疑的。我在小店里買到一本乾隆年間刊印的線裝小書《泰山道里記》，版味十足，軟軟厚厚的一卷拿在手里很舒服。低頭看看書中記載的古時的泰山風物，抬頭瞧瞧眼前的景物，對照古今，頗有情味。那時沒有真正的旅游業(yè)，這是唯一的一本堪作導(dǎo)游的小書了。我也不知道山上小店里怎么會有這么古老的書賣。比起當今已陷入旅游市場里被瘋狂“發(fā)掘”和“弘揚”的泰山，那時才是真正的原生態(tài)。 那次登岱還識得一群特殊的人，就是挑山工。一個人，全憑肩膀和腰腿的力氣，再加一根扁擔，挑上百斤的貨物，從山底登著高高的臺階，一直挑到高在云端的山頂。而且，天天如此。這是一群怎樣的人？ 雖然我和他們不曾交流，甚至由于他們低頭挑貨行路，無法看清他們的模樣，但是他們留在了我的心里，成為20年后我寫《挑山工》的緣起。 至于那次寫生收獲最大的，乃是使我對宋代北宗山水的技法有了深切的認識。泰山的大氣更注入了我“胸中的丘壑”。 頭次登岱，目的在于繪畫，收獲卻何止于繪畫？ 7．請用簡潔的語言概括姥姥給“我”講過的有關(guān)泰山的故事。(2分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．作者遠望泰山，從呈現(xiàn)在眼前的畫面中提煉出了“綠色”“藍色”“墨色”三種顏色，請根據(jù)作者給出的三種顏色，用自己的語言描繪出這幅畫面。(可任選一種或幾種顏色來描繪)(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．“比起當今已陷入旅游市場里被瘋狂‘發(fā)掘’和‘弘揚’的泰山，那時才是真正的原生態(tài)?！边@句話表達了作者怎樣的情感？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．作者第一次登泰山，“目的在于繪畫”，在文末對其收獲有所交代，除此之外，你認為作者還有哪些收獲？(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．班級開展“學生旅游利弊談”的辯論賽，正方的觀點是“學生旅游利大于弊”，反方的觀點是“學生旅游弊大于利”，你支持哪方觀點？請闡述你的理由。(60字左右) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 教 師 詳 解 詳 析 1．略。 2．[解析] C　A項，“翌”應(yīng)讀“y”；B項，“拾”應(yīng)讀“sh”；D項，“隧”應(yīng)讀“su”。 3．[解析] B　“交相暉映”應(yīng)為“交相輝映”。 4．[解析] B　“灼熱”是形容詞。 5．天氣灼熱難當，“我們”可在樹林中避暑納涼，稍作歇息，而那些人只能焦炙于火辣辣的艷陽之下，所以“可憐可憫”。 6．不能刪掉。旅途中不只有風景，奇人奇事亦可樂也。后半部分以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途、怪異的車夫，富有傳奇色彩。這樣寫，既豐富了文章的內(nèi)容，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 7．[解析] 解答此題，細讀文章第六段，便可以找出姥姥給“我”講的有關(guān)泰山的兩個故事。 [答案] 斗母宮的幽靜、屬馬的外祖父過回馬嶺的故事。 8．示例：遠望泰山，綠意盎然，郁郁蔥蔥，高低起伏，令人陶醉。 9．對沒有旅游業(yè)之前登泰山看書觀景這種獨特登山情趣的留戀、懷念；對當今旅游市場里被瘋狂“發(fā)掘”和“弘揚”的泰山的無奈、不滿。 10．目睹了泰山的神奇與雄偉；感受到了泰山的博大與魅力；驗證了姥姥講的有關(guān)泰山的故事；低頭看書，抬頭看景，古今對照登山的獨特情趣；識得了一群具有堅毅的攀登精神的挑山工。(寫出兩點，意思對即可) 11．示例一：我支持正方觀點?！白x萬卷書，行萬里路”，旅游能讓人感受大自然的氣息，開闊視野，增長見識，陶冶情操，獲得真知，有利于學生的健康成長。 示例二：我支持反方觀點。外出旅游不僅增加父母的經(jīng)濟負擔，而且同學之間關(guān)于旅游目的地的攀比也會滋長學生的虛榮心，不利于學生的健康成長。(觀點明確，理由表述合理即可)