部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教案.doc

部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教案第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在看圖讀詞語(yǔ)的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。（重點(diǎn)） 2、在看圖識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹(shù)立歸類識(shí)字的意識(shí)。（難點(diǎn)） 3、理解“高興、生氣、害怕、難過(guò)”的意思，會(huì)用它們說(shuō)話、寫(xiě)話。 4、和大人一起朗讀故事，明白主要描述的是什么內(nèi)容，知道哪只白鶴找到了魚(yú)，懂得另外兩只白鶴找不到魚(yú)的原因，啟發(fā)學(xué)生凡事要善于動(dòng)腦筋，注意事物的變化，這樣做才能符合實(shí)際，把事情做好，達(dá)到預(yù)期目的。 5、感受中國(guó)語(yǔ)言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識(shí)字的興趣和習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 1、制作多媒體課件、字卡。（教師） 2、字卡。（學(xué)生） 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，識(shí)字加油站 1、導(dǎo)言：同學(xué)們，看看我們的好朋友誰(shuí)來(lái)了？（課件播放喜羊羊起床、穿衣，來(lái)到衛(wèi)生間的動(dòng)畫(huà)。出示：喜羊羊早早起，來(lái)到衛(wèi)生間要考考你。） 2、課件依次出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。 3、引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識(shí)字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。 （1）讀準(zhǔn)字音：刷shu、皂zo、梳sh。 “刷”和“梳”是翹舌音，“皂”是平舌音。 （2）認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字，“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。 （3）交流識(shí)字方法。 （4）同桌互相考一考：搶讀生字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。 4、以小組為單位，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 5、導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼疲蠹艺姘?！?tīng)一聽(tīng)，他又說(shuō)了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？”（課件出示。） 6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳頭、臉盆洗臉。 7、引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：“擦”和“澡”。 8、指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語(yǔ)。 二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn) 1、導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)?dòng)物王國(guó)逛一逛。一年一度的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕儀式就要開(kāi)始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。 2、課件播放第一支走來(lái)的隊(duì)伍小狗隊(duì)，并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。 （1）齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。（課件出示“反犬旁”。） （2）引導(dǎo)學(xué)生思考“反犬旁”的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)。 （3）導(dǎo)言：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，哪些動(dòng)物還可以參加呢？（預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐貍等。） 3、課件播放第二支走出來(lái)的隊(duì)伍小鳥(niǎo)隊(duì)，并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。 （1）導(dǎo)言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示“鳥(niǎo)字旁”。） （2）引導(dǎo)學(xué)生思考“鳥(niǎo)字旁”的字又和什么有關(guān)，再舉幾個(gè)例子。 4、課件播放第三支走出來(lái)的隊(duì)伍蜘蛛隊(duì)，并出示詞語(yǔ)蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。 （1）導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，看看都有誰(shuí)。（生齊讀。） （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。（課件出示“蟲(chóng)字旁”。） （3）“蟲(chóng)子旁”的字多數(shù)和蟲(chóng)子有關(guān)，學(xué)生舉例子。（螳螂、蟑螂等。） 三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用 1、導(dǎo)言：雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊，但是，大家看在第一場(chǎng)“穿針引線”比賽中，在蜘蛛隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧说谝粓?chǎng)勝利。 （1）同學(xué)們，觀察他們的表情，你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)？（課件播放比賽場(chǎng)景并出示：高興。） （2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解：高興。 （3）學(xué)生小組討論交流平時(shí)生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事，然后學(xué)生代表匯報(bào)。說(shuō)的比較好的句子教師板書(shū)寫(xiě)在黑板上，全班同學(xué)齊讀。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他隊(duì)伍是什么表情。（課件出示：難過(guò)。）指名回答難過(guò)的事情有哪些，師生共同評(píng)價(jià)。 3、課件出示獅子生氣的面孔，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)什么是生氣，看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)在什么情況下生氣。 4、課件出示蝴蝶受驚的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞描述蝴蝶，了解體會(huì)什么是害怕，并說(shuō)說(shuō)在什么情況下害怕。 5、指導(dǎo)學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話，語(yǔ)句通順、內(nèi)容完整、書(shū)寫(xiě)工整。 6、小結(jié)：高興、難過(guò)、生氣、害怕這四個(gè)詞語(yǔ)描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢？（憤怒、傷心、興奮等。） 四、誦讀古詩(shī)，日積月累 1、導(dǎo)言：運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽進(jìn)行得熱火朝天，這時(shí)喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 2、喜羊羊發(fā)現(xiàn)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)要求運(yùn)動(dòng)員們讀出古詩(shī)后，才能起跑。 3、教師播放古詩(shī)畫(huà)雞的多媒體課件，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。 4、學(xué)生自由練讀古詩(shī)，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。 5、同桌交流學(xué)習(xí)情況互相糾正字音，反復(fù)練讀。 6、教師范讀，學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀。 7、想象交流：這首古詩(shī)是明朝詩(shī)人唐寅寫(xiě)的。請(qǐng)你一邊朗誦古詩(shī)，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬(wàn)戶的情景。 8、課件播放畫(huà)雞的公雞插圖，學(xué)生一邊觀察公雞的樣子，一邊用自己的語(yǔ)言說(shuō)詩(shī)意。 9、齊聲誦讀，背誦古詩(shī)。 五、共同閱讀，感悟道理 1、導(dǎo)言：同學(xué)們請(qǐng)看，天空中飛來(lái)了三只美麗的什么動(dòng)物？（課件出示：三只白鶴）這三只白鶴想向我們講述一個(gè)什么故事呢，就讓我們和喜羊羊一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（課件配圖播放故事。） 2、學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯(cuò)的生字。 3、指導(dǎo)朗讀課文，把課文讀正確、流利。 4、引導(dǎo)學(xué)生思考交流：哪只白鶴找到魚(yú)了呢？另外兩只白鶴為什么找不到魚(yú)？通過(guò)這個(gè)小故事你明白了什么道理？ 5、討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？ 6、布置作業(yè)：回家和大人一起來(lái)朗讀這個(gè)小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽(tīng)。