2020年五年級數學下冊 4.1分數的意義教案 新人教版.doc

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2020年五年級數學下冊 4.1分數的意義教案 新人教版 教學目標:使學生了解"分數"產生的原因,理解分數的意義,弄清分子,分母,分數單位的含義. 教學重點:使學生理解"分數"的意義,弄清分母,分子及分數單位的含義. 教學難點:使學生理解"分數"的意義,弄清分數單位的含義. 教學課型:新授課 教具準備:課件 教學過程: 創(chuàng)設情景,溫故引新 1,提問:A,大家知道分數嗎 誰能說一個分數 B,你能舉個實例說說這個分數的意義嗎 2,述:說得好,對不能用整數準確表示結果的問題,我們可用分數來解決.即:把一個物體或一個計量單位(或者單位"1")平均分成若干份,用它的一份或幾份來表示. 3,揭示課題:分數的意義 二,聯系實際,探究新知 自主學習,整體感知分數的知識. (1)相互交流:① 關于分數我已經知道了什么 請把已知道的講給同學們聽. (2)自學理解:① 關于分數,自學后我又知道了些什么 ② 我還有什么不明白的地方呢 ③ 關于分數我還想知道什么 2,探究深化,進一步理解分數的意義. (1)用分數表示下面各圖中的陰影部分.[課件1] (2)填空.[課件2] ① 把一條線段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ). ② 把一塊餅平均分成2份,每份是它的( )/( ). ③ 把一個正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( ) (3)用一張長方形的紙,折出它的1/4,并涂上陰影. 用一張正方形的紙,折出它的3/8,并涂上陰影. (4)搶答. [課件3] ① 把8枝鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數是( ) ② 把10枝鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數是( ) ③ 把這個文具盒你所有的鉛筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數是( ).為什么是1/2 若平均分給5位;10位;50位同學呢 ④ 如果這個文具盒里只有6枝鉛筆.現在把它平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義 ⑤ 如果把8枝筆平均分給2位同學,每位同學得到的鉛筆數還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義 如果是100;1000枝呢 (5)說說下列分數所表示的意義.[課件4] 5/7 3/8 3/( ) ( )/9 ( )/( ) 3,小結. 我們可以把許多物體看作一個整體,比如:一堆蘋果,一批玩具,一班學生,一個計量單位或是許多物體組成的一個整體,都可以用自然數1來表示,通常我把它叫做單位 "1". 板書: 一個物體 單位"1" 一個計量單位 許多物體組成的一個整體 把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數,叫做分數. 三,加強練習,深化概念 比賽:請兩位同學站起來. 提問:A,這兩位同學是這組人數的幾分之幾 B,這兩位同學是兩組人數的------- 這兩位同學是全班人數的------- 四,家庭作業(yè) 1,P88 .1,2 2,P89 .3 板書設計: 分數的意義 一個物體 單位"1" 一個計量單位 許多物體組成的一個整體 把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數,叫做分數 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁