2020年三年級科學下冊 磁的應用教案 大象版.doc

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2020年三年級科學下冊 磁的應用教案 大象版 教材分析: 這節(jié)課是在學生認識磁鐵基本性質的基礎上，引導學生查閱資料，收集有關資料圖片，調查磁在生活中的應用。從而深刻理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)、指南針的發(fā)明的重要意義。 教學目標： 1、 科學探究目標： A 能通過觀察和測試，找出日常生活中使用了磁鐵。 B 能說出搜集有關應用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實際問題的信息資料的方法。 2、 科學知識目標： A 能列舉我國古代人們利用磁鐵的實例。 B 能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。 3、 情感態(tài)度和價值觀目標： A 愿意關注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應用情況。 B 能從別人那里獲得有關磁鐵在實際生活和生產(chǎn)中應用的事例。 教學重難點 重點：深刻地理解磁鐵的發(fā)現(xiàn)的重要意義。 難點：初步認識到，磁鐵在社會生產(chǎn)中和生活中的應用將越來越廣泛。 設計特點 查閱資料和磁懸浮列車模型的制作 教學準備 每組準備一份材料：小馬達、小喇叭、回形針、耳塞、話筒以及制作磁懸浮列車的材料。有關磁鐵在生活中的應用的課件。 課時安排(1課時) （一）活動一 找找磁鐵在生活中的應用 現(xiàn)把自己收集到的資料以多樣方式與全班同學交流。完成下列評價表。 1、我找到磁鐵_______________方面的應用。 2、我知道以下地方用到了磁鐵：_________。 3、我找到磁鐵的方法： ______________________________________。 （二）活動二 哪里有磁鐵 每小組發(fā)一包已準備好的材料（小馬達、小喇叭、回形針、耳塞、話筒）?；顒訒r間約10分鐘。 提示學生設法檢驗其中是否有磁鐵、檢驗方法由學生設計。 活動完畢，請學生說出自己所用的方法。啟發(fā)學生根據(jù)生活經(jīng)驗，說出還有哪些家 電用了磁鐵。 （三）磁記憶 出示磁帶、軟盤，讓學生認一認，說一說。 要學生自己說說磁記憶的內容。 （四）懸浮列車 懸浮列車的原理 請學生說說磁懸浮列車的原理——同極相斥。然后出示相關課件。 制作磁懸浮列車 注意點：1）注意軌道和列車底部磁條的極性。（同邊同極） 2) 使用剪刀時，注意安全。 學生動手制作，教師巡視，并對有需要的學生進行指導。 制作完畢之后，進行總結評比，評出優(yōu)秀者。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁