2020年五年級數學下冊 4.5通分教案 新人教版.doc

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2020年五年級數學下冊 4.5通分教案 新人教版 教學目標:理解通分的意義,掌握通分的方法,能比較熟練地進行通分;滲透轉化的數學思想,培養(yǎng)學生的自學能力. 教學重點:通分的一般方法. 教學難點:確定公分母的方法. 教學課型:新授課 教具準備:課件 教學過程: 一,習舊引新,揭示矛盾 1,求每組數的最小公倍數,并說出是用什么方法求的 [課件1] 8和9 9和27 5和6 6和8 12和18 10和15 2,口答.[課件2] 3/4=( )/8 3/4=9/( ) 3/4=( )/24 3/4=( )/20 3,把1/3和1/5化成分母都是15的分數.[課件3] 習后提問:A,說一說該題中計算的依據是什么 B,分母15與原分母3和5是什么關系 C,由異分母分數到同分母分數,這個轉化過程是依據什么來實現(xiàn)的 4,揭示課題:通分 二,探究新知,激發(fā)思維 認識公分母和通分的意義. (1)教學P115 .例 3: 比較3/4和5/6的大小 ① 提問:A,3/4和5/6能直接比它們的大小嗎 想想用什么辦法就可以比較它們的大小了 B,想一想:"相同的分母"與4和6有什么關系 ② 試一試把它們化為同分母分數. 觀察學生的幾個算式,有沒有達到把異分母分數轉化為同分母分數的目的. ③ 反饋討論:對比一下,"相同分母"選哪個數比較好為什么 ④ 小結:我們在把異分母分數轉化為同分母分數時,首先選定的"相同分母"我們稱為公分母.一般我們選已知分數分母的最小公倍數作它們的公分母. 板述:把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數,叫通分. (2)我們從下面的圖中看一看,通分前后的兩個分數,什么發(fā)生變化了什么沒有發(fā)生變化 [課件4] (通分并沒有改變分數的大小,把異分母分數轉化為和原來分數相等的同分母分數,使它們的分數單位相同了,這樣就可以比較它們的大小了) 2,教學通分的方法. (1)教學P116 .例 4: 把下面每組數的兩個分數通分. 2/3和5/7 1/6和7/12 討論:A,想想:要把這兩組分數分別通分,第一步要做什么 第二步做什么 B,說說公分母21是怎樣確定的 公分母12是怎樣確定的 C,能說一說通分的一般方法嗎 板書:通分的一般方法是:先求出原來幾個分母的最小公倍數,然后把各分數分別化成用這個最小公倍數作分母的分數. ※ 把下面兩組分數通分.[課件5] 9/10和8/15 3/8和5/12 D,請再說一說通分過程分幾步 每步做什么 ※ 口答填空.[課件5] 三,鞏固練習,強化提高 1,說出下面每組分數的公分母.[課件7] 1/4和2/3 2/3和5/6 3/8和5/6 5/12和5/48 2,P117 .1 3,P117 .3 四,課堂小結,抽象概括 什么叫通分 通分的一般方法 五,家作 P117 .2,4 板書設計: 通分的意義及方法 把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數,叫通分. 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁