2019年蘇教版二年級語文上冊《有趣的發(fā)現(xiàn)》教案.doc

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2019年蘇教版二年級語文上冊《有趣的發(fā)現(xiàn)》教案 教材分析： 課文寫了生物學家達爾文通過對海洋中一個小島上昆蟲的觀察，感悟到只有適應(yīng)自然環(huán)境才能得以生存的道理，體現(xiàn)了達爾文仔細觀察、認真思考的精神。 教學目標： 1.初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。學習達爾文仔細觀察、認真思考的良好學風。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、學習本課生字，其中田字格上的只識不寫，理解由生字組成的詞語。 教學重點：進行詞和句的訓練。 教學方法： 1、緊扣課文主線“有趣的發(fā)現(xiàn)”，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在反復(fù)讀、慢慢嚼、細細品、深深悟中身臨其境地體驗到昆蟲在大風中的各種遭遇。 1、 按照“提-探-拓”的教學模式，以讀為主，在讀中感悟?qū)W習本課。 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、 板書課題，提出問題 1、 板書課題：7 有趣的發(fā)現(xiàn) 2、 提問 預(yù)設(shè)：“有趣”是什么意思？到底發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、 初讀課文，探索學習 1、 自由輕聲練讀課文。 （1）讀準字音，讀通句子。 （2）畫出不理解的詞句。 （3）想想有趣在哪里？ 2、 檢查自學情況。 （1）抽讀生字卡片 有趣 達爾文 小島 昆蟲 翅膀 觀察 比較 因為 生存 研究 重要 （2）出示第3自然段，重點指導(dǎo)朗讀第二、三、四句。 （3）指名試讀課文。 3、 范讀課文。 4、細讀課文第一自然段。 （1）指名讀課文。 （2）達爾文是什么時候的人？ （3）達爾文是哪個國家的什么人？ （4）給“著名”這個詞找個近義詞。 （5）齊讀第一自然段。 三、拓展 連詞成句： 1、 有位 英國 著名的 科學家 達爾文 叫 2、 昆蟲 翅膀 特別大的 下來 了 生存 四、布置作業(yè) 1、 熟讀課文。 2、 抄寫詞語。 第二課時 一、復(fù)習回顧，提出問題 1、讀生字卡片。 2、擴詞：達 島 因 存 3、請你提出自己不懂得問題？ 二、探索學習 1、細讀第二自然段。 （1）齊讀。 （2）第一句中的達爾文干了什么？ （3）第二句告訴我們達爾文發(fā)現(xiàn)了什么？ （4）換詞練習：“要么……要么……”還可以換成哪些詞？ （5）出示掛圖看圖說話練習。 2、讀第三自然段。 （1）指導(dǎo)讀。 （2）理解第1句。 “許多”說明了什么？“反復(fù)”說明了什么？“終于”說明了什么？ 理解第2、3句。 這里講了幾種昆蟲？這些昆蟲怎么樣？ 3、細讀率4自然段。 （1）齊讀。 （2）本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)‘指的是什么？ 4、總結(jié)全文。 通過對本文的學習，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學習達爾文仔細觀察的精神。 三、 拓展練習 1、指導(dǎo)復(fù)述課文 教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。 主要內(nèi)容只要說出來就可以了，不必背誦課文。 2、 指名學生讀課文。 3、 學生自由讀課文，練習復(fù)述。 4、 指名試復(fù)述。 四、 布置作業(yè)。 1、比一比再組詞。 夏（ ） 校（ ） 容（ ） 應(yīng)（ ） 復(fù)（ ） 較（ ） 究（ ） 因（ ） 2、括號里填上合適的詞語。 逐漸地（ ） 有趣的（ ） 認真地（ ） 著名的（ ） 仔細地（ ） 重要的（ ） 3、據(jù)課文內(nèi)容填空。 那些沒有翅膀的昆蟲，由于（ ），就不大可能被刮到海里。 那些翅膀特別大的昆蟲，因為（ ）所以（ ） 那些翅膀不大的昆蟲，由于（ ）便逐漸地消失了。 板書設(shè)計 7、有趣的發(fā)現(xiàn) 沒有翅膀 不大可能刮到海里 昆蟲 生存 翅膀大 頂住風刮不到海里 仔細觀察、認真思考 教學反思： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁