2019年秋季版 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字8鳥(niǎo)雞鴨鵝鴉教案蘇教版 .doc
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識(shí)字8 鳥(niǎo) 雞鴨鵝鴉 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“雞鴨鵝鴉”。 2.認(rèn)識(shí)偏旁“鳥(niǎo)”,進(jìn)一步了解象形字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。 3.正確、流利朗讀詞串,能對(duì)帶“鳥(niǎo)”字旁的字進(jìn)行歸類,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。 4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識(shí)字能力。 重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)”字偏旁所表示含義,識(shí)字、寫(xiě)字。 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前查找有關(guān)詞串中鳥(niǎo)的資料,教師準(zhǔn)備多媒體課件、鳥(niǎo)的圖片。 一、 激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)字詞 1. 我們先來(lái)看看畫(huà),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),放松放松。(播放PPT) 2. 剛才我們看到樹(shù)林里有許多小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去??矗ò遒N一只鳥(niǎo)的圖片)這里也有一只鳥(niǎo)。范寫(xiě)“鳥(niǎo)”字,邊寫(xiě)邊說(shuō):瞧,鳥(niǎo)頭小小,鳥(niǎo)背彎彎,鳥(niǎo)尾長(zhǎng)長(zhǎng)。小鳥(niǎo)是人類的好朋友,它們?nèi)黹L(zhǎng)著羽毛,有一對(duì)翅膀,能在空中輕盈地飛翔,還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的鳴叫聲呢!齊讀“鳥(niǎo)” 3. 學(xué)習(xí)生字“雞、鴨、鵝、鴉”。 ?。?) 出示課文插圖PPT:看,一列小火車開(kāi)來(lái)了,火車司機(jī)是——小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)把它的小伙伴帶來(lái)啦!乘客是——雞、鴨、鵝、烏鴉。 ?。?) 指名讀“雞、鴨、鵝、鴉”,小老師帶讀。 ?。?) 老師用手逐個(gè)指生字。瞧瞧,你們發(fā)現(xiàn)了什么? (4) 小結(jié):雞、鴨、鵝、烏鴉,都屬于鳥(niǎo)類,所以這幾個(gè)字都是鳥(niǎo)字旁。一般帶有鳥(niǎo)字旁的字,都跟鳥(niǎo)有關(guān)呢。 4. 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“小鳥(niǎo)、小雞、小鴨、白鵝、烏鴉”。 (1) 出示“小鳥(niǎo)”“小雞”“小鴨”詞語(yǔ):現(xiàn)在,它們的前面加了個(gè)“小”字,誰(shuí)來(lái)讀? ?。?) 以評(píng)促讀:小鳥(niǎo)飛得多輕盈呢。小雞毛茸茸的,多可愛(ài)。小鴨黃乎乎的,一搖一擺走過(guò)來(lái)了。 ?。?) 小結(jié):這些詞語(yǔ)都有個(gè)“小”字,讓我們讀起來(lái),覺(jué)得這些動(dòng)物小小的,很可愛(ài)呢。齊讀“小鳥(niǎo)”“小雞”“小鴨”。 (4) 出示“白鵝”“烏鴉”詞卡及圖片。有誰(shuí)還記得《詠鵝》這首詩(shī),背背看。瞧,烏鴉全身烏黑,如果不仔細(xì)看,連眼睛都看不見(jiàn)了,所以“烏”把“鳥(niǎo)”字的一點(diǎn)去掉了。誰(shuí)來(lái)讀? ?。?) 指名讀,以評(píng)促讀:白鵝真好看。烏鴉羽毛可真黑呢。讀“鴉”的時(shí)候,張大嘴巴,露出牙齒?!傍f”字里有個(gè)牙齒的“牙”呢 ?。?) 出示“白鵝”“烏鴉”詞卡:白鵝白,烏鴉黑,一讀名字,我們就知道它們的顏色了,誰(shuí)再來(lái)讀讀? 5. 我們一起來(lái)讀剛才學(xué)的字和詞語(yǔ),老師讀字,你們讀詞,讀的時(shí)候想想小動(dòng)物的樣子。 二、 積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)兒歌 1. 小鳥(niǎo)、小雞、小鴨還組成了一首有趣的兒歌呢,下面聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。請(qǐng)小朋友聽(tīng)的時(shí)候要注意,眼睛看字,耳朵聽(tīng)音,字字入目,聲聲入耳。 2. 小朋友聽(tīng)得認(rèn)真,看得仔細(xì),下面你們自己也來(lái)讀讀吧。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會(huì)讀的字看拼音。 3. 同桌互相讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng),一人讀一句,如果聽(tīng)到有讀錯(cuò)的地方,請(qǐng)你聽(tīng)完后再告訴同桌。 4. 細(xì)讀兒歌。 (1) 這首兒歌向我們提了一個(gè)問(wèn)題,是什么?(出示第4句:秋天到來(lái)的日子,誰(shuí)最先知道?)小朋友關(guān)注了小問(wèn)號(hào),句子末尾語(yǔ)氣上揚(yáng),讀出了提問(wèn)的語(yǔ)氣。我們一起讀讀。這個(gè)“誰(shuí)”字有個(gè)言字旁,它也告訴我們,這是在問(wèn)問(wèn)題呢!范讀“誰(shuí)最先知道”。 (2) 過(guò)渡:那么,秋天到來(lái)的日子是怎樣的?誰(shuí)最先知道呢?(出示第1句:果子成熟的日子,小鳥(niǎo)最先知道。) ?、?出示“成熟”:請(qǐng)小老師帶讀,注意“成”的韻母是后鼻音eng,要讀準(zhǔn)。開(kāi)火車讀。 指導(dǎo):秋天是果子成熟的日子,什么果子長(zhǎng)好了,可以吃了?(出示PPT,教師引導(dǎo))看,又大又圓的——蘋果,紅彤彤的——柿子,晶瑩透亮的——石榴子。果子長(zhǎng)好了,可以吃了,這就是“成熟”,齊讀“成熟”。多甜美,放到句子里,誰(shuí)再來(lái)讀讀? 以評(píng)促讀:這杮子甜蜜蜜的。這個(gè)味道不一樣,桔子酸中帶甜。 ?、?教師范讀句子,提問(wèn):果子成熟的日子,小鳥(niǎo)為什么最先知道呢?(小鳥(niǎo)會(huì)飛,第一個(gè)看到果子紅了。它一定是聞到果子成熟的香味了。) 小結(jié):小鳥(niǎo)會(huì)飛,生活在樹(shù)林里,最愛(ài)吃果子,所以果子成熟,它第一個(gè)知道。齊讀這一句。 ?。?) 學(xué)習(xí)第2句。 ?、?出示“螞蚱”在綠葉叢中的圖:小朋友,圖上有一只小蟲(chóng)子,找一找在哪里?(生指)綠綠的,和草葉一個(gè)顏色,還不容易被發(fā)現(xiàn)呢,它是“螞蚱”,就是蝗蟲(chóng)。 讀一讀:螞蚱是昆蟲(chóng),所以這兩個(gè)字都是蟲(chóng)子旁。(齊讀)螞蚱是害蟲(chóng),喜歡在水稻、草叢里蹦來(lái)跳去。讀輕快點(diǎn) ?、?出示句子:螞蚱長(zhǎng)大的日子,小雞最先知道。 這么不容易發(fā)現(xiàn)的蟲(chóng)子,小雞為什么最先知道呢?(小雞喜歡在草叢中找蟲(chóng)子吃,所以第一個(gè)知道。) 以評(píng)促讀:螞蚱蹦蹦跳跳的,小雞也很機(jī)靈地追來(lái)找去,咱們?cè)趺醋x?再讀句子。 (4) 出示第3句:魚(yú)蝦肥美的日子,小鴨最先知道。 ① 學(xué)習(xí)“肥美”。出示肥美的魚(yú)蝦圖片和“肥美”詞語(yǔ),指導(dǎo)讀好“肥美”。 ② 讀好句子。秋天,魚(yú)蝦都長(zhǎng)得肥肥的,誰(shuí)最愛(ài)吃?(小鴨)難怪小鴨最先知道。誰(shuí)來(lái)讀? 以評(píng)促讀:小鴨愛(ài)吃魚(yú)蝦,喜歡游泳,所以它第一個(gè)知道。 ?。?) 出示第4句:秋天到來(lái)的日子,誰(shuí)最先知道?(齊讀)秋天到來(lái)的日子是怎么樣的,誰(shuí)最先知道呢?現(xiàn)在你們知道了吧! 讓我們配上音樂(lè),再來(lái)讀讀這首有趣的兒歌吧。 ?。?) 小結(jié):同學(xué)們,春天到來(lái)時(shí),誰(shuí)最先知道?夏天到來(lái)時(shí),誰(shuí)最先知道?春夏秋冬,四季轉(zhuǎn)換,大自然在發(fā)生變化。如果你留心觀察,用心感受,你也能像小鳥(niǎo)、小雞、小鴨一樣最先知道 三、 趣味復(fù)習(xí),學(xué)寫(xiě)生字 1. 聽(tīng)音猜字,趣味復(fù)習(xí)。兒歌讀得棒棒的,那么,小動(dòng)物的名字記住了沒(méi)有?字能寫(xiě)好嗎?你們聽(tīng),是誰(shuí)的叫聲? ?。?) 雞。播放小雞的叫聲。猜出來(lái)什么字?出示“雞”字。播放視頻:毛筆畫(huà)一只手抓小雞,教師講解:“雞”在古時(shí)候也是一種野生的鳥(niǎo),后來(lái)人們用手把它們抓回家,經(jīng)過(guò)很多年的馴養(yǎng),它就成了現(xiàn)在的樣子。“雞”字左邊的“又”就像一只手。 ?。?) 鴨。播放小鴨的叫聲,出示“鴨”字。指導(dǎo):小鴨怎么叫——“呷呷”,“鴨”字左邊這個(gè)字是“甲”,就是模仿鴨子“呷呷”的叫聲。右邊的“鳥(niǎo)”字告訴我們,鴨子也是屬于鳥(niǎo)類。 ?。?) 鵝。播放白鵝的叫聲,出示“鵝”字。指導(dǎo):左邊這個(gè)字認(rèn)識(shí)么?我!有的方言里就把“我”讀作“鵝”。 ?。?) 鴉。播放烏鴉的叫聲,出示“鴉”字。指導(dǎo):“鴉”,左邊有個(gè)“牙齒”的“牙”字,y—ɑ—y,整個(gè)字讀y—ɑ—yā,都有韻母ɑ呢。咱們讀的時(shí)候,要嘴巴張大露出牙 2. 精講多練,學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 ?。?) 出示:鵝、雞、鴨、鴉 引導(dǎo)觀察:它們都是左右結(jié)構(gòu)。左邊收一點(diǎn),右邊放一些。獨(dú)體字“鳥(niǎo)”和作偏旁的鳥(niǎo),有什么不同? ?。?) 小結(jié):一個(gè)字做了另一個(gè)字的一部分之后,為了把字寫(xiě)得緊湊美觀,它們就會(huì)很講謙讓。 ?。?) 老師范寫(xiě)。 鵝:“鵝”里有新筆畫(huà)斜勾。寫(xiě)斜鉤的時(shí)候要注意抬起頭,翹起腳,身體往后仰一仰。鳥(niǎo)尾對(duì)著斜勾寫(xiě)。 雞:“又”字短小靠上寫(xiě),橫頭托住又的點(diǎn)。 鴨:兩豎相遇往里收,末橫穿插要緊湊。 鴉:牙的上部要寫(xiě)扁,末橫對(duì)著豎折折鉤寫(xiě)。 ?。?) 描紅關(guān)鍵筆畫(huà)“橫”:寫(xiě)好這幾個(gè)字要特別注意,小鳥(niǎo)的尾巴不能長(zhǎng),注意穿插(雞鴨鴉)、避讓(鵝) ?。?) 學(xué)生練寫(xiě)5分鐘。點(diǎn)評(píng)、反饋學(xué)生的字。再練寫(xiě)4~5分鐘。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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