2019年秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山行》導(dǎo)學(xué)案冀教版.doc

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2019年秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山行》導(dǎo)學(xué)案冀教版 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)“徑”字，誦讀古詩(shī)。 2、在反復(fù)誦讀中，了解古詩(shī)的大致意思，想象深秋山林的美麗畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 1、誦讀古詩(shī)。 2、在反復(fù)誦讀中，想象深秋山林的美麗畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 課前 準(zhǔn)備 課件 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 思考與調(diào)整 一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字。 2、挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)（一）。 二、閱讀感悟 1、自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2、圖中描述了哪些景物？從圖中看出這是什么季節(jié)？ 3、借助插圖理解詩(shī)意，圈出不理解的字詞。 三、合作交流 1、互讀正音。 2、理解“寒山”的意思？ 3、這小路是用什么鋪成的呢？是筆直的嗎？從哪看出來(lái)？ 4、詩(shī)人行走在這深秋的山林中,他邊走邊看，詩(shī)人為什么把車(chē)停下不走了呢？他被什么美麗的景象吸引了？你是從詩(shī)中哪個(gè)地方知道的？ 5、“坐”在這里表示什么意思? 6、什么是霜？ 四、展示點(diǎn)撥 1、這是深秋時(shí)節(jié)的山，給人一種涼意，所以詩(shī)中稱(chēng)它為“寒山” 2、這小路是用這么鋪成的呢？（小石子）是筆直的嗎？從哪看出來(lái)？（斜） 3、在這寒山上行走，最?yuàn)Z目的要數(shù)什么？（楓林） 4、“坐”在這里表示“因?yàn)椤钡囊馑肌? 5、在這寒山上行走，最?yuàn)Z目的要數(shù)什么？（楓林）詩(shī)人停下車(chē)來(lái)是因?yàn)槭裁?？（?duì)這片楓樹(shù)林依依不舍。） 五、寫(xiě)字指導(dǎo) 1、出示生字：楓、于、霜。學(xué)生認(rèn)讀， 2、觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。 3、教師示范，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。 4、學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)。 六、課堂檢測(cè) 1、補(bǔ)充詩(shī)句 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， （ ）。 （ ）， 正是橙黃橘綠時(shí)。 2、組詞。 于（ ） 首（ ） 枝( ） 3、寫(xiě)上合適的詞。 一（ ）花 一（ ）歌 一（ ）楓葉 一（ ）詩(shī) 一（ ）槍 一（ ）白云 七、總結(jié)拓展 春花美，霜葉更美！夕陽(yáng)照耀下的楓樹(shù)林實(shí)在太迷人了，難怪詩(shī)人特地停車(chē)觀賞，久久不愿離去。閉起眼睛，想象深秋山林的美景，拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你心中最美的圖畫(huà)吧！ 板書(shū) 設(shè)計(jì) 山行 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 課后 反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)