蘇少版美術八下第6課《時間的“表情”》教案1

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1、2019最新蘇少版美術八下第 6課《時間的“表情”》教案 1 “表情”》教案1 “表情”》教案1 主備課教 師 邊繼君 二次備課教師 備課內容 第6課 設計?應用 教學班級 八年級 教學內容 本課內咨可分為兩個部分： 弟部分：見課本24頁?25頁。 欣賞各式各樣的鐘表，體悟鐘表個性化設計，啟發(fā)學生的思維，激 發(fā)美化生活的愿望，明確鐘表在生活中所起的作用。 第二部分：見課本26頁?27頁。 學習鐘表設計的基本方法：外形設計、讀書設計、裝飾設計 ， 利用生活中的廢棄材料，合理發(fā)揮材料的特點，小組合作設計制作具 有創(chuàng)意的鐘表。 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：了解鐘表發(fā)

2、展的歷史過程，通過聆聽鐘聲、欣賞 圖片、觸摸時間等活動，調動視覺、聽覺、觸覺等感官充分感受時 間的存在,培養(yǎng)珍惜時光、關注生命的 意識。 實踐與創(chuàng)造:掌握鐘表設計的基本方法，利用生活廢舊物品，采用 新穎的方法設計制作一款鐘表，賦予l日材料新的生命，表現(xiàn)獨特的 創(chuàng)意，形成初步的設計意識和動手能力；在鐘表的游戲中發(fā)展手腦協(xié) /TO勺能力，培養(yǎng)學習美術持續(xù)的興趣。 欣賞與評價：學會從實用、美觀的角度來評價設計 ，體現(xiàn)出設 計形式美。 教學重難 占 八、、 【教學重點】 鐘表的設計方法 【教學難點】 合理利用廢舊材料進行鐘表裝飾設計、創(chuàng)意制作。 教學準備 【課時安AH 1課時

3、教具:各種鐘表范例、多媒體教室。 學具:收集鐘表的圖片、生活中的廢舊物品、鐘心 ，刀、剪、膠 帶等。 教學過程 個性思考 (1)課前布置學生分組收集素材。 教師：把學生分成4人一組，每組要有一款數(shù)碼相機，利用 周末到鐘去店或超一市參觀考祭,拍攝收集圖片。 學生：把過程用筆記錄下來，重點記錄考察時遇到的阻力, 如何解決的，考察的收獲或者是不足。小組每個成員根據(jù)自己 的體會，回家收集整理生活廢舊品，根據(jù)自己家的現(xiàn)有條件，發(fā) 揮聯(lián)想，看哪些能和鐘表發(fā)生聯(lián)系？最好在家把它加工成半成 品帶到課堂。 (2)個性化創(chuàng)意展示。 A、課上各小組長匯報考察過程：小組成員協(xié)作意識強不 強，收集

4、圖片是否豐富，遇到哪些有趣的事；觀看鐘表的圖片并 做簡短的介紹，分享考察成果。 B、學生個人展示制作材料，并說明創(chuàng)意：有的帶來各種植 物的種子，用來做鐘表的讀數(shù)；有的帶來圓形的木塊做表盤；有 的用圖釘做鐘表的讀數(shù)，黑色的KT底版做表面；有的帶來方形 的塑料飲料瓶，做成鐘樓的造型，準備把每一面設計成不同時 區(qū)的時鐘；還有的帶來廢舊的光盤；還有的用一次性餐碟等。 (3)動手制作。 A、把你的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，注意發(fā)揮材料的肌理美。 B、教師用數(shù)碼相機當場拍攝，并輸人電腦，用大屏幕展現(xiàn) (4)觀看并評議。 A、從選用的材料、肌理、色彩到創(chuàng)意等方面對作品評 述，注重實用與美觀相結合。 B、說一說你最欣賞的鐘表設計。 (5)學習延伸：鐘表的游戲。 12個同學圍成圓，圓心站一位同學扮演時針和分針，以左 手為時針，右手為分針，蒙上眼睛，在老師的指令下擺出某一時 刻的動作。當動作發(fā)生誤差時，學生發(fā)出善意的笑聲，在游戲 中體驗快樂、釋放情感。 第6課時間的“表情” 一、尋找時間的“表情” 1、古人是如何觀察時間的 板書設計 2、生活中的鐘表 二、鐘表設計的基本方法 1、鐘表的外形設計 2、時間的讀書設計 3、鐘面的裝飾設計 教學反思 2 / 3