2019年六年級(jí)語文下冊(cè) 4《頂碗少年》課中導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版.doc
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2019年六年級(jí)語文下冊(cè) 4《頂碗少年》課中導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累語言。 2.弄清課文內(nèi)容,了解課文的表達(dá)順序,懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。 3.透過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫,體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),感知作者表達(dá)情感的方式。 【溫故知新】 完成下列填空。 ⑴林清玄, 代作家, 人。作品有散文集《蓮花開落》、《 》《 》等。 ⑵借物喻人就是借 ,來比喻人的一種品格。在課文《桃花心木》中作者借 ,來比喻 。 【學(xué)習(xí)探究】 (一)自主或合作學(xué)習(xí),試著完成下列問題。 1.按照下面提示,從課文中找到有關(guān)段落并標(biāo)出相應(yīng)的句子。 ⑴抓住少年表演時(shí)的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫,表現(xiàn)頂碗表演動(dòng)作的高難度。 段落: 相應(yīng)句子: ⑵具體描寫觀眾觀看表演時(shí)的反應(yīng),突出表演時(shí)的扣人心弦。 段落: 相應(yīng)句子: ⑶采用擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫,體現(xiàn)表演的難度之大,烘托表演的緊張氣氛。 段落: 相應(yīng)句子: 2.結(jié)合語言環(huán)境,體會(huì)寫下列句子。 (1)“頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬?!边@是何種描寫?他是如何面對(duì)這次失敗的? (2)“臺(tái)上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了?!边@是何種描寫?表現(xiàn)了少年的什么表情? (3)“少年鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬?!鄙倌杲?jīng)歷了兩次失敗,有沒有被嚇到? (4)“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!”屬于何種表達(dá)方式?在文中有何作用? (5)“在以后的歲月里,不知怎的,我常常會(huì)想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)…… ”在結(jié)構(gòu)上有何作用?句末的省略號(hào)有何作用?你從中讀到了什么? (二)重點(diǎn)段落賞析。 閱讀下列選文,思考回答下列問題。 在輕松幽雅的樂曲聲里,只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作,忽而臥倒,忽而躍起……碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是不掉下來。 1.選段屬于何種描寫?少年的表演有何特點(diǎn)? 2.文中哪句話是對(duì)少年的側(cè)面描寫?有何作用? 3.如何理解此處的省略號(hào)的作用? (三)換個(gè)角度,再讀課文(梳理文章結(jié)構(gòu),回扣課文內(nèi)容),完成下列填空。 (本文作者采用回憶描寫往事,以雜技表演的順序“第一次失敗——第二次又失敗——第三次成功”為線索進(jìn)行描寫。文章前后照應(yīng),首尾呼應(yīng)。) 第一部分( — ):寫自己的人生感悟,引起對(duì)往事的回憶。 第二部分( — ):詳細(xì)敘述頂碗少年的三次表演。 第三部分( — ):“我”抒發(fā)感嘆——忘不了頂碗少年,其精神一直鼓勵(lì)著“我”。 (四)合作互助。 “失敗乃成功之母”,本文中的“頂碗少年”可以說是一個(gè)很好的印證。在生活中,當(dāng)“失敗與你相遇時(shí)”,“你將如何與他溝通”呢?請(qǐng)把你心中所想的,寫出來吧! 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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