2019年六年級語文下冊 16《土地的誓言》習(xí)題 魯教版五四制.doc

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2019年六年級語文下冊 16《土地的誓言》習(xí)題 魯教版五四制 【積累感知】 一、給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字 噴涌___ 山澗___ 默契___ 田壟___ 污hu___ 泛ln___ 怪dn___ 斑ln___ 二、形似字注音組詞 涌( ) 讕( ) 饒( ) 誕( ) 誦( ) 瀾( ) 繞( ) 涎( ) 三、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 我總是被這種聲音所纏繞，____我走到哪里，____我睡得很沉，____在睡夢中突然驚醒的時候，我____會突然想到是我應(yīng)該回去的時候了。 四、整體感悟課文后回答： 1.如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”? ___________________________________________________ 2.怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”這兩個詞語的確切含義? ___________________________________________________ 3.為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”? ___________________________________________________ 4.你知道作者為什么要選取“白樺林”“蒙古駒”“奔馬群”“紅高粱”“黑土地“作為描寫對象嗎?其中包含了作者怎樣的情感? ___________________________________________________ 【體驗探究】 五、課內(nèi)語段閱讀 對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上的時候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當(dāng)我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古駒，我聽見皮鞭滾落在山澗里脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金;我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)……這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢中突然驚醒的時候，我都會突然想到是我應(yīng)該回去的時候了。我必須回去，我從來沒想過離開她。這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的。這種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。這個我是知道的，我常常把手放在大地上，我會感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。 　1.解釋下列詞語 　①熾痛：_________________________________ ?、趤児牛篲________________________________ 　2.指出文中加“”的詞語各指代什么內(nèi)容? ?、偎篲________________________________ ?、谶@種聲音：_________________________________ ③這個：_________________________________ 　3.請找出本段的中心句。 　___________________________________________________ 4.作者在這段中列舉了哪些東北特有的景色，物產(chǎn)，作者是從哪些角度進(jìn)行描繪的? 　___________________________________________________ 5.如何理解文中所說的“紅熟的漿液”?這一聯(lián)想準(zhǔn)確嗎?為什么? 　___________________________________________________ 6.文中“不得不回去”、“應(yīng)該回去”、“必須回去”三者之間有什么細(xì)微的差別? 　___________________________________________________ 7.將下列句子改為肯定的陳述句，并談?wù)勥@兩種句式的表達(dá)效果有什么不同? 　　我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她喚我回去。 　___________________________________________________ 8.理解下列各句的含義 　①這種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。 ②它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。 　　9.文中應(yīng)用呼告手法，直接對土地傾訴自己的熱愛、懷念、眷戀，并將傾訴對象擬人化，這樣寫有什么好處? 　　___________________________________________________ 10.從文中找出你最喜歡的語句并加以分析。 　　___________________________________________________ 【實踐拓展】 六、深入探究下列問題 1.有人認(rèn)為課文中有些詞語排列過多，可以刪除，你的看法如何呢? ___________________________________________________ ___________________________________________________ 2.課文從哪些方面體現(xiàn)了作者濃郁的抒情風(fēng)格與獨特的抒情方式? ___________________________________________________ ___________________________________________________ 　　 參考答案 【積累感知】 一、yǒng jin q lǒng 污穢 泛濫 怪誕 斑斕　　 二、涌出 讕言 富饒 誕生 誦讀 波瀾 圍繞 垂涎 三、不管……即使……或者……都 五、1.要點：“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。 2.“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。細(xì)細(xì)品味這一詞語會覺得十分貼切：作者心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂歡的心情用了“泛濫”來形容較之“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。 昔日的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。作者的歡笑已經(jīng)“死”了，它已被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。所以，“埋葬”一詞更能表達(dá)作者沉重的感覺和悲憤的情緒。 3.人稱的變化實際是情感的變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進(jìn)行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強(qiáng)烈的修辭效果。 4.因為這些景物都是東北所特有的，展現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗。思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的感情。 【體驗探究】 六、1.①熱烈而深切 ②遠(yuǎn)古 2.①關(guān)東原野 ②呼喚我名字的聲音 ③在那亙古的地層里，有著一股股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣 3.對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。 4.白樺林、紅高粱、馬群、蒙古駒、黑土地 聽覺、視覺、嗅覺、味覺 5.指沸騰的巖漿。因為他的內(nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣，在燃燒、在沸騰、在奔涌，欲噴涌而出。 6.“不得不回去”帶有一定的被迫的意味，“應(yīng)該回去”表示理所當(dāng)然，“必須回去”則有一定之意，帶有命令的口氣。語氣逐級加強(qiáng)，態(tài)度愈加堅定 7.我時時刻刻都能聽見她呼喚我的名字，我時時刻刻都能聽見她召喚我回去。雙重否定句加強(qiáng)了肯定的語氣，強(qiáng)調(diào)了作者那種強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。 8.①表示我同故鄉(xiāng)已經(jīng)息息相通，我要回到故鄉(xiāng)去，故鄉(xiāng)也需要我回去。②我同故鄉(xiāng)之間存在一種血肉聯(lián)系，我思念故鄉(xiāng)，終有一天我會回到故鄉(xiāng)去。 9.激起讀者的強(qiáng)烈共鳴。 10.略。 【實踐拓展】 六、①開放題，言之有理即可。如，不刪的理由：作者傾訴式的語言，景物疊印畫面的意境，體現(xiàn)作者華麗、濃郁的抒情風(fēng)格。可刪去的理由：復(fù)雜、累贅，讓人閱讀時應(yīng)接不暇，跳躍性強(qiáng)，不適宜一般讀者閱讀。 ②要點如下：運用呼告的手法，直接對土地傾訴自己的熱愛，懷想，眷念，并且將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展示了東北大地的豐饒美麗。 大量運用排比，造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢。有憂傷、舒緩的回憶，有強(qiáng)烈急切近乎吶喊的誓愿，敘述方式和內(nèi)在感情的起伏表里相應(yīng)，形成文章的波瀾與節(jié)奏。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁