2019年六年級語文上冊 第三單元 18《古代詩歌五首》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 (I).doc

2019年六年級語文上冊 第三單元 18古代詩歌五首導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 (I)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)這五首詩,朗讀、背誦詩詞。2. 理解五首詩歌的意境；3. 理解作者的思想感情。學(xué)習(xí)過程前置作業(yè)（1）觀滄海極力描寫大海的壯闊及由此而想像的景象的詩句_，_；_，_。（2）次北固山下寫平野開闊，大江直流，波浪平靜的詩句_，_。（3）錢塘湖春行寫春天迷人動感的四句詩是_，_。_，_。（4）天凈沙秋思畫龍點(diǎn)睛地將景中之意達(dá)到高潮的句子是_，_課堂探究觀滄海中“觀”字的作用是什么？那些景物是實寫，那些是虛寫？體現(xiàn)作者統(tǒng)一中國建功立業(yè)的句子是那幾句？本詩的主題是什么？錢塘湖春行是他任杭州刺史時寫的。錢塘湖，即杭州西湖。詩中描寫了西湖早春的明媚春光，抒發(fā)了詩人喜悅的情感。1：統(tǒng)讀全詩，從中歸結(jié)出詩人的游蹤。2：這首詩寫的是早春景色，是從哪些地方看出來的？3：水面初平云低，寫的是怎樣的 景象？為什么說云腳低？4：最后兩句是怎樣結(jié)住全詩的？詩人最喜愛的是什么？5.根據(jù)你的理解，仿照加線部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。（3分）見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒有見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，_，依舊遺憾；_，_，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。6.回憶你自己曾旅游過的一個景點(diǎn)，假設(shè)你是某一景物，與游人互訴心聲，寫一段文字，運(yùn)用擬人、比喻和排比等修辭方式，寫法自由，字?jǐn)?shù)不限。7.寫出幾句你知道的有關(guān)“秋”的詩句。當(dāng)堂檢測第一部分：1填空：觀滄海一詩中的想象之句是： 次北固山下一詩的頸聯(lián)是： 錢塘湖春行的名句是： 西江月的名句是：2下面不是對偶的一句是（ ）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 鄉(xiāng)音何處達(dá)？歸雁洛陽邊3劃出下列句子的朗讀節(jié)奏：明 月 別 枝 驚 鵲，清 風(fēng) 半 夜 鳴 蟬。七 八 個 星 天 外，兩 三 點(diǎn) 雨 山 前。4對“海日生殘夜，江春入舊年”一句品析有誤的一項是（ ）第一句詩的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起。第二句話的意思是：舊年的春景生機(jī)盎然，令人難以忘懷。“日生殘夜”“春入舊年”都表時序匆匆交替，怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩人更生思鄉(xiāng)之情？ 詩人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。5對下列詩句賞析不正確的一項是（ ）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里：借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，這寫的是虛景即詩人的主觀感受，是從兩個“若”字看出來的。 客路青山外，行舟綠水前：先寫“客路”而后寫“行舟”，將詩人身在江南，卻神馳故里的飄泊羈旅之情，流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應(yīng)。常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路：雖沒有述說難以忘懷的具體情景，但“沉醉不知?dú)w路”不僅自然地引出下文，而且留給讀者豐富的想象。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：以驚鵲寫明月，以鳴蟬襯清風(fēng)，“驚”寫鵲，“鳴”寫蟬，有靜有動，有實有虛，有聲有色，有形有味，堪稱寫景佳句。6西江月描繪了一幅 圖。讀下面詩歌，完成7-8題題李凝幽居（賈島）閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。7對這首詩中詩句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）“題李凝幽居”中的“題”是“寫”的意思，“幽居”的意思是僻靜的意思?！伴e居”一句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴?！吧谩币痪渲械摹扒谩?，傳說曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此?！坝钠凇本渲械摹坝钠凇保笟w隱的約定；“不負(fù)言”表示不違背諾言。8對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。“僧敲月下門”一句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，便由于注重?zé)捵眩首x來回味無窮。第二部分：閱讀分析（一）讀次北固山下，回答問題： 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。9解釋下列句子中的詞語：次北固山下（次： ） 客路青山外（客路： ）鄉(xiāng)書何處達(dá)（鄉(xiāng)書： ） 海日生殘夜（殘夜： ）10詩中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？11這首詩寫的意境深婉，景情交融，主要選的景物有哪些？（二）讀錢塘湖春行，回答問題：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。12該詩押的韻是，韻腳是13解釋句子中詞語的意思：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 行不足： 陰：14這首詩寫了錢塘湖的哪些景色？15將“幾處早鶯”改為“處處早鶯”，“誰家新燕”改為“家家新燕”有什么不好？（三）讀天凈沙秋思，回答問題 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。17曲的第一句用了三個 詞，寫了三種景物，即18前三句用了短語，寫出了秋郊黃昏的。19曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“；能側(cè)面表現(xiàn)游子長期漂泊異鄉(xiāng)的詩句是 。參考答案（1）日月之行 若出其中 星漢燦爛 （2）潮平兩岸闊 風(fēng)正一（3）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬（4）夕陽西下 斷腸人在天涯“觀”的作用是統(tǒng)領(lǐng)全篇。山島樹木洪波實寫，日月星漢是虛寫。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。統(tǒng)一中國，建功立業(yè)。1.孤山寺起，以白沙堤中，即游蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。2：早鶯.新。.亂花。.淺草。3：水天相接 4：直抒胸臆，白沙堤。1.示例：（1）沒見過大漠的廣袤； （2）見了大漠的廣袤； （3）沒見過森林的神奇2.3略1略 2 3略 4 5 6 江南山村盛夏夜景 78 9次：停泊；客路：旅途；鄉(xiāng)書：家書；殘夜：夜將盡未盡之時 10海日生殘夜，江春入舊年；表現(xiàn)了一種歡樂、積極、向上的情懷。 11青山、行舟、綠水、白帆、紅日、和風(fēng)、歸雁等 12i；低、泥、蹄、堤 13玩不夠；同“蔭” 14春水；云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊 15“幾處”“誰家”極言初春，鶯、燕還不多，與“早”“新”照應(yīng)。 16天凈沙；秋思 17名；老樹、老樹上的枯藤、老樹上的昏鴉 18三；名詞；蒼涼、幽靜 19斷腸人在天涯；古道西風(fēng)瘦馬。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁