2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 30 古代寓言?xún)蓜t導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 30 古代寓言?xún)蓜t導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 課文 學(xué)習(xí) 設(shè)想 根深才能葉茂，源遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。一棵長(zhǎng)盛不衰的文化之樹(shù)，它一定深深扎根于民族文化的沃土中。中國(guó)寓言就是這樣一棵根植于民族文化沃土中的古老而長(zhǎng)青的大樹(shù)。 寓言從先秦時(shí)代便出現(xiàn)在中國(guó)文壇，在百家爭(zhēng)鳴的輝煌時(shí)代扮演著舉足輕重的角色。以后從未中斷，而且名輩倍出，多次掀起創(chuàng)作高峰。從文化巨人到普通民眾都受到它的涵養(yǎng)。 本文所選的兩則是古代寓言中的名篇。作者在淺近的文字、輕松的氛圍中寄予了深刻的道理。相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定會(huì)有很大的收獲感悟。 前置 預(yù)習(xí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文?！　? 2．能流暢地朗讀課文，復(fù)述主要情節(jié)?！? 3．搜集資料，了解作者的相關(guān)資料。 4．體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的深刻道理。 重難點(diǎn) 1．掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。　　 2．體會(huì)故事所蘊(yùn)含的深刻道理?！? 課堂 流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)法指導(dǎo) 一 目標(biāo) 認(rèn)定 2分鐘 1．掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文?！　? 2．能流暢地朗讀、背誦課文?！? 3．搜集資料，了解韓非子的相關(guān)信息。 生齊讀目標(biāo)，教師解說(shuō)重點(diǎn)。 二 自主 學(xué)習(xí) 18分鐘 一、作者及作品知識(shí)填空。 韓非(約前280—前233)， 末期著名思想家。本文選自 。 二、朗讀課文，2—3遍。（朗讀時(shí)，讀準(zhǔn)字音，注意停頓） 三、注意下列字詞的讀音。 天雨墻壞 其鄰人之父亦云 四、讀課文，結(jié)合課下注釋?zhuān)莆障铝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 天雨墻壞： 不筑: 必將有盜： 其鄰人之父亦云 ： 暮而果大亡其財(cái)： 其家甚智其子： 五、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。 1．宋有富人，天雨墻壞。 2．不筑，必將有盜。 3．其鄰人之父亦云。 4．暮而果大亡其財(cái)。 5．其家甚智其子，而疑鄰人之父。 六、請(qǐng)談?wù)勀銖闹忻靼椎牡览怼? 學(xué)生獨(dú)立完成。 語(yǔ)文組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查落實(shí)好。 三 展示 交流 點(diǎn)撥 升華 20分鐘 ● 小組合作群學(xué) 1. 小組交流自己的答案，求同存異，并做好標(biāo)注。 2. 小組合作后找出組內(nèi)解決不了的問(wèn)題標(biāo)注出來(lái)。 ● 教師點(diǎn)撥提升 一、打基礎(chǔ) 1．詞類(lèi)活用： 天雨墻壞：“雨”名詞動(dòng)用，下雨。 其家甚智其子：“智”意動(dòng)用法，以為……聰明。 2．古今異義： 其鄰人之父亦云 ：“父”，對(duì)老年男子的尊稱(chēng)。 必將有盜：“盜”，偷竊。 暮而果大亡其財(cái)：“亡”，丟失。 二、講故事 根據(jù)原有的故事情節(jié)，用現(xiàn)代漢語(yǔ)演繹。 小組內(nèi)分工合作，編寫(xiě)劇本。聲情并茂地講述故事。 全班范圍內(nèi)，小組展示成果。 三、談感想 請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，通過(guò)《智子疑鄰》這個(gè)小故事，你得到了什么啟示呢？請(qǐng)和大家一起分享。 小組合作，找出解決不了的地方或問(wèn)題提交全班討論。 制作知識(shí)卡片。 小組合作，講故事 請(qǐng)注意積累成語(yǔ) 教師巡視，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把握住學(xué)生自學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題。 教師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行相機(jī)點(diǎn)撥，使學(xué)生的學(xué)習(xí)提高到一個(gè)層次。 四 達(dá)標(biāo) 反饋 5分鐘 1.解釋字詞： 天雨墻壞： 不筑: 其鄰人之父亦云 ： 暮而果大亡其財(cái)： 其家甚智其子： 2．解釋成語(yǔ)： 智子疑鄰： 3．背誦課文： 生當(dāng)堂獨(dú)立完成，檢測(cè)課堂的學(xué)習(xí)成果。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 積累文學(xué)常識(shí)，了解作品內(nèi)容； 2. 讀懂故事，積累重點(diǎn)文言字詞； 3. 理解故事的寓意，學(xué)會(huì)辯證的思維能力。 重難點(diǎn) 概括寓言的寓意，培養(yǎng)辯證思維的意識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的兩面性。 課堂 流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)法指導(dǎo) 一 目標(biāo) 認(rèn)定 2分鐘 “塞翁失馬焉知非?！笔谴蠹叶炷茉?shù)囊粋€(gè)成語(yǔ)。故事很有名，用一連串的事實(shí)來(lái)說(shuō)明禍福之間相互轉(zhuǎn)化。故事情節(jié)不難理解，讓學(xué)生培養(yǎng)閱讀文言文的習(xí)慣和意識(shí)是重點(diǎn)。通過(guò)讀故事理解，分析寓言的寓意，學(xué)習(xí)古人樸素的辯證思維意識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的兩面性。 明確目標(biāo)，抓住關(guān)鍵詞。 二 自主 學(xué)習(xí) 18分鐘 1、借助課文下面的注釋和詞語(yǔ)手冊(cè)翻譯全文，理清全文意思。 2、這篇寓言講了一件什么事？有哪些情節(jié)？這些情節(jié)之間有什么關(guān)系？ 3、寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？出自本文的成語(yǔ)是什么？與這個(gè)成語(yǔ)意思相近的還有哪幾個(gè)？ 4、與同學(xué)說(shuō)說(shuō)在我們學(xué)習(xí)、生活中，你聽(tīng)到或碰到過(guò)的類(lèi)似“塞翁失馬”的事情嗎？如果有應(yīng)該用怎樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待呢？ 先自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后組內(nèi)討論交流，每位同學(xué)都要發(fā)言。 三 展示 交流 點(diǎn)撥 升華 36分鐘 一、文學(xué)常識(shí)積累展示 本文選自《淮南子人間訓(xùn)》?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇?，是西漢時(shí)淮南王劉安召集其門(mén)客集體編著的。后劉安因被告謀反而自殺。《淮南子》以道家思想為主，糅合儒、法、陰陽(yáng)等思想，論理時(shí)常常引述古代神話(huà)、傳說(shuō)，因而保存了一部分珍貴的神話(huà)資料，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美。 二、課文朗讀比賽。 要讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏。 三、梳理重點(diǎn)文言字詞。 1.重點(diǎn)文言字詞 2.一詞多義現(xiàn)象 3.詞類(lèi)活用現(xiàn)象 四、梳理故事情節(jié)，理解故事寓意 五、拓展延伸 與同學(xué)說(shuō)說(shuō)在我們學(xué)習(xí)、生活中，你聽(tīng)到或碰到過(guò)的類(lèi)似“塞翁失馬”的事情嗎？如果有應(yīng)該用怎樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待呢？ 相機(jī)點(diǎn)撥： 寓言是文學(xué)作品的一種體裁﹐ 以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡(jiǎn)短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動(dòng)物，植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。 主題思想大多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。寓言在創(chuàng)作上經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 ★本部分的展示是大展示，進(jìn)一步明確合作與展示方式. ★值日班長(zhǎng)記錄發(fā)言次數(shù)，組員認(rèn)真傾聽(tīng)并適當(dāng)補(bǔ)充。根據(jù)教師的點(diǎn)撥做好筆記，在教師點(diǎn)撥下，進(jìn)一步交流自己的最新發(fā)現(xiàn)。 四 達(dá)標(biāo) 反饋 5分鐘 1.給加點(diǎn)字注音（8分） 將領(lǐng)（ ） 將兵（ ） 將進(jìn)酒（ ） 要塞（ ） 塞牙縫（ ） 阻塞（ ） 其父（ ） 鄰人之父（ ） 2.一詞多義，解釋加點(diǎn)字的意思。 亡 暮而果大亡其財(cái) （ ） 馬無(wú)故亡而入胡 （ ） 將 必將有盜 （ ） 其馬將胡駿馬而歸 （ ） 之 人皆賀之 （ ） 近塞之人 （ ） 3.翻譯句子 A.其子好騎，墮而折其髀。 B.其父曰：“此何遽不為福乎？” 基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)積累，掌握要準(zhǔn)確 反思 梳理 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)