2019年六年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 30 古代寓言兩則導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

2019年六年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 30 古代寓言兩則導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制課文學(xué)習(xí)設(shè)想根深才能葉茂，源遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。一棵長(zhǎng)盛不衰的文化之樹，它一定深深扎根于民族文化的沃土中。中國(guó)寓言就是這樣一棵根植于民族文化沃土中的古老而長(zhǎng)青的大樹。寓言從先秦時(shí)代便出現(xiàn)在中國(guó)文壇，在百家爭(zhēng)鳴的輝煌時(shí)代扮演著舉足輕重的角色。以后從未中斷，而且名輩倍出，多次掀起創(chuàng)作高峰。從文化巨人到普通民眾都受到它的涵養(yǎng)。 本文所選的兩則是古代寓言中的名篇。作者在淺近的文字、輕松的氛圍中寄予了深刻的道理。相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定會(huì)有很大的收獲感悟。前置預(yù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。2能流暢地朗讀課文，復(fù)述主要情節(jié)。3搜集資料，了解作者的相關(guān)資料。4體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的深刻道理。重難點(diǎn)1掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。2體會(huì)故事所蘊(yùn)含的深刻道理。課堂流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘1掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。2能流暢地朗讀、背誦課文。3搜集資料，了解韓非子的相關(guān)信息。生齊讀目標(biāo)，教師解說重點(diǎn)。二自主學(xué)習(xí)18分鐘一、作者及作品知識(shí)填空。韓非(約前280前233)， 末期著名思想家。本文選自 。二、朗讀課文，23遍。（朗讀時(shí)，讀準(zhǔn)字音，注意停頓）三、注意下列字詞的讀音。天雨墻壞 其鄰人之父亦云四、讀課文，結(jié)合課下注釋，掌握下列加點(diǎn)詞語的意思。 天雨墻壞： 不筑: 必將有盜： 其鄰人之父亦云 ： 暮而果大亡其財(cái)： 其家甚智其子： 五、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。1宋有富人，天雨墻壞。2不筑，必將有盜。 3其鄰人之父亦云。 4暮而果大亡其財(cái)。 5其家甚智其子，而疑鄰人之父。 六、請(qǐng)談?wù)勀銖闹忻靼椎牡览怼?學(xué)生獨(dú)立完成。語文組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查落實(shí)好。三展示交流點(diǎn)撥升華20分鐘 小組合作群學(xué)1. 小組交流自己的答案，求同存異，并做好標(biāo)注。2. 小組合作后找出組內(nèi)解決不了的問題標(biāo)注出來。 教師點(diǎn)撥提升一、打基礎(chǔ)1詞類活用： 天雨墻壞：“雨”名詞動(dòng)用，下雨。其家甚智其子：“智”意動(dòng)用法，以為聰明。2古今異義：其鄰人之父亦云 ：“父”，對(duì)老年男子的尊稱。必將有盜：“盜”，偷竊。 暮而果大亡其財(cái)：“亡”，丟失。二、講故事根據(jù)原有的故事情節(jié)，用現(xiàn)代漢語演繹。小組內(nèi)分工合作，編寫劇本。聲情并茂地講述故事。全班范圍內(nèi)，小組展示成果。三、談感想請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，通過智子疑鄰這個(gè)小故事，你得到了什么啟示呢？請(qǐng)和大家一起分享。小組合作，找出解決不了的地方或問題提交全班討論。制作知識(shí)卡片。小組合作，講故事請(qǐng)注意積累成語教師巡視，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把握住學(xué)生自學(xué)過程中出現(xiàn)的主要問題。教師根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行相機(jī)點(diǎn)撥，使學(xué)生的學(xué)習(xí)提高到一個(gè)層次。四達(dá)標(biāo)反饋5分鐘1.解釋字詞：天雨墻壞： 不筑: 其鄰人之父亦云 ： 暮而果大亡其財(cái)： 其家甚智其子： 2解釋成語：智子疑鄰：3背誦課文：生當(dāng)堂獨(dú)立完成，檢測(cè)課堂的學(xué)習(xí)成果。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 積累文學(xué)常識(shí)，了解作品內(nèi)容；2. 讀懂故事，積累重點(diǎn)文言字詞；3. 理解故事的寓意，學(xué)會(huì)辯證的思維能力。重難點(diǎn)概括寓言的寓意，培養(yǎng)辯證思維的意識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的兩面性。課堂流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘“塞翁失馬焉知非福”是大家耳熟能詳?shù)囊粋€(gè)成語。故事很有名，用一連串的事實(shí)來說明禍福之間相互轉(zhuǎn)化。故事情節(jié)不難理解，讓學(xué)生培養(yǎng)閱讀文言文的習(xí)慣和意識(shí)是重點(diǎn)。通過讀故事理解，分析寓言的寓意，學(xué)習(xí)古人樸素的辯證思維意識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的兩面性。明確目標(biāo)，抓住關(guān)鍵詞。二自主學(xué)習(xí)18分鐘1、借助課文下面的注釋和詞語手冊(cè)翻譯全文，理清全文意思。2、這篇寓言講了一件什么事？有哪些情節(jié)？這些情節(jié)之間有什么關(guān)系？3、寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？出自本文的成語是什么？與這個(gè)成語意思相近的還有哪幾個(gè)？4、與同學(xué)說說在我們學(xué)習(xí)、生活中，你聽到或碰到過的類似“塞翁失馬”的事情嗎？如果有應(yīng)該用怎樣的心態(tài)來對(duì)待呢？先自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后組內(nèi)討論交流，每位同學(xué)都要發(fā)言。三展示交流點(diǎn)撥升華36分鐘一、文學(xué)常識(shí)積累展示本文選自淮南子人間訓(xùn)?；茨献佑置茨哮櫫遥俏鳚h時(shí)淮南王劉安召集其門客集體編著的。后劉安因被告謀反而自殺?；茨献右缘兰宜枷霝橹?，糅合儒、法、陰陽等思想，論理時(shí)常常引述古代神話、傳說，因而保存了一部分珍貴的神話資料，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美。二、課文朗讀比賽。要讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏。三、梳理重點(diǎn)文言字詞。1.重點(diǎn)文言字詞2.一詞多義現(xiàn)象3.詞類活用現(xiàn)象四、梳理故事情節(jié)，理解故事寓意五、拓展延伸與同學(xué)說說在我們學(xué)習(xí)、生活中，你聽到或碰到過的類似“塞翁失馬”的事情嗎？如果有應(yīng)該用怎樣的心態(tài)來對(duì)待呢？相機(jī)點(diǎn)撥：寓言是文學(xué)作品的一種體裁 以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡(jiǎn)短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動(dòng)物，植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。 主題思想大多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來。寓言在創(chuàng)作上經(jīng)常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。本部分的展示是大展示，進(jìn)一步明確合作與展示方式.值日班長(zhǎng)記錄發(fā)言次數(shù)，組員認(rèn)真傾聽并適當(dāng)補(bǔ)充。根據(jù)教師的點(diǎn)撥做好筆記，在教師點(diǎn)撥下，進(jìn)一步交流自己的最新發(fā)現(xiàn)。四達(dá)標(biāo)反饋5分鐘1.給加點(diǎn)字注音（8分）將領(lǐng)（ ） 將兵（ ） 將進(jìn)酒（ ） 要塞（ ） 塞牙縫（ ） 阻塞（ ）其父（ ） 鄰人之父（ ）2.一詞多義，解釋加點(diǎn)字的意思。亡 暮而果大亡其財(cái) （ ） 馬無故亡而入胡 （ ）將 必將有盜 （ ） 其馬將胡駿馬而歸 （ ）之 人皆賀之 （ ）近塞之人 （ ）3.翻譯句子A.其子好騎，墮而折其髀。B.其父曰：“此何遽不為福乎？”基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)積累，掌握要準(zhǔn)確反思梳理小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁 共 5 頁