2019年六年級語文下冊 12 傷仲永復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 魯教版五四制.doc

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2019年六年級語文下冊 12 傷仲永復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 魯教版五四制 教學(xué)目標 1、知識目標： ①、復(fù)習(xí)重要的文言詞語，如“隸、異、奇、利、扳、文理、稍稍、賓客、環(huán)謁、泯然”等，掌握它們的讀音、詞義。 ②、復(fù)習(xí)釋義、翻譯。 2、技能目標: 復(fù)習(xí)“之”“于”的用法以及文言詞活用情況。 3、情感態(tài)度價值觀目標： 人的天資并非一成不變，只有后天的教育和努力，才能造就人才。 教學(xué)重 點 ①、結(jié)合注釋復(fù)習(xí)釋義、翻譯這篇文言文。 ②、人的天資并非一成不變，只有后天的教育和努力，才能造就人才 教學(xué)難 點 復(fù)習(xí)本文寓理于事，借事說理的寫作方法。 學(xué)情分 析 學(xué)生對本課學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，本課借助筆記和注釋進一步理解與鞏固。 教學(xué)準 備 充分運用多媒體，制造精彩的課件。 教學(xué)過程： 集體備課 個人備課 一、導(dǎo)入（1分鐘） 四、自主復(fù)習(xí)（15分鐘） （一）復(fù)習(xí)文學(xué)常識。（友情提示：讀課下注釋①，復(fù)習(xí)作者、作品并掌握重要信息，也可借助參考資料再充實；） （二）朗讀課文，整體感知： 1.第一遍朗讀課文，從音、形、義三方面復(fù)習(xí)生字詞 2.熟讀課文：（友情提示：①大聲朗讀課文，要求做到吐字清晰、讀準確、讀流暢 ②讀出句內(nèi)停頓、重音、節(jié)奏、語氣，可借助句意把握） （三）翻譯課文并掌握詞語： 1.翻譯課文：（友情提示：結(jié)合課下注釋及知識積累，復(fù)習(xí)翻譯課文） 2.復(fù)習(xí)重點詞語（友情提示：從文中找出你認為重要的詞語并理解記憶，可參考課下注釋 ） 五、共同探究（16分鐘）習(xí)題鞏固 1、指出下列句子中的“其”所指代的內(nèi)容。 ⑴ 即書詩四句，并自為其名 其：________________________ ⑵ 其詩以養(yǎng)父母、收族為意 其：________________________ ⑶ 其文理皆有可觀者 其：________________________ ⑷ 稍稍賓客其父 其：________________________ ⑸ 父利其然也 其：________________________ 2、按原文填空。 ⑴ 幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達這個意思的句子是“________________________”。 ⑵ 仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因為“_____________”。這個事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答） 六、當(dāng)堂小結(jié)：（1分鐘） 七、當(dāng)堂檢測（5分鐘） 八、布置作業(yè)（1分鐘） 小結(jié)： 學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計 傷　仲　永 ① 通假字：1、日扳仲永環(huán)謁邑人。2、賢于材人遠矣。 ② 一詞多義：1、自是指物立就。2、不能稱前時之聞。 ③ 古今異義：1、自是指物立就。2、或以錢幣利其然。3、其文理皆有可觀者。 ④ 詞類活用：1、賓客其父 2、父利其然3、邑人奇之4、日扳仲永環(huán)謁邑人 ⑤ 常見實詞：賢 就 隸 扳 謁 稱 泯 ⑥ 虛詞：“之 ” “于” 反思與重建 附： 1、 課前檢測題：給下列句子中畫線的字注音。 ⑴ 日扳（ ）仲永環(huán)謁（ ）于邑人 ⑵ 不能稱（ ）前時之聞 ⑶ 泯（ ）然眾人矣 2、 課堂檢測題：按原文填空。 ⑴ 幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能 大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達這個意思的句子是“______ ____________”。 ⑵ 仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因“_____________________”。 這個事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答） 三、布置作業(yè)（1分鐘） 抄寫重點注釋并記憶，H、G層同學(xué)選記 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁