2019年六年級英語下冊 Module 9 Unit 1(IV)教學案 外研版.doc
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2019年六年級英語下冊 Module 9 Unit 1(IV)教學案 外研版 一、學習目標: 1.能聽懂What’s the matter?并能口頭運用Why are you laughing ?詢問不理解的事情的原因。 2.識別并書寫單詞laugh cup understand mistake cap 二、預(yù)習學案 (一)預(yù)習目標: 1.大聲的朗讀課文,了解課文的大體意思。 2.復(fù)習單詞why的用法。 (二)預(yù)習過程: 1.找出課文中不認識的生詞和不理解的句子。 2.自己聽錄音,模仿語音語調(diào),大聲朗讀對話。 3.在筆記本上記錄自己預(yù)習后不明白的問題,準備上課交流。 三、導(dǎo)學案 Ⅰ.自主交流,預(yù)習新知 利用課前時間,各小組成員交流預(yù)習本單元時遇到的問題,由值日小組代表在課前把他們預(yù)習時遇到的生詞和不理解的句子板書到黑板上,其他小組進行補充。 Ⅱ.激趣熱身,導(dǎo)入新課. 1.師生問候,教師播放Module8的韻詩,師生邊讀邊做動作,激發(fā)學習興趣,烘托課堂氣氛。 2.Free talk 教師出示上節(jié)課的掛圖,向?qū)W生提問,并引導(dǎo)學生回答。 T: Why couldn’t Helen Keller hear ? S:She was deaf. T: Why couldn’t Helen Keller see? S:She was blind. 3.教師出示Module9 unit1的掛圖向?qū)W生提問:Who are they ?What are they doing ? Why are they laughing ?鼓勵學生回答。 Ⅲ.小組合作,初學生詞。 1.聽錄音,找出黑板上的單詞,把握正確的語音語調(diào)。 2.聽第二遍錄音,跟讀生詞。個別難詞反復(fù)跟讀,教師適當領(lǐng)讀。 Ⅳ.導(dǎo)學單詞,強化鞏固。 1.小組檢查,小組先用升、降調(diào)齊讀單詞,然后由組長單個檢查,互相記憶。 2.小組示范,邊讀邊譯。 3.小組長以英漢互譯的方式抽測其他組的同學。 Ⅴ.初讀對話,整體感知。 1.聽錄音,跟讀,模仿語音語調(diào)。 2.帶著問題聽錄音。 3.小組合作互助朗讀對話(邊讀邊譯,齊讀,分角色讀)。 Ⅵ.小組展示,鞏固對話。各小組以不同的方式展示表演對話,有的組齊讀,有的組兩人讀英語,兩人讀漢語。有的組分角色讀,有的組表演對話。 四、課堂檢驗 1.出示單詞卡片,讓學生快速讀出單詞why, cup , cap, laughing ,mistake, understand, baseball. 2.Activity3兩人一組問答.如:What’s the matter ?Why are you laughing ? I’m happy. 五、課堂小結(jié) 綜合評價。學生自主總結(jié)本課所學知識。 六、課后作業(yè): 1.熟讀課文,小組內(nèi)表演課本劇。 2.制作一套易混淆單詞的單詞卡片。 七、板書設(shè)計 Module9 Unit 1 What’s the matter ? Why are you laughing ?I’m happy. 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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