2019年六年級品德與社會上冊 3.3 風靡海外的中國制造教案1 冀教版.doc

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2019年六年級品德與社會上冊 3.3 風靡海外的中國制造教案1 冀教版 教學目標 情感態(tài)度價值觀：感受我國對外貿(mào)易的快速增長，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 知識目標：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿(mào)易領(lǐng)域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。 能力目標：探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。 教學重點 讓學生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長，同時體會國際貿(mào)易對人們生活的影響。 教學難點 引導學生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關(guān)注中國的發(fā)展。 教學準備 教師準備：制作CAI、世界地圖、紅旗標簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關(guān)進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。 學生準備：收集帶“洋”子物品的相關(guān)資料；利用多種渠道調(diào)查中國（包括本地）產(chǎn)品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關(guān)于廣交會和世博會的資料。 課時安排：1課時 教學過程 活動一：“洋”名字的來歷 1.師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。 2.師：看到這一個個帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？ 3．學生質(zhì)疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？ 洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設(shè)置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。 洋龍：舊指水龍。引水救火的工具； 洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。 洋裝：西服。 洋紙：舊時指從國外進口的紙張。 洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。 洋面：指機制面粉。 洋馬兒：自行車 4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？ 5.小結(jié)：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。 活動二：找找家中的“中國造” 1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調(diào)查?，F(xiàn)在請同學們來談?wù)勊麄兪悄睦镏圃斓摹? 2.學生們交流發(fā)言，教師相機板書 3.師：從同學們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。 小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。 活動三：中國制造的“第一” 1.師：從人們生活變化中，你們感受到了什么？ 2.學生交流。（教師補充相關(guān)的數(shù)據(jù)：1955年第一款“五一”牌國產(chǎn)手表、1956年第一架“七一”國產(chǎn)照相機、1956年第一臺“雪花”牌冰箱） 3．小結(jié)：新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。 活動四：中國制造走向世界 1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有，一位美國記者曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.學生自由交流。 3．小結(jié)：改革開放給我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經(jīng)濟、科學技術(shù)發(fā)展迅猛。 板書設(shè)計 從“洋”貨到“中國制造” 洋胰子洋火洋油…… 農(nóng)產(chǎn)品工業(yè)輕工業(yè)高科技 中國制造 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁