2019年六年級(jí)上冊(cè)第7課《漁舟唱晚》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019年六年級(jí)上冊(cè)第7課《漁舟唱晚》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)上冊(cè)第7課《漁舟唱晚》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級(jí)上冊(cè)第7課《漁舟唱晚》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、介紹民族樂(lè)器——古箏，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，它怎樣體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。 2、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。 3、引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境 教學(xué)準(zhǔn)備： 古箏、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件 教學(xué)流程： 一、 認(rèn)識(shí)古箏： 師：這是什么樂(lè)器？（教師里擺放一架古箏），同學(xué)們一定對(duì)它充滿了好奇，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？那么，一起來(lái)研究一下吧，從古箏的結(jié)構(gòu)、音色及演奏方式這幾個(gè)方面來(lái)研究，小組內(nèi)交流，然后把交流的結(jié)果告訴老師。 學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生交流。 師：古箏是我國(guó)古老的樂(lè)器，xx多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)代發(fā)明了它，后來(lái)流行于秦國(guó)，有16弦琴和21弦琴兩種。 今天我們要欣賞一首非常好聽的古箏曲。 三、 初聽音樂(lè) 1、教師彈奏全曲： 師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛欣賞，你好像看到了什么？ 聽到樂(lè)曲有明顯變化時(shí)舉手示意。 。 2、板書課題，介紹題目來(lái)源、作者。 師：《漁舟唱晚》是一首古箏獨(dú)奏曲，也是近代古箏家婁樹華在本世紀(jì)三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽(yáng)西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動(dòng)人畫面，標(biāo)題取自唐代王勃《騰王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句中。 3、引導(dǎo)學(xué)生為樂(lè)曲分段 師：音樂(lè)和我們的文章一樣，是有樂(lè)段的，請(qǐng)大家用心地聽一遍，根據(jù)樂(lè)曲的速度變化來(lái)為樂(lè)曲分段。 四、分段欣賞 師：這首樂(lè)曲分為三大段。為了更好的理解欣賞樂(lè)曲，下面我們分段欣賞。 第一部分： 教師演奏古箏的花指---“吟、揉、按、滑”技巧，并提問(wèn)： 1、樂(lè)曲中的花指讓你們想到了什么？ 2、這一部分表現(xiàn)了怎樣的意境？ 3、 速度有怎樣的變化？ 師小結(jié)：第一段，抒情的慢板。以韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律，同時(shí)配合左手“吟、揉、按、滑”等裝飾技巧，描繪出一幅夕陽(yáng)映照萬(wàn)頃碧波的畫面，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。 第二部分 教師演奏樂(lè)曲中的琶音，并提出問(wèn)題 1、樂(lè)曲中的琶音讓你想到了什么？ 2、聽錄音，全班用身體語(yǔ)言模仿“百舟競(jìng)歸”，并體會(huì)喜悅情緒。 3、這部分音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的意境？ 速度有怎樣的變化？ 師小結(jié)：第二部份，音樂(lè)節(jié)奏加快，情緒趨于熱烈，起旋律是從第一段八度跳進(jìn)的音調(diào)中發(fā)展而來(lái)。富有韻味的如歌旋律，排比的小分句使樂(lè)曲情調(diào)活潑，跌宕起伏，猶如水波蕩漾，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、相互問(wèn)候、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒，把打魚的樂(lè)趣展現(xiàn)得惟妙惟肖。。 第三部分 教師演奏樂(lè)曲中的“雙劈”，并提出問(wèn)題 1、樂(lè)曲中的雙劈讓你想到了什么？ 2、這部分音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的意境？ 3、速度有怎樣的變化？ 師小結(jié)：第三段，快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展，速度逐漸加快，力度不斷加強(qiáng)，運(yùn)用右手拇指較有力度的“雙劈”，音色既明亮又渾厚，再加上“花指”及“按滑迭用”等古箏特有的各種手法予以輔奏，很好地展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景， 尾聲 教師演奏古箏的“刮奏”技巧，并提出問(wèn)題 1、樂(lè)曲中的“刮奏”技巧，讓你想到了什么？ 2、尾聲音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的意境？ 3、速度有怎樣的變化 師小結(jié)：尾聲部分，在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出。用左右手交替刮奏，突出古箏特有的韻味，展現(xiàn)水流在滿載而歸的小船沖擊下，激流拍岸的美妙聲響。緊接之后，逐漸過(guò)渡到原來(lái)的慢板節(jié)奏，營(yíng)造出一種余味無(wú)窮的氛圍，描繪出晚霞里漁舟滿載而歸的情景?！　? 五、完整欣賞 師：現(xiàn)在，我們完整地欣賞一遍這首樂(lè)曲，好好品味樂(lè)曲給我們帶來(lái)的美妙感受吧 六、課外拓展 師：聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂(lè)曲？ 師：現(xiàn)當(dāng)代的古箏演奏家賦予古箏更廣闊的表現(xiàn)力，下面我們就來(lái)欣賞一首現(xiàn)代古箏曲《東海漁歌》，它表現(xiàn)了東海波瀾壯闊的美景和漁民們捕魚是的歡快情景，讓我們來(lái)體驗(yàn)一下古箏氣勢(shì)磅礴、活潑歡躍的另一面吧。 七、總結(jié)。 我國(guó)是一個(gè)多民族歷史悠久的文明古國(guó)。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)各族人民通過(guò)生活實(shí)踐創(chuàng)造了極其豐富的，具有我國(guó)特色的民族音樂(lè)，它體現(xiàn)了中華的民族氣質(zhì)和民族精神，是我國(guó)古老文化中的一顆璀璨奪目的明珠，也是世界音樂(lè)寶庫(kù)中的一枝奇葩。希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，如果你有能力，也可以用樂(lè)器去表現(xiàn)它的美。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)