2019年六年級上冊第20課《回家》word教案學案說課稿案例.doc
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2019年六年級上冊第20課《回家》word教案學案說課稿案例 一、渲染氣氛,引入新課 播放薩克斯樂曲——《回家》。知道這是什么曲子嗎?同學們,你們聽了有什么感覺?生答:(想回家看…聽…吃…) 是呀,一首優(yōu)美抒情的薩克斯樂曲回家,仿佛把我們帶回了溫暖的家。家是一個充滿溫暖和愛的地方,它會讓出門在外的孩子魂牽夢繞,孩子是父母手中那只放飛的風箏,走得再遠,飛得再高,也離不開親人那雙期盼的眼睛,離不開家的牽掛。今天,我們就要一起來學習一篇有關回家的課文。 (齊讀:回家) 二、整體感知課文,歸納主要內容。 (一)快速默讀課文,想想文中講了一件什么事? 生歸納:課文主要講了一位叫海子的人,少年時無論怎樣艱難也要回家,但中年后因為當上警察卻很少回家,后來在一次執(zhí)行公務的時候光榮犧牲的事。 相機板書:難回、不回 相機滲透歸納法: 1.從剛才同學們歸納的那段話中,有兩個字多次出現,這兩個字就是——回家。也就是本文的題目。本文正是緊緊圍繞 “回家”二字來寫的。剛才這位同學就是抓文章的題目來歸納出了主要內容。就是緊扣課題,以它為線索進行概括。這樣的方法值得大家學習。 2.在剛才的學習中,老師發(fā)現有的孩子在歸納文章的主要內容時,在有的自然段末尾畫上了兩條豎線,能給大家說說這樣做的原因嗎?(生回答,師指導畫線并小結方法) 三、品讀課文,升華情感 (一)學習第一部分,品讀到他想盡辦法想回家的語句 出示思考題:請找出,哪些詞句可以感受到海子想盡辦法想回家? 抽答:風雨無阻,氣喘吁吁…… 出示相關的句子: 1.每個星期六,海子都要風雨無阻地乘車回家。(眷戀) 2.海子氣喘吁吁的說:“爹,娘,你們別不高興,我沒坐車,我是跑著回來的?!保☉偌遥胗H人,懂事孝順) 3. …… 相機板書:生活的艱辛 (這部分主要讓學生找出相關的語句,說出自己的體會,讀出味道,同時落實對詞語的理解) 師:他迫切的想回家,哪怕在天寒地凍的日子里,裹著一身寒氣光著腳丫也要回家,那么他的爸爸媽媽是怎樣的態(tài)度呢?請大家再次快速閱讀課文的第一部分,找出文中描寫父母神態(tài)、語言等詞句,讀一讀,旁批自己的感受。 出示思考題: 海子想回家,爹娘是怎樣的態(tài)度?找出相關詞句寫上感受。 1.后來,娘思慮很久,終于對海子說:“這樣還是不行啊。你看你的鞋,過去半年一雙,現在兩個月就得一雙…… (抓住“思慮、終于”等詞語體會娘的內心世界) 2.娘猛地摟住海子,緊緊摟住,默默流淚。爹卻轉身走出屋去,站在院里一動不動…… (抓住爹娘的動作,體會爹娘的內心世界) (這部分主要通過學生自讀自悟,體會爹娘其實也想兒子回家,但迫于生活的壓力,顯得多么的無奈和難受,并讀出這種感受) 師:多么純樸的話語,多么簡單的動作,卻飽含了海子對家的眷戀,爹娘對海子的疼愛愧疚與無奈,同時也蘊含了作者多么豐富的情感,這就是敘事與抒情的緊密結合給人留下的深刻印象。這樣的寫作方法 值得我們借鑒學習。(旁書:抒情與敘事) (二)學習第二部分; 師:少年時的海子想回家,爹娘又不想他回家,那中年后工作了有條件回家,為什么又很少回家了呢?(生答略) 想想在那些特殊的日子里,他都會做些什么呢? 出示文字課件: 周末,海子叔叔…… 在寒風中,海子叔叔…… 在烈日下,海子叔叔…… 在大年三十的夜晚,海子叔叔…… 在…… 請大家大膽想象,寫一個片段。(可以播放說句心里話的背景音樂) 抽生讀出自己寫的片段。聽了同學們的精彩片段,由此你們感受到海子叔叔是怎樣的一個人? 板書:舍小家為大家 是呀,剛才大家的描寫突出了海子叔叔的高尚品質,可作者卻只字未提,反而詳寫他——海子少年時想盡辦法回家,中年時很少回家。這是為什么呀? 生:因為這篇課文題目是回家,當然這樣。 師:作者寫“海子少年時想盡辦法回家,中年時很少回家?!庇玫氖裁磳懛ㄑ??(對比)這一對比不是讓我們寫出了剛才的精彩片段,感受到海子叔叔的高尚品質了嗎? 總結對比的寫法:是呀,課文第一部分寫了海子很想回家,而爹娘又不想他回家,中年后的海子有條件回家,卻很少回家。作者正是運用對比的寫法,更加烘托出了海子舍小家為大家的高品質。(旁書:對比) (三)學習第三部分 這樣一位時刻把人民的利益放在首位的人們警察,這樣一位時刻都想回家看爸爸媽媽,感受家庭溫暖的人民警察,卻在一次執(zhí)行戰(zhàn)斗的任務中犧牲了。他在送往急救的途中,拉著他同事的手說: (齊讀:課件出示)“我想回家,看我娘……我三個多月沒回……” 師:“每到周末……其樂融融?!边@一切,海子都知道,他也想和大家圍坐在餐桌旁,(引讀)他想對親人說: “我想回家,看我娘……我三個多月沒回……” 師:“可海子極少回來?!W訋Щ貋淼摹逼鋵崳柽@些花花綠綠的營養(yǎng)品,(引讀)他想對爹娘說:“我想回家,看我娘……我三個多月沒回……” 師:然而,在他生命的最后一息,他也沒能回家。為了大家的安寧,他犧牲了,讓我們一起完成海子叔叔的心愿,對他的爹娘說:“我想回家,看我娘……我三個多月沒回……”。 師:海子走了,娘哭,爹也哭,親戚朋友也都哭。然而,大家不得不忍著悲痛勸慰花甲暮年的老人:“海子沒有給你二老丟臉,他走的時候是鮮花簇擁,身上蓋著國旗……” 爹嗚咽著說:“海子是好樣的,可海子再也不回來了……” 娘卻說:“海子回家了,再也不走了……” 同學們,你們是怎樣理解這兩句話的? 抽生答。 師小結:是呀,海子的人回不來了,但海子的英雄魂卻回家了,海子的品質也永遠留在親人們的心里,留在大家的心里,所以娘說:“海子回家了,再也不走了……” 四、總結全文(播放背景音樂——回家) 同學們,海子雖然離我們而去了,但他卻永遠活在人們心中,他舍小家為大家的優(yōu)秀品質將永遠激勵著我們,讓我們再一次一起呼喚海子叔叔——回家 課件出示作業(yè)(略) 板書設計 難 回 (生活的艱辛) 20. 回 家 不 回 (舍小家為大家) 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 6 頁 共 6 頁- 配套講稿:
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