2019年六年級(jí)上冊(cè)第22課《收藏陽光》word教案學(xué)案說課稿案例.doc
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2019年六年級(jí)上冊(cè)第22課《收藏陽光》word教案學(xué)案說課稿案例 【教學(xué)內(nèi)容】:西師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元第22課 【教材簡(jiǎn)析】:課文通過講述田鼠尼克收藏陽光、顏色和單詞,在寒冬到來時(shí),給同伴們帶來溫暖與快樂的故事,告訴我們:在生活中,不僅需要物質(zhì)的儲(chǔ)備,還需要精神的力量。 【學(xué)情分析】:這篇課文抓住兒童喜歡聽寓言故事的心理,寓深刻道理于語言中,增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣。學(xué)生通過自讀課文,能掌握課文內(nèi)容,對(duì)于文章表達(dá)的思想感情,學(xué)生也應(yīng)該好理解,從故事中明白生活處世道理需要學(xué)生慢慢感悟。 【設(shè)計(jì)理念】:圍繞“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文”這一理念,設(shè)計(jì)了“讀詞語—理文路—學(xué)課文—悟道理”這一教學(xué)思路,通過讀說寫議,培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力,從優(yōu)美的語言,深刻的感悟中明白做人的道理,開發(fā)學(xué)生的情商。 【教學(xué)目標(biāo)】: 1、學(xué)會(huì)本課生字,抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。 2、分角色朗讀課文,從朗讀中理解田鼠們態(tài)度的變化及其原因。 3、聯(lián)系生活實(shí)際,感悟文章包含的深刻道理,樹立積極樂觀的人生態(tài)度。 【教學(xué)準(zhǔn)備】:教師:多媒體課件資料。 學(xué)生:充分預(yù)習(xí)課文,搜集相關(guān)的名言警句或故事等。 【教學(xué)重難點(diǎn)】:從簡(jiǎn)單的故事中,明白生活的大道理。 【教學(xué)過程】: 一、問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣 1.孩子們,寒冷的冬天來了,你們喜歡冬天嗎?如果我們能把夏天的陽光收藏起來,冬天拿出來暖暖手,該多好啊。你們?yōu)槭裁葱Γ拷裉煳覀円獙W(xué)的這篇課文就是“收藏陽光”。 板書課題:收藏陽光。齊讀課題。 2、我們知道有些課文的題目很有意味,如,《中華星》、《“零”的突破》、《把耳朵叫醒》等。這個(gè)課題也意味深長(zhǎng),你覺得要理解它的含義,需要弄懂哪些問題? 二、感知課文,理清文路 1、聯(lián)系語境讀詞語: 興高采烈 歡呼雀躍 收藏陽光 儲(chǔ)藏糧食 收藏快樂的片段 構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的心靈防線 小小的挫折 內(nèi)心世界凍結(jié)枯萎 2、帶著對(duì)這些詞語的理解,請(qǐng)快速瀏覽課文,理清脈絡(luò),想想課文可以分為幾大部分,并說說你這樣劃分的理由。 三、細(xì)讀寓言,理解內(nèi)容 1.請(qǐng)選擇你喜歡的方式,自由讀一讀課文的第1~19自然段,邊讀邊想,這個(gè)寓言主要講了什么? 2.我們來分角色讀讀這個(gè)寓言吧,請(qǐng)一位同學(xué)讀尼克的語言。 3.課文中兩次提到其他田鼠的笑。 課件展示: (1)“什么?”其他田鼠吃了一驚,相互看了看,以為這是一個(gè)笑話,笑了起來。 (2)最后,他們變得興高采烈,歡呼雀躍:“尼克,你真了不起!” 請(qǐng)聯(lián)系上下文說說,這兩次笑相同嗎? A、當(dāng)作者只用寥寥數(shù)語介紹的內(nèi)容,我們可以用無窮無盡的想象去豐富它。你覺得(1)句中的“笑”是怎樣的笑,田鼠們是怎樣想的,他們會(huì)說什么? B、后來,其他田鼠的態(tài)度有了大轉(zhuǎn)彎,他們?yōu)槭裁凑f尼克“真了不起”? a引導(dǎo)體會(huì):冬季來了,會(huì)是怎樣的景象?引導(dǎo)學(xué)生扮演尼克,積極發(fā)揮想象,用上不同顏色的詞語,描述夏季的美麗景象。 引導(dǎo)朗讀:昏暗的洞穴,因?yàn)橛辛四峥耸詹氐年柟舛髁?、溫暖,因此,田鼠們說:“尼克,你真了不起!” 蕭瑟的冬季,因?yàn)橛辛四峥耸詹氐念伾世_紛,因此,田鼠們說:“尼克,你真了不起!” 枯燥的冬季,因?yàn)橛辛四峥耸詹氐膯卧~而情趣十足,因此,田鼠們說:“尼克,你真了不起!” b如果尼克和其他田鼠一樣,只收藏堅(jiān)果和稻谷,這個(gè)冬天田鼠們會(huì)怎樣度過?——尼克收藏的不是物質(zhì)上的東西,它的收藏帶給別人的是精神上的享受。 c尼克的“了不起”還因?yàn)樗詹亓嗽S多美好的品質(zhì),當(dāng)其他田鼠休息時(shí),尼克還在忙碌,他收藏了勤奮;當(dāng)田鼠們嘲笑尼克時(shí),他“沒有理會(huì),繼續(xù)工作”,他收藏了( );當(dāng)他向田鼠們展示自己的收藏的同時(shí),他收藏了( )。 小結(jié):尼克收藏的陽光、顏色和單詞,其實(shí)就是豐富多彩的精神生活!(板書:精神儲(chǔ)備)尼克的收藏不僅使別人得到了精神上的享受,也使自己成為了精神上的富翁。 四、感悟生活,加深認(rèn)識(shí) 1、感悟寓言?!斑@是一個(gè)有意義的寓言”,它告訴了我們一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)在的道理。 課件展示: 對(duì)于生存,精神儲(chǔ)備和物質(zhì)收藏同等重要。 交流討論:田鼠們的物質(zhì)收藏是什么?尼克的精神儲(chǔ)備呢?我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)收藏是什么?我們?nèi)祟惖木駜?chǔ)備應(yīng)該是什么呢? 2、感悟作者。 課件出示: 人生如月,也有陰晴圓缺,無論去到哪里,總難免有不愉快的事情。 如果沒有嚴(yán)冬,我們未必覺察夏季的可貴;如果田鼠們沒有儲(chǔ)藏糧食,就一定熬不過冬天;如果我們沒有留心收藏快樂的片斷,構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的心靈防線,哪怕只是一次小小挫折,也足以讓我們的內(nèi)心世界凍結(jié)、枯萎。 你理解作者的想法嗎?展示并引導(dǎo)朗讀、體會(huì):如果沒有嚴(yán)冬……每一句話都是一個(gè)雙重否定句,試著用肯定的語氣說一說,讀一讀 收藏陽光——它會(huì)讓我們( ), 因此,對(duì)于生存,( )同等重要! 3、感悟生活。 A、生活中,你收藏過“陽光”嗎?請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際和同桌交流。 B、孩子們,人生的小船不可能一帆風(fēng)順的!在你的人生中,可能有受到挫折而心灰意冷的時(shí)候;可能有失去親人而傷心欲絕的時(shí)候;可能有沒有朋友而孤單落寞的時(shí)候;可能有屢次失敗而一蹶不振的時(shí)候;可能有工作失利而悶悶不樂的時(shí)候;可能有生活的困擾而失去希望的時(shí)候;可能有在陌生的環(huán)境中默默無助的時(shí)候……面對(duì)這一切,我們無法改變現(xiàn)實(shí),那我們?nèi)绾巫哌^這心靈的冬季呢?我們需要…… (板書:鼓勵(lì)、安慰、溫暖、信心、快樂、希望、幫助、感激、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)……) C、句式練習(xí):當(dāng)我 的時(shí)候,我最需要 , 是我的陽光。 小結(jié):大自然的冬天,如果收藏了糧食、水果、棉衣、棉被等等,也許還容易度過。可是生命中的冬天,它比大自然的冬天,還要寒冷,還要寂寞,還要難以度過。對(duì)于生命中的冬天,我們就必需去收藏陽光! 五、傾情誦讀,升華情感 讓我們齊聲誦讀這首優(yōu)美的小詩來回味我們的課堂吧! 收藏陽光吧,它會(huì)讓你無論何時(shí),身處何地,都會(huì)敞開心扉,會(huì)讓你在奔波疲憊的時(shí)候,享受閑適,晾曬心靈; 收藏陽光吧,在心情抑郁的日子里,漫步在楓葉飄飛的深秋,小憩在風(fēng)雨的午后,一杯淡茶,一本好書,便會(huì)收獲愜意的微笑; 收藏陽光吧,在跋涉前行的路上,偶爾也要停下腳步,靜下心來,看看身邊那些司空見慣的風(fēng)景,漸漸就會(huì)覺得,花在向你微笑,柳枝在向你點(diǎn)頭,便會(huì)覺得前行路上并不孤單; 收藏陽光吧,讓那些充滿陰霾的日子里,擁有溫暖,擁有快樂,擁有走過黑暗的信心與力量。 師小結(jié):讓我們?nèi)ナ詹仃柟獍?!去度過每一個(gè)冬天。讓我們?nèi)ナ詹仃柟獍?!生活的每一天都是春天。讓我們?nèi)プ鲆黄柟獍?!不管是在冬天還是在春天。我衷心祝愿你們未來的路上能灑滿陽光! 六、作業(yè)設(shè)計(jì): 1、搜集有關(guān)“收藏陽光”的名人故事和名人名言,并把自己最喜歡的一句寫下來,作為自己的座右銘。 2、生命中有許多“陽光”值得我們收藏,也許是一個(gè)關(guān)懷的眼神,一個(gè)燦爛的微笑,也許是一句鼓勵(lì)的話語,一次親切的撫摸……把你的收藏寫下來,并為它取一個(gè)漂亮的名字,下節(jié)課上我們?cè)谝黄鸾涣鳌? 板書設(shè)計(jì): 收藏陽光 物質(zhì)收藏 精神儲(chǔ)備 糧食 快樂 水果 溫暖 棉被 堅(jiān)強(qiáng) …… …… 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 8 頁 共 8 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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