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2019年五年級語文上冊 第七單元《鷸蚌相爭》導學案西師大版.doc

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2019年五年級語文上冊 第七單元《鷸蚌相爭》導學案西師大版.doc

2019年五年級語文上冊 第七單元鷸蚌相爭導學案西師大版第一課時教學目標:1、 會讀會寫9個生字,并能夠組詞2、 基本能夠將課文讀通順、讀流利教學重難點:會讀會寫3個生字,并能夠組詞課前導入:鷸鳥飛翔在空中,河蚌生活在清澈的水里。有一天,它們在河灘上不期而遇,會發(fā)生怎樣的故事呢?請欣賞鷸蚌相爭吧!一、自主學習: 自讀課文2遍,邊讀邊拼讀生字,生詞1、 在下面的橫線上工整的書寫:(第一行寫拼音,第二行生字、第三行組詞)2、再讀課文,找出描寫鷸蚌神態(tài)的詞語或句子(畫上波浪線),盡可能讀出感情。3、學習了本課,我能理解下列的詞語意思和表達的情感。怒目相視: 心曠神怡:輕而易舉: 反唇相譏:無計可施: 饑腸轆轆:二、問題交流 1、通過以上學習,你有哪些不懂的問題,和同學一起交流吧! 2、通過以上學習,你還有哪些收獲,和同學一起分享吧!三、展現提升 1、通過小組學習,你還有哪些問題沒有解決,展現出來,大家一起交流吧! 2、通過這一課時的學習,你有什么體會、什么收獲,請和大家一起分享吧!四、鞏固達標 1、拼讀和聽寫本課的生字、新詞(包含課后第3題詞語) 2、完成本課的 優(yōu)生樂園1-3題 第2課時教學目標:1、 將課文讀通順、讀流利、讀出感情2、 理解課文內容,說說“鷸蚌相爭” 給我們帶來的啟發(fā)。教學重難點: 理解課文內容,說說“鷸蚌相爭” 給我們帶來的啟發(fā)。一、自主學習 請同學們默讀課文,看看哪些地方表現了鷸蚌相爭的過程,畫出相關句子,多讀幾遍。,并完成下面的習題(也是問題)1、讀了1-2自然段,我知道這段寫了優(yōu)美的風景,襯托出河蚌和鷸鳥的心情十分( ).2、仔細讀3-6自然段,河蚌正享受著陽光的溫暖,微風的輕柔,覺得( ),感到( ),饑餓的鷸鳥看見了河蚌鮮嫩的肉,心想( ),禁不住( ),就一嘴( ),在夢鄉(xiāng)的河蚌痛得( )一聲,連忙用兩片殼將鷸鳥的長嘴( )?!具@是故事的起因】3、默讀713自然段,河蚌埋怨鷸鳥打斷了( ),居然想吃( ),越想越氣,鷸鳥用盡全力也擺脫不了被鉗住的嘴,不由得( )。他們互不相讓,太陽快要落山了,鷸鳥( ),想到河蚌( ),長期離開水受不了,暗自得意地使用了激將法,說道:“?!焙影鰵獾茫?),反唇相譏道:“?!敝钡教柭渖?,他們依然( )、( ),都想要打敗對方。【這是故事的經過】4、讀了最后一自然段,我知道了漁夫( )地捉住了河蚌和鷸鳥,它們將成為漁夫的( ),落得了可悲的下場?!具@是故事的結果】5、假如鷸鳥被鉗住時,主動認識自己的錯誤,向河蚌道歉,結果會( );假如河蚌氣量大一點,原諒了鷸鳥,結果會( )。在生活中,在學習中,我們都會犯錯誤,當別人侵害了我的權利時,我應該學會( ),當我損壞了別人的利益時,應該( )。這真是退一步( ),忍一時( )??!二、問題交流1、通過以上學習,你有哪些不懂的問題,和同學一起交流吧!2、通過以上學習,你還有哪些收獲,和同學一起分享吧!三、展現提升 1、通過小組學習,你還有哪些問題沒有解決,展現出來,大家一起交流吧! 2、通過這一課時的學習,你有什么體會、什么收獲,請和大家一起分享吧!四、鞏固達標(課后完成) 、完成本課的優(yōu)生樂園。 、漁夫回到家里,河蚌和鷸鳥都變成了他的美味佳肴。在臨死的那一刻,鷸鳥和河蚌他們會有怎樣的神情,說些什么呢?請展開想象,寫一個精彩的片段吧!小學教育資料好好學習,天天向上!第 3 頁 共 3 頁

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