2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 找到“神奇子彈”的人 1一課一練 滬教版.doc

2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 找到“神奇子彈”的人 1一課一練 滬教版知識(shí)要點(diǎn)：1、能運(yùn)用已掌握的合適的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)生字新詞，重點(diǎn)理解和積累“廢寢忘食”、“百折不撓”、“層出不窮”、“為非作歹”、“橫行不法”、“一籌莫展”等詞語(yǔ)。2、展開想象，說說在研究碰到困難時(shí)，歐立希鼓舞助手們的情景?；A(chǔ)練習(xí):一、詞語(yǔ)解釋： 層出不窮： 廢寢忘食： 百折不撓： 為非作歹： 橫行不法： 一籌莫展： 選用其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。 二、填上合適的詞：解救（ ） 經(jīng)受（ ） 立下（ ） 恢復(fù)（ ）翻閱（ ） 實(shí)現(xiàn)（ ） 造成（ ） 學(xué)習(xí)（ ）（ ）地學(xué)習(xí) （ ）地實(shí)驗(yàn) （ ）地奮戰(zhàn)二、想像寫話：提示：實(shí)驗(yàn)一次次地失敗，有位朋友勸歐立希中斷研究，助手們聽了都動(dòng)搖了，歐立希是怎樣鼓舞助手的士氣的？ 三、回答問題： “神奇子彈”指的是什么？ “神奇子彈”上的引號(hào)的作用是 拓展練習(xí)： 什么東西比石頭還硬，或比水還軟？然而軟水卻穿透了硬石，jin ch b xi（ ）而已。有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理y hu b ji（ ），年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進(jìn)來(lái)了?？偨?jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果ch rn y lio（ ），年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過是找個(gè)托詞下臺(tái)階，就隨口應(yīng)道：“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧”。一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣：“等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試。”就這樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。 1、 把文中的拼音換寫成漢字，并選用其中兩個(gè)詞語(yǔ)寫一、二句話。 2、 給短文取個(gè)題目。3、 讀短文第二小節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文主要講了一件什么事？ 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)