2019年五年級科學(xué)上冊 認(rèn)識光教案 青島版.doc

《2019年五年級科學(xué)上冊 認(rèn)識光教案 青島版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級科學(xué)上冊 認(rèn)識光教案 青島版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年五年級科學(xué)上冊 認(rèn)識光教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能利用已有的知識和經(jīng)驗對光的傳播路線做出假設(shè)性解釋；會做光的直線傳播的探究實驗；能嘗試用不同的方式解釋光的直線傳播現(xiàn)象。 2、 認(rèn)識光源，知道光是沿直線傳播的。了解光在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 發(fā)光物體的錄像，光沿直線傳播的圖片。 蠟燭、激光筆、硬紙板等 教學(xué)過程： 一、 即興導(dǎo)課引出探究學(xué)習(xí)的主題 教師悄悄地關(guān)掉教師的燈問：“同學(xué)們感覺屋里怎樣？你能幫老師想個辦法好嗎？”同學(xué)們很容易說出屋里很黑，然后想辦法說一說，并做一做。 同學(xué)們想出這么多好辦法都和誰有關(guān)呢？ （學(xué)生簡單匯報） 今天就讓我們一起走進(jìn)光，認(rèn)識光。 板書; 9、認(rèn)識光 二、 認(rèn)識光 1、 提出問題：哪些物體發(fā)光？ 2、 學(xué)生自由匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報，按“光源”與“非光源”分類說明。 3、 區(qū)別光源發(fā)的光，與鏡子、月亮反射的光等，識別光源與非光源。 4、 小結(jié)：發(fā)光的物體叫做光源。 三、 探究光的傳播 1、 利用圖片回憶現(xiàn)象：陽光下的影子，手電筒發(fā)出的光 2、 引導(dǎo)學(xué)生猜想;光是怎樣傳播的？ 3、 驗證猜想 （1） 學(xué)生設(shè)計實驗方法。 （2） 教師進(jìn)行實驗前指導(dǎo)。 （3） 學(xué)生實驗，教師參與。 （4） 匯報實驗現(xiàn)象。 （5） 獲得結(jié)論：光沿線傳播的。 四。、自由活動 1、教師提問：哪些地方需要光？ 2、學(xué)生列舉生活中利用光的實例。 五、拓展活動 教師介紹有光污染的問題，提出課后研究的問題，激發(fā)學(xué)生課下探究的興趣。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁