2019年五年級語文下冊 教學計劃 語文A版.doc

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2019年五年級語文下冊 教學計劃 語文A版 一、教材分析 秉承其一貫的風格，語文A版第十冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心、以中國民俗文化為主導，以母語訓練為基本，促進學生貼近母語，感悟母語的博大精深。如語文樂園中的字詞訓練、咬文嚼字、寫毛筆字等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中，語文A版第十冊教材克服以往教材無序的弊病，繼續(xù)引導學生寫作，激發(fā)學生寫作興趣，循序漸進地引導學生進入習作樂園。 本冊教材仍然一單元版塊的形式組成。全冊共有8個單元，但單元的結構有改變，每單元4篇課文，全冊32篇文章，需要指導的有23篇文章（分為講讀18篇，平均每單元2篇；閱讀5篇），選讀9篇。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。課后題注意引導學生自主閱讀、拓展思維、積累詞語（詞語庫）；語文樂園則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀、口語交際、習作等內(nèi)容，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學生的生活經(jīng)驗，文學性強，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認字與會寫字。全冊要求常用字會認124個，會寫字150個，識字識字方法仍然采用隨文識字的方法進行。 二、教學目標 1．認識124個漢字，正確書寫150個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。會讀寫課文中的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞或反義詞。 2．鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。 3．熟練閱讀23篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關課文 4．能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤；能復述故事主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事，訓練學生口語交際的能力。 5．循序漸進地培養(yǎng)學生習作的能力。讓學生喜愛寫作，有話可寫，寫話有序。 6．培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情。 三、教學重點、難點與關鍵 1．教學重點 閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴大學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力，提高學生語言素養(yǎng)，培養(yǎng)人文精神。 2．教學難點 有序的習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。 3．教學關鍵 在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展。引導學生自主閱讀，自主學習，提倡自主、合作、探究的學習方法。 四、教改措施 1．繼續(xù)根據(jù)本班學生情況，加強基礎知識訓練，以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓練為重點。 2．規(guī)范閱讀活動,擴大學生的閱讀面,引導學生完成課標規(guī)定的課外閱讀量,展開語言積累,提高學生的閱讀能力,促進習作水平提高。 A．強制性讀。每天中午的半個小時定為中午自由閱讀時間，期間加強管理，強制性養(yǎng)成學生讀書的習慣。 B.“讀”以致 五、教學時間與內(nèi)容安排 周 次 具體時間 教學內(nèi)容安排 課時安排 第一周 2.10～2.13 《入學教育》、《在天晴了的時候》、 ４課時 第二周 2.16～2.20 《三月的原野》、《古詩二首》、《選讀一：昆明的雨》 6課時 第三周 2.23～2.27 《語文樂園一》、《作文一》、《刷子李》 6課時 第四周 3.2～3.6 《頂碗少年》、《體育頌》、《選讀二：有個男孩兒愛唱歌》 6課時 第五周 3.9～3.13 《語文樂園二》、《作文二》、《奇異的琥珀》 6課時 第六周 3.16～3.20 《松鼠》、《居里夫人和她的老師》、《選讀三：生命交響曲》 6課時 第七周 3.23～3.27 《語文樂園三》、《作文三》、《蒲公英不說一語》 6課時 第八周 3.30～4.3 《古詩二首》、《童年的朋友》、《選讀四：小船，小船》 5課時 第九周 4.6～4.10 《語文樂園四》、《作文四》、《飛奪瀘定橋》 6課時 第十周 4.13～4.17 《七律?長征》、《延安》、《選讀五：六月雪》 6課時 第十一周 4.20～4.24 《語文樂園五》、《作文五》 ４課時 第十二周 4.27～4.30 《秦兵馬俑》、《圓明園的毀滅》、《選讀六：別了，語文課（一）》、《選讀七：別了語文課（二）》 6課時 第十三周 5.4～5.8 《語文樂園六》、《作文六》、《自己的花是給別人看的》 6課時 第十四周 5.11～5.15 《跨越海峽的生命橋》、《一雙新鞋》、《選讀八：一個豆莢里的五粒豆》 6課時 第十五周 5.18～5.22 《語文樂園七》、《作文七》 ５課時 第十六周 5.25～5.29 《寓言二則》、《齊天大圣》 ５課時 第十七周 6.1～6.5 《蘇武牧羊》、《選讀九：馬蘭花》、《語文樂園八》 6課時 第十八周 6.8～6.12 《作文八》、復習 6課時 第十九周 6.15～6.19 復習 6課時 第二十周 6.22～6.26 考試 七、扶優(yōu)輔后計劃 優(yōu)生名單：劉鵬輝.吳歡、李銘撿 特點：思維活躍 ，酷愛閱讀，有一定的寫作能力，綜合運用能力強。 后進生名單：易家樂，任昌東 特點：學習缺乏積極主動性，寫作能力有待提高。 措施： （一）優(yōu)、中等生 1．繼續(xù)拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促進全面發(fā)展。 2．促進其個性與能力，提高語文素養(yǎng)（在有能力完成學習任務的前提下發(fā)展特長） 3．促進參與班級管理，定期為班級出黑板報，展開班級文化活動。 （二）學困生 1．培養(yǎng)學習習慣，促進其專心學習，鼓勵不怕困難，盡力而學，形成積極向上的意識。 2．注重因材施教，作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。 3．展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，發(fā)揚班級力量，切實提高學習自信心和學習興趣。 4．鼓勵其參與班級管理，給予平等的教育機會，激發(fā)集體榮譽感，促進其積極學習。 八、檢測與評價 1．以平時評價為主，以期中評價為輔；主要從寫字、寫作、閱讀、理解等方面入手。 2．以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁