2019年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我在班級(jí)中的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案蘇教版.doc

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2019年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我在班級(jí)中的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案蘇教版 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 “這是我不可侵犯的權(quán)利”板塊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 本課通過(guò)案例教學(xué)的方式讓學(xué)生通過(guò)自身生活的體驗(yàn)，逐步對(duì)自己在班級(jí)中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí)。 2． 理解權(quán)利的真正含義。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一：談看法。 1、先閱讀課本第58頁(yè)內(nèi)容，看懂案例1、案例2. 2、組內(nèi)交流。說(shuō)說(shuō)我的看法。 3、全班展示交流。 活動(dòng)二：話權(quán)利。 1、想一想，自己在班級(jí)中有哪些權(quán)利？ 2、組內(nèi)討論：我們?cè)诎嗉w中享有那些權(quán)利？ 完成下面的表格。 具體事例 享受哪方面的權(quán)利 3、全班展示交流。（多讓潛能生暢所欲言） 活動(dòng)三：說(shuō)困惑 1、理解當(dāng)班長(zhǎng)的基本條件，怎樣才能算一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。我們從那些方面幫助吳勉解除困惑？ 2、組內(nèi)交流 3、 全班展示。 【檢測(cè)反饋】 一、自我檢測(cè)。 1、判斷。 （1）班長(zhǎng)是由老師任命的。（ ） （2）在班級(jí)中我有選舉權(quán)。（ ） 2、填空。 在班級(jí)中，我享有的權(quán)利有 。 二、交流完善。 一、談話揭題 1、 談話導(dǎo)入。 在班級(jí)中，我們享有哪些權(quán)利呢？ 2、板書(shū)課題 二、實(shí)施活動(dòng) 活動(dòng)一：談看法。 1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)引導(dǎo)。 2. 組內(nèi)討論交流。 2．展示評(píng)價(jià)。 活動(dòng)二：話權(quán)利。 1、 說(shuō)說(shuō)自己在班級(jí)中有哪些權(quán)利。 2、 組內(nèi)討論。 3、交流評(píng)價(jià)。 師生進(jìn)行小結(jié)：（1）我們有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利 （2）我們有接受教育的權(quán)利 （3）我們有受保護(hù)的權(quán)利 （4）我們有保護(hù)個(gè)人隱私的權(quán)利 （三）活動(dòng)三：說(shuō)困惑。 1、讓學(xué)生明確當(dāng)班長(zhǎng)的基本條件，怎樣才能算一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。 2、我們從那些方面幫助吳勉解除困惑？ 3、現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你可以怎樣對(duì)吳勉說(shuō)？ 在平時(shí)得生活中你有沒(méi)有遇到果類(lèi)似的困惑？現(xiàn)在你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？ （四）總結(jié)延伸 1、總結(jié)： 在平時(shí)生活中你有沒(méi)有遇到類(lèi)似的困惑？現(xiàn)在你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？ 三、檢測(cè)反饋 四、板書(shū)： 權(quán)利 選舉權(quán) 罷免權(quán) 第８課《我在班級(jí)中的權(quán)利》（第二課時(shí)) 學(xué)生活動(dòng)單 教師導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 “你會(huì)正確行使自己的權(quán)利嗎”“你能尊重他人的權(quán)利嗎”板塊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 再次理解權(quán)利的真正含義。 2、 知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利。 3、懂得怎樣正確地行使自己的權(quán)利。 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)一：這張選票該給誰(shuí) ? 1、學(xué)生閱讀P60材料，分小組仔細(xì)分析各人的優(yōu)缺點(diǎn)，完成下表： 姓名 項(xiàng)目 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 2、組內(nèi)討論：班長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些能力？ 3、全班交流。（對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)投出神圣的選票。） 活動(dòng)二：正確對(duì)待“少數(shù)派”問(wèn)題。 1、閱讀《少數(shù)派》材料，思考：你是同意大家的意見(jiàn)，還是同意蔣予恒的意見(jiàn)？理由是什么？ 共同探討中得出：在班集體中，我們應(yīng)該以集體為重，以大局為重，少數(shù)服從多數(shù)。 2、組內(nèi)討論：是不是所有的情況下都要少數(shù)服從多數(shù)？如何滿足“少數(shù)派”的不同要求？ （當(dāng)目標(biāo)唯一時(shí)，少數(shù)要服從多數(shù)；當(dāng)目標(biāo)不唯一時(shí)，可以少數(shù)不服從多數(shù)） 3、展示交流。 活動(dòng)三：你能尊重他人的權(quán)利嗎？ 1、學(xué)習(xí)《乒乓球桌的風(fēng)波》 ,你認(rèn)為姜志的話有道理嗎？為什么？你認(rèn)為班長(zhǎng)石鳴山有一個(gè)人決定比賽穿什么服裝的權(quán)利嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒(méi)有得到班長(zhǎng)的尊重？ 2、組內(nèi)合作討論。 3、全班展示：我們每個(gè)人在班級(jí)和學(xué)校里都擁有自己得權(quán)利，但別人也同樣擁有自己得權(quán)利。在你行使自己的權(quán)利的時(shí)候，不要侵犯別人的權(quán)利。 【檢測(cè)反饋】 一、填空。 1.假如你是林立坤同學(xué)，你會(huì)把這張票投給（ ）。 2.我選彭雪騁，是因?yàn)椋? ）。 二、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？ 一、激趣引入: 在班級(jí)中，你到底有哪些權(quán)利？你會(huì)正確行使自己的權(quán)利嗎 二、實(shí)施活動(dòng) 活動(dòng)一：這張選票該給誰(shuí) ? 請(qǐng)認(rèn)真閱讀第60頁(yè)的材料，完成表格。 2、組內(nèi)討論。 3、全班交流。 活動(dòng)二：正確對(duì)待“少數(shù)派”問(wèn)題。 1、閱讀《少數(shù)派》材料，思考：你是同意大家的意見(jiàn)，還是同意蔣予恒的意見(jiàn)？理由是什么？ 2、組內(nèi)合作討論。 3、全班展示交流。 活動(dòng)三：你能尊重他人的權(quán)利嗎？ 1、《閱讀乒乓球桌的風(fēng)波》 ,你認(rèn)為姜志的話有道理嗎？為什么？ 你認(rèn)為班長(zhǎng)石鳴山有一個(gè)人決定比賽穿什么服裝的權(quán)利嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒(méi)有得到班長(zhǎng)的尊重？ 2、組內(nèi)合作討論。 3、全班展示： 四、總結(jié)延伸 權(quán)利意識(shí)是生活在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的現(xiàn)代人所必備的一個(gè)基本素質(zhì)，是公平、公正、民主、平等的基礎(chǔ)，因此從小培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感受自己在班級(jí)中享受的權(quán)利和責(zé)任，自覺(jué)成為一個(gè)自覺(jué)守法的好公民。 三、檢測(cè)反饋 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)