2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》教案設(shè)計(jì)教案學(xué)案.doc

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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》教案設(shè)計(jì)教案學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 通過看圖，認(rèn)識(shí)首都北京的著名建筑；認(rèn)識(shí)6個(gè)字，寫字4個(gè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 首都北京、西安的名勝古跡展版實(shí)物投影儀、多媒體課件。 教學(xué)過程 一、談話激趣，揭示課題 師：“昨天，同學(xué)們想方設(shè)法查找了關(guān)于首都北京名勝古跡方面的資料，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下，并向同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明?！保ɡ脤?shí)物投影，學(xué)生展示資料。） 生1：這個(gè)建筑是故宮，我知道故宮過去是皇帝住的地方，里面有一個(gè)太和殿，皇帝在這里和大臣們商量國(guó)家大事。這是中央電視塔…… 生2：這是我在天壇的留影，這里是皇帝祭祀的地方；這是一張北海公園的郵票，里面風(fēng)景很美；這是中華世紀(jì)壇的圖片…… 生3：這是我和媽媽在天安門前照的合影，我倆站在金水橋上，后面就是天安門城樓；這是一張人民英雄紀(jì)念碑的賀年片……這是長(zhǎng)城的泥塑…… 師：“丁丁冬冬聽了同學(xué)們的介紹可高興了，他們特地從北京趕來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們用掌聲表示對(duì)他倆的歡迎?！保ǔ鍪菊n件） 過渡：丁丁冬冬會(huì)帶我們認(rèn)識(shí)哪些字呢？讓我們一起來(lái)看看。（出示課件） 二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 1．師出示課件（學(xué)生邊看邊想：丁丁冬冬帶著我們游覽了哪些地方？） 2．看完課件后的活動(dòng)。 （1）小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。（丁丁冬冬帶我們游覽了哪些地方？請(qǐng)同學(xué)們利用手頭資料，用一兩句話向組內(nèi)同學(xué)簡(jiǎn)要介紹一下這些名勝古跡。）［教師巡視，聽取匯報(bào)。］ 過渡：同學(xué)們活動(dòng)得很認(rèn)真，哪個(gè)小組愿意上臺(tái)匯報(bào)。 小組1：雄偉壯觀的天安門是祖國(guó)的象征，國(guó)徽中央就是它的圖案……（小組匯報(bào)的形式：逐個(gè)匯報(bào)；一人為主，其他成員補(bǔ)充……） 小組2：……（學(xué)生邊介紹邊把相關(guān)掛圖貼在黑板上。） （2）學(xué)生自學(xué)第15頁(yè)，圖文對(duì)照先自己認(rèn)讀詞語(yǔ)，再同桌互認(rèn)。 （3）同桌一起匯報(bào)認(rèn)讀情況。（利用實(shí)物投影儀，邊指文中插圖、詞語(yǔ)邊認(rèn)讀；也可以帶領(lǐng)全班一起讀。） 過渡：丁丁冬冬這兩個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，不僅搜集了北京名勝古跡的圖片，而且還給這些圖片配上了名片，誰(shuí)愿意把名片貼在相應(yīng)的圖下？ （4）指名上臺(tái)貼一貼。（詞語(yǔ)名片：天安門、人民英雄紀(jì)念碑、中央電視塔、中華世紀(jì)壇、故宮、天壇、長(zhǎng)城、北海公園。） （5）臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，一起來(lái)認(rèn)詞語(yǔ)、讀詞語(yǔ)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。［適時(shí)發(fā)放認(rèn)字星獎(jiǎng)?wù)拢? 過渡：同學(xué)們認(rèn)得真好，我們看圖認(rèn)會(huì)了那么多詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)中的生字一高興全都跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（師操作生字課件出示11個(gè)生字。） （6）學(xué)生認(rèn)生字“英、雄、央、塔、壇、宮”。（自認(rèn)，同桌互認(rèn)，“開火車”認(rèn)字，口頭組詞。） 過渡：你們真棒，認(rèn)會(huì)了這么多的字，老師祝賀你們。下面，我們迎接新的挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)能把這4個(gè)生字寫得既正確又漂亮。（課件出示生字“華、世、城、園”） 3．教師操作課件。（學(xué)生觀察，想一想怎樣記住字形：熟字加部首、編編順口溜、熟字換部件、形近字比較……） 4．交流記字法。 5．你來(lái)說(shuō)，我來(lái)寫。（利用實(shí)物投影，師生合作，交流寫法。） 6．學(xué)生書寫實(shí)踐，教師巡視（提醒書寫姿勢(shì)）。 過渡：在丁丁冬冬的幫助下，我們知道了首都北京這么多的知識(shí)，認(rèn)會(huì)了這么多的生字、詞語(yǔ)，除此之外，你還知道北京有哪些名勝古跡？ 三、拓展知識(shí)，激發(fā)自主識(shí)字的意識(shí) （學(xué)生利用實(shí)物投影儀，展示搜集的資料，介紹首都其他名勝古跡，同時(shí)帶領(lǐng)臺(tái)下同學(xué)認(rèn)讀相關(guān)詞語(yǔ)條。） 生1：頤和園、中南?！? 生2：香山、明十三陵…… 過渡：首都是美麗的，家鄉(xiāng)是可愛的，我們生在西安，長(zhǎng)在西安，怎能不熱愛它，讓我們給丁丁冬冬介紹一下咱們西安的名勝古跡。 四、交流資料，介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感 1．以小組為單位交流資料。（要求學(xué)生像丁丁冬冬那樣，為圖片配上相應(yīng)名片，組內(nèi)同學(xué)互相認(rèn)讀。） 2．小組代表領(lǐng)讀名片。（利用實(shí)物投影儀展示圖片、名片） ［大雁塔、明西安城墻、鐘樓、鼓樓、秦兵馬俑、樓觀臺(tái)、唐興慶宮、唐華清宮、秦阿房宮、黃帝陵……］ 3．當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，介紹西安（利用實(shí)物投影儀指名介紹；小組一起匯報(bào)；一人為主，其他人補(bǔ)充……） (學(xué)生評(píng)議，提出意見或建議，幫助提高匯報(bào)水平。) 五、參觀展板，拓展知識(shí)，擴(kuò)大識(shí)字量 過渡：讓我們身臨其境去感受祖國(guó)壯麗的山河，悠久的歷史文化。請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著組員參觀展板，比比看誰(shuí)認(rèn)會(huì)了更多的字，了解了更多的知識(shí)。 1．小組匯報(bào)參觀后的收獲。 2．評(píng)選認(rèn)字星。（發(fā)放“認(rèn)字大王”獎(jiǎng)?wù)拢? 教學(xué)反思 通過本課教學(xué)，我深深感到放權(quán)給學(xué)生的好處，讓學(xué)生成為課堂的主角，在課堂上盡情展現(xiàn)它們的風(fēng)采，滿足表現(xiàn)的欲望。只有這樣，學(xué)生才能逐步成為學(xué)習(xí)的主人。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)