2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第十課第二框《做誠(chéng)信的人》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第十課第二框做誠(chéng)信的人教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則的要求。2.能力目標(biāo)：懂得在不同的情境中能自覺(jué)遵守誠(chéng)信守則的道理。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面臨的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信守則；懂得在不同的情境中能自覺(jué)遵守誠(chéng)信守則的道理。教學(xué)難點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)做人，講究信用。教學(xué)方法：以學(xué)生探究活動(dòng)、體驗(yàn)為主，以講解為輔。可結(jié)合活動(dòng)的要求采取討論法、辯論法、角色體驗(yàn)法、講故事法等，使教學(xué)過(guò)程既生動(dòng)活潑，又充滿理性。重在通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。注意以正面引導(dǎo)為主，以反面警戒為輔。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)。我們了解了什么是誠(chéng)信，知道了誠(chéng)信是我們的立身之本。那么，怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人哪？今天我們學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)新課：二、做誠(chéng)信的人（一）、誠(chéng)信守則解讀生活：源自生活中的一些問(wèn)題，（1）王婆賣(mài)瓜，該不該夸？（2）考試作弊，已蒙混過(guò)關(guān)，合適的態(tài)度是什么？坦白？不坦白，但下不為例？總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次作弊手段更高超？（3）小明的媽媽撿到一個(gè)錢(qián)包，看看周?chē)鷽](méi)人發(fā)現(xiàn)，于是叫小明別說(shuō)，你認(rèn)為小明該怎么辦？（4）誠(chéng)信做人，是實(shí)事求是，還是虛虛實(shí)實(shí)？（5）你對(duì)“逢人之說(shuō)三分話，未可全拋一片心”怎樣看？（6）要“以誠(chéng)待人，以信交友”的道理是什么？教師出示以上問(wèn)題，學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生明確：誠(chéng)信的品德是高尚的，誠(chéng)信的要求是確定的。但講誠(chéng)信的條件又是非常復(fù)雜的，要結(jié)合具體的情境做出正確的選擇！教師小結(jié)：堅(jiān)持誠(chéng)信，就贏得的信任，誠(chéng)實(shí)和信任是一顆并蒂蓮，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。實(shí)事求是是做人的基本準(zhǔn)則，也是誠(chéng)信做人的守則之一。誠(chéng)信的基礎(chǔ)是客觀事實(shí)。實(shí)事求是的表達(dá)事實(shí)的本來(lái)面目，是誠(chéng)實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。提問(wèn)：實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則，那么，它具體要求我們?cè)鯓幼瞿?？學(xué)生看書(shū)學(xué)年找答案，教師根據(jù)教材簡(jiǎn)要講解：一是要求我們?cè)谏婕袄鏇_突的問(wèn)題時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。二是在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。三是在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。（二）、誠(chéng)信的智慧活動(dòng)：小健班長(zhǎng)的困惑目的：讓學(xué)生明白對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體情景聯(lián)系起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中做出誠(chéng)信的正確的選擇。要求：閱讀課文中的故事，分析討論：1、小健如果告訴老師實(shí)情，結(jié)果會(huì)怎樣？2、小健如果履行對(duì)小奎的諾言，結(jié)果又會(huì)怎樣？3、如果你是小健該如何辦？為什么？教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法是可行的。小健可以告訴老師，也可以先給老師說(shuō)自己先找小奎談?wù)?，如果沒(méi)有效果，在請(qǐng)老師幫助。只要是真心幫助朋友，我想小奎是可以理解小健的。誠(chéng)實(shí)和隱私，是我們經(jīng)常碰到的一對(duì)沖突，我們來(lái)判斷下面的說(shuō)法是否正確。引導(dǎo)學(xué)生分組分析與討論P(yáng)122頁(yè)的觀點(diǎn)，教師結(jié)合第一自然段的內(nèi)容進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生劃書(shū)?；顒?dòng)：善意的謊言目的：讓學(xué)生了解生活的復(fù)雜性，與人交往時(shí)有時(shí)要隱瞞事實(shí)的真相。要求：閱讀課文中的材料，回答：1、醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？2、病人有沒(méi)有權(quán)利知道自己的病情？3、假如醫(yī)生告訴病人實(shí)情，病人可能有什么反應(yīng)？4、醫(yī)生的“謊言”是否違反職業(yè)道德？5、什么是“善意的謊言”？學(xué)生回答，教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)和說(shuō)謊是水火不相容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。然而，生活中卻需要“善意的謊言”，這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心，它不是出于私利，而恰恰是為了維護(hù)對(duì)方的利益，“善意的謊言”不違反誠(chéng)信原則。(三)課堂小結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。盡管誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜的情況，但是，只要我們正確理解誠(chéng)信原則，與人為善，出于公心，用不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。（四）鞏固練習(xí)：自主練習(xí)與檢測(cè)作業(yè)本（五）布置作業(yè)：自主練習(xí)與檢測(cè)作業(yè)本