2018新人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《7一匹出色的馬》教案

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7 一匹出色的馬教學(xué)要求 1.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀描寫(xiě)的句子,邊讀邊想象所描寫(xiě)的畫(huà)面。重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 學(xué)會(huì)本課的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解妹妹為什么將枝條當(dāng)馬后就忘記了疲勞。教學(xué)課時(shí) 　　兩課時(shí)。7　一匹出色的馬作者:陳伯吹一個(gè)春天的傍晚,媽媽牽著妹妹,爸爸牽著我,一起到郊(jiāo)外去散步。我 們 沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過(guò),泛(fàn)起層層波(bō)紋(wén)①。 河岸上垂(chuí)下來(lái)的柳葉,拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā),我和妹妹看著都笑了。[句導(dǎo)讀:從這些環(huán)境描寫(xiě)中讓我們感到這里的景色很美,襯托出一家人其樂(lè)融融的氛圍。]第一部分(第 1 自然段):寫(xiě)一家人在一個(gè)春天的傍晚到郊外去散步。路的一邊是田野,蔥(cōnɡ)蔥綠綠的,非?？蓯?ài),像一片柔軟(ru ǎn)②的綠毯。 [句導(dǎo)讀: 這是一個(gè)比喻句,把“田野”比作“ 綠 毯” ,生動(dòng)形象。 ]段導(dǎo)讀:寫(xiě)田野里的景色很美。春天的郊外③,景色異(yì) 常④美麗。我們一邊看,一邊走,路已經(jīng)⑤走了不少,卻還戀(liàn)戀不舍⑥,不想回去。[句導(dǎo)讀:“戀戀不舍” 說(shuō)明這里的景色很美。]第二部分(第 2、3 自然段):寫(xiě)美麗的景色讓我們不想回家。 　當(dāng)我們往回走的時(shí)候,妹妹求(qiú) 媽媽抱她:“我很累,走不動(dòng)了,抱抱我。 ”段導(dǎo)讀:寫(xiě)妹妹累了,想讓媽媽抱抱她。媽媽搖搖頭,回答說(shuō):“不行啊,我也很累,抱不動(dòng)你了。 ”段導(dǎo)讀:寫(xiě)媽媽拒絕了妹妹的請(qǐng)求。妹妹轉(zhuǎn)過(guò)頭求爸爸。爸爸不作聲,他松開(kāi)我的手,從路旁一株(zhū) 柳樹(shù)下,拾 (shí)起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝(zhī)條,把它遞給了妹妹,說(shuō):“ 這是一匹出色的馬,你走不動(dòng)了,就騎(qí)著它回家吧。 ”[句導(dǎo)讀:爸爸把一根柳條比作“出色的馬” 讓妹妹騎著它回家。這句話包含著爸爸的教育智慧。]段導(dǎo)讀:爸爸沒(méi)有答應(yīng)抱抱妹妹,而是讓她騎著柳條回家。　　第三部分(第 4~6 自然段): 寫(xiě)妹妹累了,爸爸鼓勵(lì)她騎著柳條回家。妹妹高興地跨(kuà)上“ 馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去。 [句導(dǎo)讀:“ 跨”和“ 蹦蹦跳跳 ”寫(xiě)出了妹妹高興地接受了爸爸的建議。] 等我們 回到家時(shí),她已經(jīng)在門(mén)口迎接⑦我們, 笑著說(shuō):“我早回來(lái)啦!”第四部分(第 7 自然段):寫(xiě)妹妹騎著這匹出色的馬早早地回到了家。 1. 能正確、流利地朗讀課文,理解課文大意。2. 認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。生字卡片、多媒體課件。一　 激趣導(dǎo)入, 弄清課題師:同學(xué)們,你們看到或想象中的馬是什么樣子的?生:高大,會(huì)跑。生:長(zhǎng)著四條腿。生:騎上它,還要有馬鞍?！瓗?大家了解得真多。今天,老師要給大家介紹一匹出色的馬(板書(shū):一匹出色的 馬)。大家齊讀課文題目,請(qǐng)大家看看,題目中哪個(gè)詞最重要,它表示什么意思。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上用筆標(biāo)記下來(lái)。生:什么叫出色?師:出色的意思就是非常好。一根柳枝當(dāng)作馬,怎么會(huì)是非常好的馬呢?請(qǐng)同學(xué) 們和老師一起,來(lái)學(xué) 習(xí)第 7 課——《一匹出色的馬》。二　 初讀課文,整體感知1.配樂(lè)誦讀。2.學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況:(1)小老師領(lǐng)讀生字(2)小組開(kāi)火車(chē)讀(3)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。jiāo wài 　bō wén　　　 tǎn　 liàn liàn bù shě郊　 外　 　波　 紋　 　 綠 毯　 　戀　 戀　 不 舍qí kuà　　 yì zhū　　 fàn qǐ　　 cōnɡ cōnɡ lǜ lǜ騎 跨　 　 一 株　 　　泛 起 　　蔥　 蔥　 綠 綠(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字:①微風(fēng)吹過(guò),泛起層層波紋。②路的一邊是田野,蔥蔥綠綠的,非常可愛(ài),像一片柔軟的綠毯。③他松開(kāi)我的手,從路旁一株柳樹(shù)下,拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條。④妹妹高興地跨上“馬” ,蹦蹦跳跳地再向前去。(5)理解詞語(yǔ)。郊外:郊外是指野外,市區(qū)之外的地方。蔥蔥綠綠:指植物(本 課指田野禾苗)顏色碧綠。異常:非常。戀戀不舍:心里十分留戀,舍不得離開(kāi)。(6)全班交流,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法把生字記住的。①加一加:文 + 纟= 紋　 皮 + 氵=波②減一減:四 -丨= 匹　 球-王=求③拆一拆:日+京=景　 亻+象=像④用比較形近字的方法來(lái)識(shí)字:象(大象)　 波(波紋)　 紋(紋路)　 舍(戀戀不舍 )　求(要求)像(好像)　 皮(樹(shù)皮)　 文(語(yǔ)文)　 舌(舌頭 )　　　球(籃球)(7)同桌互相檢查,讀全對(duì)的給他畫(huà)上一顆小紅星。(8)分角色朗讀課文,正音。朗讀指導(dǎo):分角色朗讀本文,角色有爸爸、媽媽、妹妹,還有文章敘述者。朗讀時(shí),文章敘述者讀的語(yǔ)速要適中,在朗讀景色描寫(xiě)時(shí),要讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)。妹妹喊累時(shí)求大家抱時(shí),讀出可憐又可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)。在文中,爸爸是最會(huì)激勵(lì)孩子的人,他的話里充滿了期待和鼓勵(lì),在讀的時(shí)候,也要把它讀出來(lái)。三　 寫(xiě)字指導(dǎo)1.觀察我會(huì)寫(xiě)的字,說(shuō)發(fā)現(xiàn)。2.范寫(xiě)以下幾個(gè)字:匹:半包圍結(jié)構(gòu),共有四畫(huà),筆順是: 。 求:獨(dú)體字,它的筆順是: ,共有七畫(huà),最后一筆是點(diǎn)。像:筆畫(huà)數(shù)比較多,第八筆是撇,在寫(xiě)的時(shí)候不要寫(xiě)成一豎,接著再寫(xiě)一撇。3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)4.展示交流。1.游戲識(shí)字。在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在游戲中充分認(rèn)讀生字,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、讀文的愿望。 例如學(xué)習(xí)“景”時(shí),先出示圖片,讓學(xué)生觀察畫(huà)上美麗的景色,再出示“景” 字,這樣,加深了學(xué)生對(duì)“景” 字的印象。2.愿意表現(xiàn)自己,是兒童的共同特征。因此,教師可以給學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)講自己的故事,達(dá)到加深課文理解的目的。1. 鞏固所學(xué)生字、詞語(yǔ)。2.深入理解課文內(nèi)容,理解為什么這是一匹出色的馬。多媒體課件。一　 溫習(xí)舊課,導(dǎo)入新課1.有感情地朗讀課文。(點(diǎn)名讀,老師點(diǎn)評(píng))2.想一想,為什么一根柳條,能讓妹妹高興地騎著它回家?生試著回答。生:妹妹當(dāng)時(shí)很高興。 生:騎“馬”比空手走路更有趣。生:妹妹騎“馬” 忘記了疲勞,雖然都是走路,但這種方法好。師:同學(xué)們的發(fā)言很好,大家已經(jīng)對(duì)課文的內(nèi)容有所了解了,下面,我們?cè)偕钊氲乩斫庹n文的內(nèi)容。二　 學(xué)習(xí)新課,理解課文1.學(xué)習(xí)課文的第 1 自然段。(1)大家齊讀第 1 自然段。(2)故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候?生:一個(gè)春天的傍晚。(3)故事發(fā)生的地點(diǎn)是哪里?生:郊外的小河邊。(4)當(dāng)時(shí)有哪些人?生:爸爸、媽媽、 “我” 和妹妹。(5)請(qǐng)你讀一讀描寫(xiě)河水的句子,并說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面。句子:河水碧綠碧綠的,微風(fēng)吹過(guò),泛起層層波紋。生:河水的顏色綠綠的,微風(fēng)從水面上吹過(guò),水面上蕩漾起一層層波紋,多么美麗的一幅河水圖啊!(6)從哪個(gè)字中可以看出“ 我”和妹妹當(dāng)時(shí)心里很高興?生:笑。師:一個(gè)“笑” 字,表現(xiàn)出當(dāng)“我” 和妹妹看到垂柳拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)時(shí),心里很高興。2.大家用上面的方法,學(xué)習(xí)第 2、3 自然段。(1)看看你大腦中會(huì)想象出什么樣的畫(huà)面。生:春天的田野,蔥蔥綠綠的,長(zhǎng)得非常旺盛,如果踏上去,一定很柔軟,就像是給大地鋪上了綠色的毛毯。(2)從哪里可以知道妹妹走得累的原因?生:路已經(jīng)走了不少。(3)春天的郊外景色怎么樣? “我們”當(dāng)時(shí)愿意離開(kāi)嗎?你是從哪兒知道的?生:景色異常美麗。不愿意。戀戀不舍。3.讀第 4~7 自然段,回答問(wèn)題。(1)當(dāng)我們往回走時(shí),妹妹提出了什么要求?生:很累,走不動(dòng),要求媽媽抱。(2)媽媽是怎么回答的? 請(qǐng)將這個(gè)句子讀一遍。生:不行啊,我也很累,抱不動(dòng)你你。(3)媽媽沒(méi)有答應(yīng)妹妹,妹妹是怎么做的?生:她去求爸爸。 (4)爸爸是怎樣幫助妹妹的? 請(qǐng)說(shuō)出表示爸爸動(dòng)作的詞語(yǔ)。生:爸爸從路旁拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條,把它遞給妹妹,說(shuō):“ 這是一匹出色的馬,你走不動(dòng)了,就騎著它回家吧。 ”表示爸爸動(dòng)作的詞:松開(kāi)、拾起、遞給、說(shuō)。(5)妹妹騎“ 馬”了嗎?說(shuō)說(shuō)妹妹是怎么做的。生:跨上“馬” ,蹦蹦跳跳地奔向前去,騎著它回家了。(6)這“馬”指的是什么?為什么說(shuō)它是“ 一匹出色的馬”?生:“馬” 指的是爸爸給妹妹當(dāng)馬騎的柳條。因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬,忘記了疲勞,“騎”著它回家了,所以說(shuō)“這 是一匹出色的馬 ”。三　 總結(jié)全文,深入理解師:同學(xué)們,爸爸用一根枝條就讓累著的妹妹忘記了疲勞,自己高興地回家了,在生活中,你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎?生:有一天我去公園走累了,爸爸用一根棍子,讓我當(dāng)自行車(chē)騎,我真的將它騎回家了。師:是啊,看看聰明的爸爸的辦法是多么的高妙,希望同學(xué)們以后在生活和學(xué)習(xí)中也能像這樣想出許許多多的奇妙辦法來(lái)。 1.《一匹出色的馬》講述的是一家外出游玩時(shí),妹妹感覺(jué)很累,爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬” 騎 ,她忘記了疲勞,比大家都先到家的故事。在教學(xué)過(guò)程中,要讓學(xué)生懂得這個(gè)道理,需要學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)際中快樂(lè)戰(zhàn)勝疲勞的體驗(yàn)。教學(xué)時(shí),可以先理清課文所描寫(xiě)的美麗景色,引導(dǎo)學(xué)生去欣賞美麗的自然風(fēng)光,為以后描寫(xiě)景物作好鋪墊。2.理解妹妹忘記疲勞的原因,必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,尋找同學(xué)們生活中的例子,這樣就很容易理解其中的道理了。7.一匹出色的馬　 　1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。mǎ pǐ(馬匹)　 wén lù(紋路) 　 jǐnɡ sè(景色 )　shuǐ bō(水波)　zhí dé(值得 )hǎo xiànɡ(好像) 　yāo qiú(要求)　 liàn liàn bù shě(戀戀不舍)2. 照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。例:又(長(zhǎng)) 又(細(xì))的枝丫又(大)又( 綠) 的草地　 又(香) 又(美)的花朵又(大)又( 圓) 的皮球　 又(高) 又(粗)的大樹(shù)3.讀下面的句子,體會(huì)妹妹的變化,并說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣的變化。(1)當(dāng)我們往回走的時(shí)候,妹妹求媽媽抱她:“我很累,走不動(dòng)了,抱抱我。 ”(2)妹妹高興地跨上“ 馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去。(1)變化: 妹妹覺(jué)得累,不想走,變得高興地去騎“馬”。(2)變化的原因:這“ 馬” 激發(fā)了妹妹的興趣,使她忘記了疲勞。1.作者介紹陳伯吹(1906-1997), 兒童文學(xué)作家。他把畢生精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè),是中國(guó)兒童文學(xué)的一代宗師,在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。他對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國(guó)兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。著有童話集《一只想飛的貓》,評(píng)論集《兒童文學(xué)簡(jiǎn)論》等。1981年創(chuàng)立“陳 伯吹兒童文學(xué)園丁 獎(jiǎng)” ,鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)作家參與兒童文學(xué)創(chuàng)作,1988 年此獎(jiǎng)改名為“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)” 。2.教學(xué)精彩片斷師:同學(xué)們,妹妹累了,媽媽和爸爸是怎么做的呢,大家拿出筆,在文中做上記號(hào)。生:媽媽搖搖頭,回答說(shuō): “不行啊,我也很累,抱不動(dòng)你你。 ”生:爸爸不作聲,他松開(kāi)我的手,從路旁一株柳樹(shù)下,拾起一根又長(zhǎng)又細(xì)的枝條,把它遞給了妹妹,說(shuō):“這是一匹出色的馬,你走不動(dòng)了,就騎著它回家吧。 ”師:妹妹真的騎著它回家了嗎?生:是的。而且比大家還先到家。師:為什么騎著樹(shù)枝就不累,而空手走路就累呢?大家回憶一下自己是不是碰到過(guò)這樣的情況。生:有一天我去公園走累了,爸爸用一根棍子,讓我當(dāng)自行車(chē)騎,我真的將它騎回家了。生:有一次我和姐姐到外婆家去,我走累了,想讓姐姐背我,她背不動(dòng)我,就拿出一根帶子,我們一個(gè)人牽一頭,比賽跑,結(jié)果一溜煙就跑回家了。生:……師:大家說(shuō)的很好,你為什么覺(jué)得不累了呢?生:將棍子當(dāng)自行車(chē)騎,當(dāng)時(shí)心里很高興,就忘記了疲勞。生:當(dāng)時(shí)牽著帶子比賽,我覺(jué)得很有趣,就不覺(jué)得累了?！瓗?那請(qǐng)大家想一想,為什么課文的題目說(shuō)爸爸的一根枝條是一匹出色的馬?生:因?yàn)檫@根枝條讓妹妹忘記了疲勞,而且比其他人先到家,就像是一匹真的馬一樣,又快又不感覺(jué)累,所以說(shuō)它是出色的馬。生:……