《眼睛的創(chuàng)想》教學設計(總2頁)

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1、《眼睛的創(chuàng)想》教學設計 教學目標 1、欣賞和眼睛有關的超現實主義作品，思考眼睛在畫面中的作用。 2、利用眼睛的形狀和結構，嘗試對眼睛進行各種創(chuàng)意的聯想，提高創(chuàng)造能力。 3、引發(fā)發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達自己的思想 教學重難點 重點：如何巧妙的利用眼睛的元素進行創(chuàng)意聯想，能通過自己的畫面表示出有力的圖示運用。 難點：利用眼睛的形狀和結構，嘗試對眼睛進行各種創(chuàng)意的聯想，提高創(chuàng)造能力。 課前準備 教師：各種以眼睛為原型的設計作品，師范作品等。 學生：繪畫紙，彩色筆，勾線筆等。 教學過程 一、激趣導入 1、師：老師現在要畫一樣東西，看看哪個同學最先猜出

2、來老師畫的是什么？ 眼睛是我們心靈的窗戶，透過這扇窗戶我們能欣賞到這繽紛多彩的世界，今天我們就來學習對奇妙的眼睛進行更加奇妙的創(chuàng)想。 2、講解眼睛的構成，了解眼睛的基本結構。 二、圖片引導，方法探究 1、課件出示比利時畫家瑪格利特的經典作品“錯誤的鏡子”。 師：你認為眼睛為什么會這樣出現在畫中？你還有什么想法？ 引導學生感悟只有眼睛的主人實際所感的自然，才是最可信的真實。 2、課件出示與眼睛形狀相似的物體實物圖片。 師：現實生活中有很多物體的形狀和眼睛很相似，你還能說出哪些？ 西班牙的天文館的外形設計就是根據眼睛的形象而啟發(fā)的。 3、課件出示圖片。 引導歸納出眼睛創(chuàng)想的相似圖形聯想、材質替代、圖形替代等方法。 4、欣賞同齡學生的作品，打開設計思路。 三、創(chuàng)新聯想，大膽表現 布置作業(yè)：根據眼睛的形狀、結構等特點進行聯想，畫一幅有創(chuàng)意、有故事的畫。 四、展示評價 五、拓展延伸 1、了解眼睛創(chuàng)想在招貼畫、平面廣告、商品裝飾等方面的運用。 2、總結：今天畫的并不僅僅是畫，而是一種思維，一種思考問題的方式。 2 / 2