人教版六年級上美術教案

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1、 教 師 備 課 本 姓名： 王利敏 學科： 美術 年級： 六 年級 上 冊 日期：2010年 8月 24 日 教學進度及課時安排 周 次 教 學 內(nèi) 容 課時安排 備注 1 遠近的奧秘 1 2 風景寫生 1 3 心中的風景 1 4 會動的剪影（一） 1 5 會動的剪影（二） 1 6 國慶假期 7 水墨畫——動物 1 8 形體切挖 1 9 我們做樂器（一） 1

2、 10 我們做樂器（二） 1 11 宇宙之旅（一） 1 12 宇宙之旅（二） 1 13 保護文物（一） 1 14 保護文物（二） 1 15 愛護古建筑（一） 1 16 愛護古建筑（二） 1 17 電腦美術 1 18 中國畫與油畫（一） 1 19 中國畫與油畫（二） 1 20 教 學 設 計 教學內(nèi)容 遠近的奧秘 第 1 課時 教學目標 知識目標：了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。

3、 能力目標：學習了解視平線和消失點的透視概念。 情感目標：使學生通過透視感受作品的藝術美。 教學重點 了解視平線和消失點的透視概念 教學難點 了解視平線和消失點的透視概念 教學方法 討論法 教學模式 自主探究模式 教學準備 相關圖片 透視效果圖 教學過程： 一、引導階段 分組欣賞，討論收集來的圖片，鼓勵學生大膽發(fā)表自己對透視的理解和看法。 二、發(fā)展階段 1、分組對所收集的圖片進行分析、討論，尋找圖片中的“視平線”“消失點” 2、運用多媒體課件，使學生進一步了解景物的透視變化規(guī)律。 3、學生自由選擇合作伙伴或獨立完成。 三、課后拓展 1、采用線描

4、方法表現(xiàn)景物的透視變化 2、以小組為單位，欣賞討論一幅作品中的透視效果，進行記錄分析，然后再進行展示 3、全班評選優(yōu)秀作品 板書設計： 遠近的奧秘 近大遠小 近高遠低 近寬遠窄 教學反思： 通過本節(jié)課的學習，學生了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 風景寫生 第 2 課時 教學目標 知識目標：學習簡單的風景構(gòu)圖知識，利用所學的透視和構(gòu)圖知識 進行風景寫生 能力目標：提高造型能力與構(gòu)圖能力 情

5、感目標：讓學生通過風景寫生欣賞校園的美麗風景，熱愛校園生 活。 教學重點 利用所學的透視和構(gòu)圖知識進行風景寫生 教學難點 利用所學的透視和構(gòu)圖知識進行風景寫生 教學方法 講解法、指導法 教學模式 合作探究模式 教學準備 收集風景畫和學生習作 教學過程： 一、引導階段 1、復習透視知識 2、通過收集的作品講解有關風景構(gòu)圖的知識以及風景寫生的方法和步驟 二、發(fā)展階段 選擇校園內(nèi)景物寫生 1、以小組為單位，加強組織紀律觀念集體行動 2、提醒學生注意畫面上的透視變化、線條疏密變化 3、評價：畫面中是否正確運用了透視規(guī)律，畫面是否完整、有美感 三、課后拓展 以

6、小組合作形式，設計繪制一幅長卷 板書設計： 風景寫生 教學反思： 學生能學習簡單的風景構(gòu)圖知識，利用所學的透視和構(gòu)圖知識進行風景寫生。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 心中的風景 第 3 課時 教學目標 知識目標：根據(jù)記憶或想象，表現(xiàn)心中的風景 能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 情感目標：進一步培養(yǎng)學生對繪畫的興趣 教學重點 能選用自己喜歡的繪畫形式，表現(xiàn)心中的風景 教學難點 能選用自己喜歡的繪畫形式，表現(xiàn)心中的風景 教學方法 繪畫練習法

7、教學模式 自主探究模式 教學準備 具有本地特色的風景圖片 教學過程： 一、引導階段 調(diào)動學生記憶與想象，回憶有關風景 利用風景圖片、語文教材、聽音樂想象等方式產(chǎn)生聯(lián)想 二、發(fā)展階段 學生可選用中國畫、水彩畫、水粉畫等形式創(chuàng)造，也可用鋼筆、鉛筆等線描形式進行創(chuàng)作 三、課后拓展 1、利用自己的照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)作風景畫 2、小組合作，創(chuàng)作主題長卷 板書設計： 心中的風景 教學反思： 學生可選用中國畫、水彩畫、水粉畫等形式創(chuàng)造心中的風景。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 會動的剪影

8、 第 4 課時 教學目標 知識目標：了解皮影藝術的特點 能力目標：學習用黑色卡紙制作剪影人物 情感目標：增強對中國民間藝術的了解 教學重點 學習用黑色卡紙制作剪影人物 教學難點 學習用黑色卡紙制作剪影人物 教學方法 制作法 教學模式 引導——發(fā)展——拓展 教學準備 有關皮影的圖片、文字、劇目 黑色卡紙、針線、竹條、剪刀等 教學過程： 一、引導階段 1、交流收集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談自己所知道的皮影知識。 2、觀看有關皮影的錄像片段 3、分組討論皮影戲中人物造型特點 4、教師利用教材中的圖例、技法，講解演示剪影人物

9、的制作過程。 二、發(fā)展階段 學生分組進行構(gòu)思、創(chuàng)造。引導學生根據(jù)劇目或股市的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點 作品完成后，布置一個環(huán)境，集體進行表演、展示，體驗民間民間皮影藝人的表演技能 三、課后拓展 用透明膠片等透明或半透明材料，試著制作彩色皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。 板書設計： 會動的剪影 教學反思： 通過本節(jié)課的學習，學生了解皮影藝術的特點，增強對中國民間藝術的了解。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 水墨畫——動物 第 5 課時 教學目標

10、 知識目標：了解中國水墨畫的特點 能力目標：學習用點厾法來畫動物。 情感目標：感受中國水墨畫中的蘊含的生機、氣勢和意蘊。 教學重點 學習用點厾法畫動物。 教學難點 學習用點厾法畫動物。 教學方法 繪畫練習法 教學模式 引導——發(fā)展——拓展 教學準備 收集動物水墨畫作品 水墨畫工具及材料 教學過程： 一、引導階段 教師利用圖例講解技法，演示用點厾法畫動物。 二、發(fā)展階段 教師提醒學生如何運筆，如何運用不同的濃淡墨色。如何抓住動物的造型特征來進行水墨畫的繪制 三、課后拓展 課余，進行水墨畫的臨摹、寫生、創(chuàng)作。

11、 板書設計： 水墨畫——動物 教學反思： 通過本節(jié)課的學習，學生了解了中國水墨畫的特點，學會了用點厾法來畫動物。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 形體切挖 第 6 課時 教學目標 知識目標：理解和感受三維空間,用紙設計制作建筑模型并進行適 當?shù)奶砑雍颓型凇? 能力目標：使學生學會切挖，培養(yǎng)學生的小巧手。 情感目標：讓學生在制作的過程中，享受創(chuàng)作的情趣。 教學重點 理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。 教學難點 各個形體的切挖變化及整體的把握。

12、 教學方法 演示法 教學模式 自主探究模式 教學準備 蘿卜,橘子,蘋果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。 教學過程： 一、導入 立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體,那么把這些基本形體進行切挖后,會是怎樣一種結(jié)構(gòu)變化呢 ？ 二,學習六面體的切挖方法 A用硬紙盒或泡沫面做一個立方體 B用鉛筆在紙上畫出要切割的部分 C用小刀輕輕割下 三、圓柱體,球體,錐體的切挖 用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋果及橡皮泥等,在課堂上進行切挖.觀察圓柱體,球體,錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化。 討論,交流各種形體進行組合的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感. 小結(jié):組合的形體數(shù)量不要太多,但要突出

13、主體,適當添加和切挖,不要太零散. 創(chuàng)意制作: (1)折制幾個主要的幾何形體 (2)粘貼前制作需要切挖的部分 (3)粘貼固定幾何形體 (4)添加裝飾部分,進行調(diào)整. 四、學生根據(jù)要求進行創(chuàng)作,教師巡回指導. 五、作品展示. 板書設計： 形體切挖 教學反思： 通過本節(jié)課的學習，學生能對基本形體進行切挖，享受創(chuàng)作的情趣。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 我們做樂器 第 7 課時 教學目標 知識目標：讓學生通過欣賞了解樂器及樂

14、器的發(fā)展,學習運用不同 的材料制作樂器. 能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識. 情感目標：使學生在創(chuàng)作的同時享受成功的喜悅。 教學重點 了解樂器 教學難點 設計樂器 教學方法 操作法 教學模式 合作探究模式 教學準備 教師:課件，學生:準備制作樂器的竹筒,鐵管,鐵盒,陶泥…… 教學過程： (一)、引導階段 1、教師播放幾段樂曲讓學生欣賞.， 請學生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲, 2、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展,樂器的種類,并讓學生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。 (二)、 發(fā)展階段 1,教師出示樂器的圖片,引導學生歸納樂器的形狀及特征。

15、2,教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設計樂器,教師講解樂器的制作方法。 3,學生思考先畫出自己的設計草圖并進行小組交流。 4,教師根據(jù)學生的設計構(gòu)思進行啟發(fā)性的講評。 （三）、 學生制作，教師巡回輔導：利用竹筒,鐵管,鐵盒,陶土等材料制作樂器. （四）、交流與評價： ①讓學生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器， ② 師生交流----比一比,誰的樂器造型好,誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音， ③教師評價，小結(jié)。 板書設計： 我們做樂器 教學反思： 通過本節(jié)課的學習，學生能根據(jù)自己帶來的材料設計樂器，享受成功的喜

16、悅。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 我們做樂器 第 8 課時 教學目標 知識目標：讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展,學習運用不 同的材料制作樂器. 能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識。 情感目標：使學生在創(chuàng)作的同時享受成功的喜悅。 教學重點 了解樂器 教學難點 設計樂器 教學方法 操作法 教學模式 引導——發(fā)展——拓展 教學準備 教師:課件，學生：準備制作樂器的竹筒,鐵管,鐵盒,陶泥…… 教學過程： 1, 復習上節(jié)課內(nèi)容，教師引導學生從形和聲方面繼續(xù)加工樂器,讓自

17、己的樂器更好。 2, 學生制作,教師巡回輔導。 3, 學生展示樂器。 ①讓學生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器。 ② 師生交流----比一比,誰的樂器造型好,誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音。 ③教師評價,小結(jié)。 4, 課后拓展 讓學生嘗試用更多的材料和方法制作樂器。 板書設計： 我們做樂器 教學反思： 學生能運用不同的材料制作樂器，.通過作品的展示與評比，使學生在創(chuàng)作的同時享受到成功的喜悅。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 宇宙之旅(1)(2)

18、 第 9 課時 教學目標 知識目標：了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu). 能力目標：學習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船. 情感目標：培養(yǎng)學生對科學的探究精神. 教學重點 1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。 教學難點 了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。 教學方法 欣賞法 教學模式 引導——發(fā)展——拓展 教學準備 "神舟五號"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等 教學過程：一、組織教學 二,欣賞影片 欣賞 2003年10月15日,我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影

19、片，并講解有關“神舟五號”的發(fā)射情況，讓學生通過直觀的了解，親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢。 三,討論交流。 1,導入課題 2,引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征’”。 3,鼓勵學生說說形狀特征是如何的 ，除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有一,師生交流 1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。2、教師總結(jié)學生們搜集到有關宇宙飛船的相關知識,講述宇宙的多種造型特征與設計原理,以及有關載人飛船,載人航天器組成的知識。3、教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。4、分組欣賞了解宇

20、宙飛船的主要外型組成部分。5、啟發(fā)每個小組應積極動腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛船6、學生分組進行繪制草圖。7、師到各小組給予指導。8、各組學生開始制作活動。 二,展示評價階段關其他宇宙飛船的知識嗎？ 板書設計 宇宙之旅 教學反思： 通過學習，學生了解了宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生對科學的探究精神。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 保護文物 第 10 課時 教學目標 知識目標：通過學習,讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術中的瑰寶， 它代表了中

21、國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平。 能力目標：使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝,造型,裝飾及 不同窯場產(chǎn)品的藝術特征，學會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術。 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。 教學重點 中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展,瓷器與陶器的區(qū)別，瓷器的造型,裝飾,色彩 教學難點 主要有關歷史知識和歷史背景 教學方法 欣賞法 教學模式 引導——發(fā)展——拓展 教學準備 教材，多媒體課件，錄象帶 一.組織教學： 二.導入：提問；1. 什么是陶器 什么是彩陶 ？ 2. 中國古代陶器的造型特征是什么？ 三.講授新課:：(出示課題) 我國是瓷器的故鄉(xiāng)和

22、原生地,瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術,其工藝水平在世界上享有盛譽.1. 瓷器與陶器的關系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱.陶器和瓷器有下列區(qū)別 (1)燒制的原材料不同(2)燒制的溫度不同(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性,瓷器質(zhì)地密實不透水。 2. 瓷器的發(fā)展 3. 我國瓷器在造型和裝飾藝術上的特色 主要講解隋唐宋代陶瓷的藝術特色 四. 放映錄象 板書設計： 保護文物 我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地， 瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術， 其工藝水平在世界上享有盛譽。 教學反思： 通過學習，學生了解了中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術中的瑰寶，是中國偉大的發(fā)明之一

23、，學會了運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術，培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 保護文物 第 11 課時 教學目標 知識目標：引導學生欣賞古代青銅藝術,了解青銅藝術的發(fā)展史 及其特色 能力目標：指導學生學習欣賞的基本方法,提高審美能力 情感目標：教育學生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化 教學重點 了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術的方法 教學難點 了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術的方法 教學方法 欣賞法 教學模式 引導——發(fā)展——拓展 教學準備 青銅器實物,幻

24、燈片 教學過程：一,引導階段：1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽,導入本節(jié)課要學習的課題:保護文物。 2、讓學生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程.(課前布置學生收集相關內(nèi)容) 3、師:我國古代青銅器的鑄造,遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn).商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。 二,發(fā)展階段： 1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。 2、探討怎樣來欣賞,請學生來說說。 3,歸納欣賞的基本方法：(1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。(2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動物紋,幾何紋以及人事活動等圖案,反映當時人們的社會生活和思想觀念。

25、(3)從文字上來欣賞 三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術 四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。 五、知識窗：青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和合金 紅銅加了錫,鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強,因為呈青灰色，所以叫青銅 六、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術。 板書設計： 保護文物 欣賞青銅器：(1)從造型上來欣賞 (2)從紋樣上來欣賞 (3)從文字上來欣賞 教學反思： 通過學習，學生了解了中國的青銅藝術的發(fā)展史及其特色，提高了審美能力。 教 學 設

26、計 教學內(nèi)容 愛護古建筑 第 12 課時 教學目標 知識目標：了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。 能力目標：指導學生學習欣賞的基本方法,提高審美能力。 情感目標：增強對傳乘民族文化的強烈責任感和使命感。 教學重點 讓學生認識到,愛我中華,保護好國寶是我們新一代神圣的職責 教學難點 提高認識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道德教育。 教學方法 欣賞法 教學模式 引導——發(fā)展——拓展 教學準備 收集古代建筑的圖片，資料。 教學過程：(一)、揭示課題——《中國古代建筑欣賞》，作

27、啟發(fā)性談話。 (二)請同學談談見到古建筑時的心情，描述見到的古建筑的外貌等等。 (三)教師談談自己見過的古建筑，談談身臨其境的感受，(如青島嶗山瀑布，曲埠孔府，孔廟，泰山絕頂，海南南山等等。) (四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當?shù)慕榻B和講述，進行愛國主義教育。(破壞，偷盜，價值) (五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念： 古建筑：是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶。 仿古建筑：是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物。 中國的古建筑一般都由石，磚，木構(gòu)成，特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭，火災等人為因素和自然災害的破壞,原貌很難保存。但寧波的保國寺歷千載而完好如初，它是

28、江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂。其建筑奇特雄偉，令人神往。保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護單位。 (六)簡介部分古建筑： 萬里長城 嘉峪關 布達拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園、拙政園 （七)課后小結(jié) 板書設計： 愛護古建筑 古建筑：是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶。 仿古建筑：是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物。 教學反思： 通過學習，學生了解了中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 電腦美術

29、 第 13 課時 教學目標 知識目標：指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制,粘貼 游戲 能力目標：引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作 情感目標：感受電腦美術課的樂趣 教學重點 利用復制粘貼的功能引導學生進行簡單的創(chuàng)意，想象并組合畫面。 教學難點 利用矩形，橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。 教學方法 講練結(jié)合法 教學模式 引導——發(fā)展——拓展 教學準備 師準備電腦及電腦軟硬件設備，還有一些電腦美術的優(yōu)秀作品。 教學過程：（一）引導過程： 1、（1）組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。 （2）教師打開一

30、些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。 2、發(fā)展過程 (1)詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程(2)步驟:打開畫圖程序。(開始-程序-附件-畫圖).打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制,粘貼和變化。 (二)發(fā)展部分 1,教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品 2、學生自由操作練習,教師指導。 3、學生互相欣賞,評價作品。 作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價,欣賞其他同學的作品。 (1) 學生自我講解,作簡單介紹。 (2) 集體推選優(yōu)秀作品,進行獎勵

31、。 4,收拾與整理. 指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 三、課后拓展 Photoshop電腦繪畫作品欣賞 板書設計： 電腦美術 打開畫圖程序。(開始-程序-附件-畫圖)。 打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制,粘貼和變化。 教學反思： 通過學習，學生能采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制,粘貼游戲，感受電腦美術課的樂趣。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 中國畫與油畫 第14 課時 教學目標

32、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史,和中國繪畫都有著那 些的表現(xiàn)技法 能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美 能力 情感目標：激發(fā)學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。 教學重點 讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里 教學難點 讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里 教學方法 講練結(jié)合法 教學模式 引導——發(fā)展——拓展 教學準備 范作,多媒體課件 教學過程：一、導引目標，激發(fā)興趣 首先，把自己準備好的國畫作品展示給同學們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是

33、油畫。 二,創(chuàng)設條件，自主參與 分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義，如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？ 你都想在畫面上畫什么呀？ 三,講授新課 1,啟發(fā)談話：你們知道菊花什么時候開花嗎 因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意. 2、讀畫：(1)請同學們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構(gòu)成的。 (2)再請同學們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的 (3)寫意花卉的技巧特點： 3、作畫步驟：①畫花；②畫枝；③畫葉。 4、帶領學生臨摹 定位:也叫布局.

34、就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當?shù)奈恢蒙?，可先用鉛筆輕輕的畫個大慨,以便掌握整體。 四、巡回指導 五、小結(jié) 板書設計： 中國畫與油畫 一. 中國畫: 工具:毛筆.墨.中國畫顏料.宣紙 分類:工筆,寫意人物.動物.山水.花鳥 二. 油畫: 工具廣泛 教學反思： 通過學習，學生了解了中國繪畫的發(fā)展史，能畫簡單的中國畫。 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標：

35、 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程：

36、 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容

37、 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準

38、備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設

39、 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標：

40、 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程：

41、 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容

42、 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法

43、 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思：

44、 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識

45、目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程：

46、 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容

47、 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難

48、點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計：

49、 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第

50、課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程：

51、 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容

52、 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標：

53、 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程：

54、 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容

55、 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準

56、備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設

57、 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思： 教 學 設 計 教學內(nèi)容 第 課時 教學目標 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點 教學難點 教學方法 教學模式 教學準備 教學過程： 板書設計： 教學反思：