岔河中學導學案模板蔣德蓉

岔河中學“問題導學、互動探究”導學案課題第三章 第一節(jié)世界的人口授課教師蔣德蓉授課時間40分鐘學習目標1了解世界人口增長趨勢，計算人口的自然增長率，并依次來判斷人口的增長情況。2學會識圖，掌握世界人口分布特點，分析人口分布不均的原因。3樹立正確的人口觀，辯證觀。學習重點1 世界人口的增長特點。2 世界人口的分布差異。學習難點1.世界人口的增長特點。2.世界人口的分布差異。 學 習 過 程環(huán)節(jié)學 習 內(nèi) 容課前準備1 備課，課本，助學讀本，地圖填充圖冊，準備教案，多媒體課件等。2 課前復習上一節(jié)課的內(nèi)容，并準備導入新課。引課目標1. 采用“自主學習小組合作教師點撥”的形式完成本節(jié)教學內(nèi)容。2.讓同學們“先學后用，學用結(jié)合”，以此來提升自己。3.運用PPT課件來輔助完成教學，集圖標于一身，變抽象為形象，讓學生更容易接授。4.明確本節(jié)學習的目標和重點(以口頭的形式向?qū)W生明確)。5.出示導學問題，學生合作學習，教師最后總結(jié)。合作探究導入新課： 由一副漫畫地球號來引出話題，人口問題是當今世界，人們共同關(guān)心的問題之一，那么今天，先讓我們大家先來學習世界的人口和分布。（讀圖3-1）完成活動題。1. 明確本節(jié)學習目標和重點。2. 出示導學問題：（1） 什么是出生率、死亡率、人口的自然增長率？（2） 看PPT，自然增長率最高的大洲?自然增長率最低的大洲？（3） 讀圖3-2，討論人口增長與經(jīng)濟發(fā)展水平之間的關(guān)系?（4） 讀圖3-3世界人口分布圖，思考：人口分布不均的狀況主要原因是什么？（分組討論）3. 要求學生們帶著問題，自主學習（1）（3）題，第四題小組完成，并分組發(fā)言。4. 教師根據(jù)課堂的實際情況，利用PPT進行實時引導、提示：實際人口稠密區(qū)在哪些大洲的哪一個地區(qū)？四大人口稠密區(qū)：亞洲東部和南部 歐洲西部 北美和南美州的東部 為什么這四個地區(qū)人口密集： （中低緯地區(qū)，沿海地區(qū)，平原為主，氣候溫暖潮濕）人口密集的地區(qū)，自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展的早，工業(yè)和交通發(fā)展的快，城市也較集中。精講點撥1.人口的自然增長率運算國家出生率 %死亡率 %自然增長率%英國1.200.12巴西0.731.3德國0.791.04尼日利亞4.011.23發(fā)達國家自然增長率低，人口增長速度慢；發(fā)展中國家人口增長率高，人口增長速度快。2.影響人口分布不均的因素：地形、氣候、海陸位置、工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。3.四大人口稠密區(qū)：亞洲東部和南部，歐洲西部，北美和南美洲東部。4.四大人口稀疏區(qū)：沙漠地區(qū)、高原地區(qū)、高緯度區(qū)、熱帶雨林區(qū)。訓練達標1.下列地區(qū)中，人口自然增長率最高的是（）A.拉丁美洲 B.非洲 C.歐洲 D.亞洲2.世界總?cè)藬?shù)從1830年的10億到1999年的60億，人口每增加10億，所需要的時間（）A.越來越長 B越來越短 C基本不變 D先短后長3.目前，世界人口的增長速度和數(shù)量的特點是（）A 速度慢，數(shù)量少 B速度慢，數(shù)量大 C速度快，數(shù)量少 D速度快，數(shù)量大5. 人口自然增長率的大小取決于（）A 經(jīng)濟的發(fā)達程度 B生活醫(yī)療水平 C出生率與死亡率 D文化教育水平6. 世界人口分布最稠密的是（）A氣候濕熱的熱帶雨林地區(qū) B氣候干燥的沙漠地區(qū) C氣候溫和、降水較多的平原盆地D氣候寒冷的極地氣候7.當前，人口發(fā)展較快的國家（）A發(fā)達國家 B發(fā)展中國家 C人口稠密的地區(qū) D人口稀疏的地區(qū)小結(jié)提升1.發(fā)達國家自然增長率低，人口增長速度慢；發(fā)展中國家人口增長率高，人口增長速度快。2.影響人口分布不均的因素：地形、氣候、海陸位置、工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。3.四大人口稠密區(qū)：亞洲東部和南部，歐洲西部，北美和南美洲東部。4.四大人口稀疏區(qū)：沙漠地區(qū)、高原地區(qū)、高緯度區(qū)、熱帶雨林區(qū)。反思3