評(píng)高級(jí)教師 個(gè)人總結(jié).doc

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評(píng)高級(jí)教師 個(gè)人總結(jié) 評(píng)高級(jí)教師個(gè)人總結(jié)（有點(diǎn)老，供參考） 1999年12月——2004年9月 個(gè)人工作總結(jié) XX，出生于1977年9月。1995年8月畢業(yè)于XX學(xué)校，2000年8月畢業(yè)于XX教育專科，2004年8月完成XX漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科的學(xué)習(xí)。1999年被評(píng)為幼兒園一級(jí)教師。 一、德育工作： 自評(píng)為一級(jí)教師以來(lái)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平同志“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論”，學(xué)習(xí)江總書記“三講”及“三個(gè)代表”的重要思想及胡總書記的“七一”講話精神。自覺做到依法執(zhí)教，能將三個(gè)代表的重要精神落實(shí)到實(shí)踐工作中去，嚴(yán)格以師德規(guī)范要求自己，模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排、顧全大局，盡心盡責(zé)地做好份內(nèi)份外工作。特別是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》頻布以來(lái)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其精髓，能將先進(jìn)的教育理念運(yùn)用于教育實(shí)踐，在工作中做到了尊重每一個(gè)幼兒，不岐視、不打罵，關(guān)心、關(guān)愛每一個(gè)孩子，能幫助每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上獲得最大的發(fā)展，對(duì)孩子的細(xì)心教育多次獲得家長(zhǎng)的好評(píng)。熱愛幼教事業(yè)，熱愛純潔、可愛、天真、活潑的孩子們。在工作中，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，把愛滲透到日常生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。能耐心細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，對(duì)不配合的家長(zhǎng)總是能不厭其煩的進(jìn)行解釋，以其高度的教育責(zé)任心和高尚的師德贏得了家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可。能自覺做到為人師表，主動(dòng)講普通話，能在與孩子的交往和與同事的交往中自覺使用禮貌用語(yǔ)；當(dāng)孩子、家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)給我提出了意見和建議能自覺進(jìn)行改進(jìn)，誠(chéng)實(shí)自律，用自身的行為品德影響和教育著孩子們。所以，每年的教師職業(yè)道德考核都被評(píng)為優(yōu)秀。 二、教育教學(xué)能力： 自1997年以來(lái)，我多次擔(dān)任幼兒園教師及班主任工作，在工作中認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，特別是在班主任工作中，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒的學(xué)習(xí)和生活，班級(jí)家長(zhǎng)工作卓有成效，多次獨(dú)立組織家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)工作得到園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在班主作工作中，能自主管理班級(jí)工作，自行設(shè)計(jì)了《幼兒個(gè)案教育研究》、《幼兒家園聯(lián)系》、《新課程的實(shí)踐記錄表》、《幼兒家長(zhǎng)問卷調(diào)查》、《班級(jí)交接記錄》、《教師對(duì)保育員的考核記錄》等表格，對(duì)班級(jí)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)范的管理，所帶班級(jí)多次獲得幼兒園優(yōu)秀班集體。 我擔(dān)任了計(jì)、美、體三科的教學(xué)工作，作為一名教師我能堅(jiān)持做到備好每一節(jié)課，組織好每一個(gè)活動(dòng)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。我總是認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。我注意領(lǐng)悟整合課程的的教學(xué)思想，牢記以人為本的原則，根據(jù)兒童的需要及有關(guān)經(jīng)驗(yàn)來(lái)策劃具體教育目標(biāo)。并注重從孩子的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。在實(shí)踐中，我注意從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，為幼兒提供愉悅的氛圍，讓幼兒在愉快中學(xué)習(xí)，在快樂中體驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒積極地與環(huán)境互動(dòng)、與同伴互動(dòng)、與老師互動(dòng)、與家長(zhǎng)互動(dòng)，幼兒不斷地在探索活動(dòng)中獲取知識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力獲得了很大的提高。實(shí)行整合課程以來(lái)，我能自覺學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，能在活動(dòng)中不斷總結(jié)反思自己的教育行為，每期寫出教育心得18篇以上，多次獨(dú)立承擔(dān)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，接待家長(zhǎng)及教師觀摩達(dá)400人次左右。 三、出勤工作： 能否堅(jiān)持出勤，是一個(gè)教師職業(yè)責(zé)任感和道德感的良好體現(xiàn)，我嚴(yán)格遵守幼兒園的紀(jì)律，從不遲到、早退，更沒有擅自離崗，哪怕生病了也總是堅(jiān)持到最后一刻。記得那年生病躺在醫(yī)院時(shí)我的嘴里還念叨著孩子們的名字------我生完孩子后，產(chǎn)假還未休息完，可我一想到班上另外一位老師已離崗學(xué)習(xí)，班上的孩子又面臨畢業(yè)，我不能讓家長(zhǎng)因?yàn)闆]有原任老師而感到不安，更不能讓孩子失望。我顧不上自己的孩子，毅然回到了班上的孩子們中間。孩子們一聲聲地說(shuō)：“韋老師，我們好想你！”家長(zhǎng)們一聲聲地道：“韋老師，你總算回來(lái)了，孩子們都好想你！”面對(duì)這些真誠(chéng)的話語(yǔ)，我欣慰地笑了。因?yàn)?，我用無(wú)私的奉獻(xiàn)換取了孩子們的開心，家長(zhǎng)們的放心！ 四、取得成績(jī)方面： （一）先進(jìn)類：； 2001年9月被評(píng)為幼兒園年度先進(jìn)團(tuán)員； 2004年9月被評(píng)為幼兒園年度先進(jìn)團(tuán)員； （二）技能比賽類： 2001年參加園內(nèi)教師綜合能力比賽獲二等獎(jiǎng)； 2001年9月參加表演的舞蹈XX，獲得龍寶教育委員會(huì)教師比賽一等獎(jiǎng)； 2002年9月參加舞蹈XX，獲得教師舞蹈比賽一等獎(jiǎng)； 2003年10月參加教師自制教玩具比賽獲得一等獎(jiǎng)； 2003年10月與參加教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)比賽獲得三等獎(jiǎng)； （三）、撰寫文章類： 2000年11月撰寫文章《如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性》獲藝術(shù)論文三等獎(jiǎng)； 2000年11月撰寫文章《電視與幼兒教育》獲得電教專委會(huì)三等獎(jiǎng)； 2000年11月撰寫文章《掌握幼兒特性培養(yǎng)良好品德》獲德育專委會(huì)三等獎(jiǎng)； 2001年撰寫文章《引導(dǎo)幼兒參與電教操作活動(dòng)》獲電教專委會(huì)二等獎(jiǎng) 2001年11月撰寫文章《在美術(shù)教學(xué)中發(fā)展幼兒的形象思維》獲藝術(shù)論文三等獎(jiǎng)； 2002年12月撰寫文章《兒童畫評(píng)價(jià)的誤區(qū)探索》中小學(xué)美術(shù)專委會(huì)一等獎(jiǎng)； 2002年12月撰寫文章《淺談個(gè)別教育在幼兒數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用》獲三等獎(jiǎng) 2002年12月撰寫文章《運(yùn)用電化教學(xué)優(yōu)化幼兒英語(yǔ)活動(dòng)初探》獲電教專委會(huì)二等獎(jiǎng)； （四）輔導(dǎo)幼兒作品類： 2000年6月指導(dǎo)幼兒舞蹈《歡樂大鼓》獲得園內(nèi)一等獎(jiǎng)，被錄入花兒朵朵節(jié)目”的篇頭； 2001年6月輔導(dǎo)幼兒版畫“中國(guó)第一”獲一等獎(jiǎng)； 2001年6月輔導(dǎo)幼兒版畫“我和小鳥是一家”獲三等獎(jiǎng)； 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)