新冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WhatWillYouDoThisSummer.Lesson13SummerIsComing教案14

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1、 冀教版六年級(jí)下冊(cè) Lesson 13 Summer Is Coming！教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 學(xué)生分析 在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等基本英語(yǔ)時(shí)態(tài)，并且具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)四個(gè)季節(jié)以及每個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)進(jìn)行描述與表達(dá)；能夠簡(jiǎn)單描述個(gè)人以及家人的喜好。課堂上，他們能夠根據(jù)教師的指令完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并豐富自己已有的知識(shí)體系。 2、 教材分析 本單元中，李明、詹妮和丹尼將盡情享受夏季的各種活動(dòng)，并討論他們的暑假計(jì)劃。本課為本單元的第一課，課題為“Summer Is Coming!”。本課將教授描述自然和夏季活動(dòng)的詞匯。 3、教學(xué)目標(biāo) （1

2、）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞: leaves，lose。 （2）能?chē)@主題“ What happens to the trees in different seasons?”進(jìn)行操練。 4、教學(xué)重難點(diǎn) 能描述不同季節(jié)樹(shù)葉的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming up 1. Greeting 2.提問(wèn)： T: How many seasons are there in a year? S: There are four seasons in a year. T: What are they? S: They are spring, sum

3、mer, autumn and winter. 3. Guess and say ：What season is it? (學(xué)生根據(jù)猜到的季節(jié)來(lái)語(yǔ)言描述季節(jié)的名詞、氣候特點(diǎn)。) 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。同時(shí)對(duì)已學(xué)舊知進(jìn) 行提取，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。 4.導(dǎo)入新課：Yes, it’s spring. Summer is coming soon. Today we will talk about“ What happens to the trees in different seasons?” Step 2 Presentation 一.自學(xué)

4、Part1：讀課文并圈新單詞. leaves，lose。 【學(xué)法提示：借助圖片學(xué)習(xí)lose ，區(qū)別leaf和leaves；讀法提示：lose音標(biāo) [lu:z] ；記憶提示：lose與nose、close 】 【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生生活實(shí)際入手，直接進(jìn)入文本情境，用文本來(lái)新授重點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)文本中的圖片運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行描述，然后教師在輔助學(xué)生總結(jié)并且?guī)椭鷮W(xué)生突破名詞單復(fù)數(shù)。 二.聽(tīng)課文錄音并回答問(wèn)題 What happens to trees in summer？ What happens to trees in autumn？ What happens to trees in

5、winter？ What happens to trees in spring？ 【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)對(duì)話(huà)形式引出教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生試著去思考文中未涉及的對(duì)象，然后引出教授內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高其信息、知識(shí)搜集的能力。 三.Read and talk (再讀課文，小組討論） “ What happens to the trees in different seasons?” 四.Its show time.( 展示時(shí)間) 1.課文展示:讀課文并翻譯 （分為5人展示：解說(shuō)、春、夏、秋、冬各一人） 2.點(diǎn)擊出現(xiàn)季節(jié)圖片后給圖片配文字 【提示：可以問(wèn)

6、答、可以直接描述天氣、樹(shù)的變化 】 3.師友展示（抽取圖片） A:What season is it? B:...... A:Hows the weather in ......? B:...... A:What happens to trees in .....? B:....... 4.游戲：介紹消失的圖片季節(jié)，樹(shù)的變化。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生嘗試模仿讀文本, 回歸文本, 讓學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)在頭腦中進(jìn)行總結(jié)并沉淀。讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖片就所學(xué)知識(shí)進(jìn)行談?wù)?，豐富課堂輸出的形式，從而很好的輸出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的輸出。 五．訓(xùn)練：先獨(dú)立完成，再根據(jù)例文小組交流，然后展示。

7、 Seasons Weather trees Clothes Like to do spring warm new leaves shirt ride a bike 例文： It’s warm in spring. I can see new leaves. I like to ride my bike. I wear my shirt. I love spring. 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)操練不斷扎實(shí)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，從而內(nèi)化所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，以對(duì)話(huà)后填表格的形式培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和提煉語(yǔ)言的能力。 六．圍繞板書(shū)梳理知識(shí)并結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)談收獲