2014屆高一生物 細(xì)胞器 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作 第3課時(shí)示范教案 新人教版

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1、 第三課時(shí) 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) ●教學(xué)過(guò)程 ［課前準(zhǔn)備］ 將豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞中分泌物的形成過(guò)程，制作成課件，動(dòng)態(tài)演示分泌物的運(yùn)輸過(guò)程，適當(dāng)補(bǔ)充一些資料并配以一定的問(wèn)題，這樣，可以幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，使文字內(nèi)容形象地保留在記憶中，從而降低了本知識(shí)點(diǎn)的難度。 課前給學(xué)生布置作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等渠道收集科學(xué)界對(duì)生物膜和生物膜工程研究的相關(guān)資料，經(jīng)篩選后，課上交流。 ［情境創(chuàng)設(shè)］ 屏幕顯示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。并設(shè)計(jì)如下問(wèn)題： （1）細(xì)胞內(nèi)有哪些細(xì)胞器？各有何功能？ （2）蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是什么？ （3）核糖體有哪幾種存在形式？ 教師引導(dǎo)：這兩種類型的核糖體所合成的

2、蛋白質(zhì)有何不同呢？ 教師：科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，發(fā)現(xiàn)了各種生物膜在功能上有一定聯(lián)系。下面介紹證明各種生物膜在功能上有一定聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。 屏幕顯示課題：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 屏幕顯示資料一： 蠶的絲腺細(xì)胞在5齡的初期主要是細(xì)胞本身增大，這時(shí)細(xì)胞質(zhì)中的核糖體多為游離型的，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)很貧乏。但到5齡的后半期，腺細(xì)胞開(kāi)始大量合成和分泌絲心蛋白時(shí)，則核糖體都與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)合，形成發(fā)達(dá)的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。 ［師生互動(dòng)］ 1.細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合 教師：通過(guò)資料一事實(shí)你可得出什么結(jié)論？ 學(xué)生：絲心蛋白是在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的，它是一種分泌蛋白。 教師：有些蛋白質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌

3、到細(xì)胞外起作用，這類蛋白質(zhì)叫做分泌蛋白。豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌物形成過(guò)程的研究就采用了同位素標(biāo)記法。 屏幕顯示資料二：簡(jiǎn)介同位素標(biāo)記法 2 / 16 同位素用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過(guò)程時(shí)，叫做示蹤元素。用示蹤元素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變。人們可以根據(jù)這種化合物的放射性，對(duì)有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行追蹤。這種科學(xué)研究方法叫做同位素標(biāo)記法。 屏幕顯示：豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌物形成過(guò)程 首先給豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞注射氚（3H）標(biāo)記的亮氨酸，進(jìn)行脈沖標(biāo)記，然后制作電鏡的顯微放射自顯影標(biāo)本，如課本P48的三組圖。 課件顯示觀察結(jié)果是：3 min后，被標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中。

4、教師：被標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中說(shuō)明了什么？ 學(xué)生：在附著有核糖體上合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中。 課件繼續(xù)顯示：脈沖標(biāo)記后17 min和117 min后的情況。學(xué)生仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題： 教師：17 min和117 min后被標(biāo)記的氨基酸相繼出現(xiàn)在哪些部位？ 學(xué)生：分別在高爾基體和細(xì)胞外出現(xiàn)。 教師：與此分泌物的合成和分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有哪些？ 學(xué)生：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜。 教師：這些分泌物的合成和運(yùn)輸方向是怎樣的？ 學(xué)生：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜→細(xì)胞外。 教師：這些分泌物通過(guò)哪種方式被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外？ 學(xué)生：外排作用。 課件連續(xù)顯示豚鼠

5、胰臟腺泡細(xì)胞分泌物形成過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分泌蛋白的合成與分泌的過(guò)程。 教師：在核糖體上合成的分泌蛋白，為什么要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，而不是直接運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜呢？?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體與蛋白質(zhì)的形成有何關(guān)系呢？ 學(xué)生思考并復(fù)習(xí)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的功能，然后討論回答。 教師歸納：分泌蛋白的形成過(guò)程是這樣的：首先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)后，還要經(jīng)過(guò)一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等，才能形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。然后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的囊泡，囊泡包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，與高爾基體膜融合，把蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，作進(jìn)一步的加工。接著，高爾基體邊緣

6、突起形成囊泡，把蛋白質(zhì)包裹在囊泡里，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，囊泡與細(xì)胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外。在分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，需要大量的能量。這些能量的供給來(lái)自線粒體。 同時(shí)教師板書(shū)。 在細(xì)胞內(nèi)，許多由膜構(gòu)成的囊泡就像深海中的潛艇，在細(xì)胞中穿梭往來(lái)，繁忙的運(yùn)輸“貨物”，而高爾基體在其中起著重要的交通樞紐的作用。 綜上所述，細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器在功能上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。各種細(xì)胞器相互配合，協(xié)同工作，才使得細(xì)胞這臺(tái)高度精密的生命機(jī)器能夠繼續(xù)、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。這些細(xì)胞器為什么在功能上有如此緊密的聯(lián)系呢？這是由它們的結(jié)構(gòu)決定的。（引出下一個(gè)內(nèi)容） 2.細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 屏幕

7、顯示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。并設(shè)計(jì)如下問(wèn)題： （1）具有單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些？ （2）具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些？ （3）細(xì)胞膜的化學(xué)成分是怎樣的？結(jié)構(gòu)如何？ 學(xué)生討論并回答如下： （1）圖中所標(biāo)注的一些結(jié)構(gòu)：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體的膜等均為具單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 （2）而線粒體、葉綠體膜為具雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 教師：是不是所有膜的成分和結(jié)構(gòu)都與細(xì)胞膜一樣呢？ 學(xué)生：閱讀課本P41和P49后，討論回答。 （3）生物膜的化學(xué)組成是蛋白質(zhì)、脂類和糖類。 教師點(diǎn)撥：但生物膜的化學(xué)成分中的脂類不是專指磷脂，實(shí)際上組成脂雙層的脂類成分隨不同生物而不同。在動(dòng)物細(xì)胞中，膽固醇在脂雙層中

8、所占的比例較大，特別是在哺乳動(dòng)物細(xì)胞中，它可和磷脂分子一樣多。而細(xì)菌、藍(lán)藻等原核細(xì)胞和植物細(xì)胞中一般沒(méi)有膽固醇，細(xì)胞中線粒體、葉綠體、溶酶體等的膜化學(xué)組成相似，基本結(jié)構(gòu)大致相同，統(tǒng)稱為生物膜。這些細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。 教師：各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有什么聯(lián)系呢？ 學(xué)生觀察課件和課本插圖，分析出各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有哪些聯(lián)系。 學(xué)生1：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向內(nèi)與外層核膜相連，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔與內(nèi)、外隔膜之間的腔相通；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜向外與細(xì)胞膜相連，并與核糖體、線粒體緊密相連。 學(xué)生2：從剛才對(duì)細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合的學(xué)習(xí)中可見(jiàn)，各細(xì)胞器膜之間以及與細(xì)胞膜之間可通過(guò)“具膜小泡——囊泡”以“出

9、芽”“突起”“內(nèi)陷”的形式相互融合。 教師引導(dǎo)：生物膜的厚度一般為7～8 nm，真核細(xì)胞的生物膜約占細(xì)胞干重的70％～80％，最多的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在各種膜結(jié)構(gòu)的聯(lián)系中處于中心地位。需給學(xué)生指出的是：液泡、葉綠體的膜與其他有膜結(jié)構(gòu)也有一定的聯(lián)系。 教師提問(wèn)：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既可以與核膜、線粒體、細(xì)胞膜直接相連，還可以借助于囊泡與高爾基體間接相連，其物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？ 學(xué)生：他們的物質(zhì)基礎(chǔ)都是蛋白質(zhì)、脂類和糖類。 教師引導(dǎo)：既然它們之間有著直接或間接的聯(lián)系，它們之間能否相互轉(zhuǎn)化呢？ 大屏幕顯示資料 Grimstone曾觀察到：饑餓的原生動(dòng)物逐漸停止形成高爾基體，同時(shí)粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)也減少

10、或幾乎完全消失，由于這些細(xì)胞于實(shí)驗(yàn)期間還繼續(xù)形成分泌小泡，所以每一個(gè)高爾基體的囊的數(shù)目減少了，但當(dāng)給動(dòng)物重新喂食后，形成了新的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，同時(shí)產(chǎn)生新的高爾基體，囊的功能也恢復(fù)了。 教師提問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 學(xué)生思考并回答： 細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性，它們之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。 教師歸納：可見(jiàn)，細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜不僅在功能上有明確的分工和緊密的聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上也有一定的聯(lián)系。各種生物膜相互配合，協(xié)同工作，才使得細(xì)胞這臺(tái)高度精密的生命機(jī)器能夠繼續(xù)、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。 教師：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起著什么樣的作用呢？ 學(xué)生：根據(jù)已有的各種生物膜的基礎(chǔ)知識(shí)，加以討

11、論、分析，試述生物膜的重要作用。 學(xué)生：閱讀課本，總結(jié)生物膜系統(tǒng)的重要作用如下： 第一，使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，并使細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞。 第二，為酶提供大量的附著位點(diǎn)，為生化反應(yīng)的有序進(jìn)行創(chuàng)造條件。 第三，將細(xì)胞分成小區(qū)室，使生化反應(yīng)互不干擾。 教師：設(shè)計(jì)問(wèn)題，溫故知新，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。 （1）細(xì)胞膜使細(xì)胞所具有的內(nèi)環(huán)境與人體的內(nèi)環(huán)境有何區(qū)別？ （2）細(xì)胞膜在控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)是如何發(fā)揮作用的？ （3）列舉實(shí)例說(shuō)明在生物膜上發(fā)生的重要的化學(xué)反應(yīng)。 教師介紹：20世紀(jì)70年代以來(lái)，由于各種新的物理、化學(xué)技術(shù)和方法的使用，使得生物膜的研究

12、已深入到分子水平，并且取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，成為分子細(xì)胞生物學(xué)研究中的前沿領(lǐng)域之一。 課前給同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等渠道收集科學(xué)界對(duì)生物膜和生物膜工程研究的相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)各小組的代表上臺(tái)來(lái)介紹，讓我們大家共享。 學(xué)生：各小組的代表上臺(tái)來(lái)介紹。 教師：對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，然后把自己收集的資料展示給大家。 屏幕顯示：生物膜與膜生物工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的介紹。 （1）生物膜與膜生物工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是由中國(guó)科學(xué)院與我國(guó)著名的北京大學(xué)、清華大學(xué)有關(guān)實(shí)驗(yàn)室組成的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室之一，它是在中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所、北京大學(xué)生物系、清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系有關(guān)從事生物膜及工程的實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)

13、上于1988年創(chuàng)建的，1990年建成，向國(guó)內(nèi)外開(kāi)放。 中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所膜生物化學(xué)分實(shí)驗(yàn)室 清華大學(xué)膜生物物理分實(shí)驗(yàn)室 北京大學(xué)興奮膜電生理分實(shí)驗(yàn)室 主要研究方向：在近代生物學(xué)與近代物理學(xué)及有關(guān)工程學(xué)科相互結(jié)合的基礎(chǔ)上，探討生物膜的能量轉(zhuǎn)換、信息識(shí)別與傳遞和物質(zhì)轉(zhuǎn)移等基本生命現(xiàn)象的分子機(jī)理及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；揭示這些與生物膜密切相關(guān)的基本生命過(guò)程的內(nèi)在聯(lián)系。一方面，為發(fā)展膜分子生物學(xué)和解決生物學(xué)、醫(yī)學(xué)及農(nóng)學(xué)中的重大理論問(wèn)題服務(wù)，如腫瘤和其他主要疾病的防治，神經(jīng)和免疫功能的調(diào)節(jié)，發(fā)育和遺傳的控制等；另一方面，通過(guò)生物膜的人工模擬研究，當(dāng)前著重運(yùn)用人工膜生物技術(shù)作為藥物和遺傳物質(zhì)的定向?qū)н\(yùn)系統(tǒng)

14、，為解決醫(yī)學(xué)臨床和動(dòng)、植物和微生物遺傳工程等方面的重大實(shí)際問(wèn)題服務(wù)。從較長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向上看，膜生物工程將包括在闡明生物膜的換能機(jī)理、選擇透性、信息感受、識(shí)別和傳遞等工作原理的基礎(chǔ)上結(jié)合其他工程技術(shù)發(fā)展“生物換能器”“生物分離濃縮器”“生物傳感器”“生物電子計(jì)算機(jī)”及“生物光計(jì)算機(jī)”等新興技術(shù)領(lǐng)域，更廣泛地為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)服務(wù)。 主要研究成果： 研究了線粒體氧自由基的生成、轉(zhuǎn)移和靶向的作用機(jī)制，提出活性氧理論。 研究了Mf細(xì)胞膜上離子通道活動(dòng)的變化與GM－CSF激活過(guò)程的關(guān)系以及Mf與NK細(xì)胞對(duì)同種和異種抗原的識(shí)別作用。 研制出對(duì)癌細(xì)胞惡性增殖有較強(qiáng)抑制活性的藥物和有明顯降糖效果的口

15、服脂質(zhì)體新劑型。 蛋白質(zhì)構(gòu)象變化及基因?qū)氲难芯?。用表面園二色譜法以及FTIR－ATR（全內(nèi)反射傅利葉紅外譜）和固體熒光譜法測(cè)定了蛋白質(zhì)與生物醫(yī)用材料表面作用后蛋白質(zhì)構(gòu)象的變化； 在國(guó)內(nèi)率先建立了磁園二色譜（MCD）技術(shù)，在蛋白質(zhì)二維晶體組裝的基礎(chǔ)研究和突觸形 成過(guò)程中突觸前后膜相互作用的研究中，都取得了許多重要的成果。研制并開(kāi)展了一系列導(dǎo)入外源基因的新方法，用超聲波法在植物完整細(xì)胞及組織塊中實(shí)現(xiàn)外源基因的轉(zhuǎn)移。 細(xì)胞膜離子通道特性的研究。人工合成的22肽在肌細(xì)胞膜上組裝成具有離子選擇性的通道，分離純化了具有生物活性的抗嗎啡肽和芋螺毒素，在離子通道水平上研究其作用機(jī)理；闡明心肌細(xì)胞早后

16、去極化的發(fā)生機(jī)制、電生理學(xué)特性及各種抑制因素。 （2）介紹科學(xué)技術(shù)在攻克人類疾病、提高糧食產(chǎn)量、改善作物品質(zhì)等方面的例子。 工業(yè)上：人工模擬生物膜功能。如：海水淡化、污水處理。 農(nóng)業(yè)上：改善作物品質(zhì)。如：抗寒、抗旱、耐鹽機(jī)理的研究。 醫(yī)學(xué)上：人工膜代替病變器官。如：人工腎中的“血液透析膜”。 （3）歸納研究生物膜的重要意義。生物膜與膜生物工程是現(xiàn)代生物科學(xué)的重大方向之一，它將近代生物學(xué)與近代物理學(xué)及有關(guān)工程學(xué)科互相結(jié)合起來(lái)，對(duì)闡明生物能量轉(zhuǎn)換、信息識(shí)別、傳遞和物質(zhì)轉(zhuǎn)移等諸多生命現(xiàn)象具有重大意義，同時(shí)在生物學(xué)、醫(yī)學(xué)及農(nóng)學(xué)中具有實(shí)際應(yīng)用的前景。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，可以更廣泛地

17、為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)服務(wù)。 ［教師精講］ 本節(jié)內(nèi)容課要求同學(xué)們從分析細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合為切入點(diǎn)，重點(diǎn)掌握各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念和細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的重要作用。 細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定的聯(lián)系，同時(shí)，結(jié)構(gòu)又決定功能，各種生物膜在功能上分工、協(xié)作，才能保證細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行。因此必須明確各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有哪些聯(lián)系，在功能上又是如何分工協(xié)作的，才能深入理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 ［評(píng)價(jià)反饋］ 1.對(duì)生物膜化學(xué)組成的表述最全面的是 A.蛋白質(zhì)、糖類、類脂 B.糖蛋白、類脂 C.蛋白質(zhì)、糖類、脂類 D.糖

18、蛋白、脂類 2.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是 A.擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜，有利于酶的附著 B.提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ? C.提供核糖體附著的支架 D.參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng) 3.完成與內(nèi)環(huán)境之間的信息傳遞的膜是 A.細(xì)胞膜 B.核膜 C.高爾基體膜 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 4.生物膜結(jié)構(gòu)與功能的研究成果，在工業(yè)生產(chǎn)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中有重要的用途，下列有關(guān)生物膜的應(yīng)用敘述中，錯(cuò)誤的是 A.模擬生物膜可以處理污水、淡化海水 B.研究生物膜可以找尋改善農(nóng)作物品質(zhì)的途徑 C.模擬生物膜可以人工合成人體的病變器官 D.通過(guò)生物膜工程技術(shù)可以診斷

19、、治療疾病、病變細(xì)胞的遺傳特征 參考答案： 1.C 2.B 3.A 4.C ［課堂小結(jié)］ 4.細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等都由膜構(gòu)成，這些膜的化學(xué)組成相似，基本結(jié)構(gòu)大致相同，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。 ［布置作業(yè)］ 課本P50一、基礎(chǔ)題：4，二、拓展題。 ［課后拓展］ 閱讀下列資料后，回答問(wèn)題： 人工腎能部分替代真正的腎臟起作用?；颊叩难涸谥锌绽w維中向一側(cè)流動(dòng)，一種稱為透析液的水溶液在中空纖維外向相反方向流動(dòng)（圖3－2－8）。血液中的小分子廢物通過(guò)血液透析膜（中空纖維壁）進(jìn)入到透析液中。為了防止某些鹽類等有用的物質(zhì)隨著

20、廢物離開(kāi)血液，透析液中的酸堿度和滲透壓應(yīng)與血液中的基本相同。血液從患者臂部或腿部的血管通路流入人工腎，經(jīng)過(guò)人工腎得到凈化后，又流回靜脈（圖3－2－9）?；颊叩难阂鹘?jīng)人工腎許多次之后，才能除去大部分的小分子廢物。 圖3－2－8 人工腎的透析原理 圖3－2－9 患者與人工腎的連接方式示意圖 （1）人工腎中流出的溶液中含有尿素。試加以解釋。 （2）患者的血液要流經(jīng)人工腎許多次之后，才能除去大部分的小分子廢物，原因是_____________________。 （3）該治療每隔一段時(shí)間要重復(fù)進(jìn)行（每星期約2～3次）。為什么？ （4）灌入人工腎的溶液中應(yīng)含有________、

21、________、____________（答三種）等物質(zhì)?；颊吣骋欢螘r(shí)間因病情嚴(yán)重不能飲食，只能注射葡萄糖，請(qǐng)寫(xiě)出葡萄糖轉(zhuǎn)化成蛋白質(zhì)的生理生化過(guò)程。_____________________。 （5）治療腎衰竭的另一種辦法是進(jìn)行腎移植。腎移植的最大問(wèn)題是缺乏供腎者，克隆是解決這一問(wèn)題的好辦法。從理論上分析，利用患者皮膚的生發(fā)層細(xì)胞是否能培養(yǎng)出腎臟來(lái)？請(qǐng)說(shuō)明理由。 參考答案： （1）由于人工腎的透性與人的微血管壁的透性相似，血液在流經(jīng)透析管時(shí)，其中的尿素就滲到人工腎溶液中。（2）一次透析不能全部交換充分 （3）因?yàn)槿梭w蛋白質(zhì)代謝過(guò)程中，通過(guò)脫氨基作用繼續(xù)產(chǎn)生尿素。（4）無(wú)機(jī)鹽

22、 葡萄糖 氨基酸 葡萄糖丙酮酸丙氨酸蛋白質(zhì) 5.能。因?yàn)樯l(fā)層細(xì)胞具有一定的全能性。 ●板書(shū)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 一、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合 核糖體（合成肽鏈）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜（折疊、組裝、糖基化）高爾基體（濃縮、加工、運(yùn)輸）細(xì)胞膜（外排作用）細(xì)胞外。 二、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 1.概念：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等都由膜構(gòu)成，這些膜的化學(xué)組成相似，基本結(jié)構(gòu)大致相同，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。 2.三種膜之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系 圖中①②⑤⑥是以“出芽”的形式形成 “小泡”而發(fā)生膜的轉(zhuǎn)移，③④則是膜之間的直接轉(zhuǎn)變。 3.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中的重要作用 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！