《蕭山楊梅導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蕭山楊梅導(dǎo)學(xué)案（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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上思縣思陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
主備人: 王佐心 復(fù)備人： 李佩芳 鄧建昭 黃劍平 廖月瓊 教研組長(zhǎng)審核：方玉章 教導(dǎo)處審核：磨光平
班級(jí)： 小組： 學(xué)習(xí)小主人： 授課時(shí)間： 月 日
課題
18蕭山楊梅
課時(shí)
2
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7.本文通過(guò)兩件事回憶了“我”小學(xué)時(shí)代的一位語(yǔ)文老師——金老師。第一件事是（ ），第二件事是（ ），表達(dá)了作者對(duì)（ ）的懷念和感激之情。
【挑戰(zhàn)極限，超越自我】
聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫一寫老師關(guān)心自己的事。
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●導(dǎo)學(xué)航線： 1.獨(dú)學(xué) 2.小組群學(xué)，交流、討論，準(zhǔn)備展示
溫馨提示：我們可以采用多種形式的朗讀、句式仿寫、編小詩(shī)、展開聯(lián)想拓展、表演等方式進(jìn)行展示。加油！老師期待你的精彩展示哦！
3.組內(nèi)展示 4.全班展示
【自我評(píng)價(jià)】
1.我展示了（ ） 2.我補(bǔ)充了（ ） 3.我質(zhì)疑了（ ） 4.我點(diǎn)評(píng)了（ ）
課型
學(xué)＋展
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；掌握“閱讀、書籍、兼管、初中、寶庫(kù)、滄?！钡仍~。
2 . 正確、流利、有感情地朗
5、讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文字里行間流露的師生互愛之情。
3.了解課文重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用 。
【挑戰(zhàn)自己 初露鋒芒 】
1．初讀課文，說(shuō)一說(shuō)，金老師給你留下了什么印象？
2．生字組詞：
閱（ ） 籍（ ） 兼（ ） 擦（ ）
初（ ） 褲（ ） 滄（ ） 桑（ ）
●學(xué)航線： 1.獨(dú)學(xué) 2.對(duì)學(xué) 3.組內(nèi)分享學(xué)習(xí)成果
【一展身手，挑戰(zhàn)自我】
1. 有感情朗讀課文，找一找，畫一畫表現(xiàn)金老師怎樣指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的有關(guān)句子，體會(huì)金老師的特點(diǎn)。
2. 課文敘述金老師指導(dǎo)學(xué)生課外這是，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
3. 為什么“我”對(duì)金老師請(qǐng)“我們”吃楊梅這件事印象特別深?
4. 有感情地朗讀最后一自然段，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者什么樣的感情？
5.理解課文用“蕭山楊梅”作題的好處？
6.有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)金老師給你留下了什么印象？
蕭山楊梅導(dǎo)學(xué)案
