2021年鄂教版五年級語文下冊教案

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1、優(yōu)質教案 教 案 2021年鄂教版五年級語文下冊教案 學校：XXXX 年級：XXXX 教師：XXXX 日期：2021年XX月XX日 優(yōu)質教案 2021年鄂教版五年級語文下冊教案 備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。下面我為大家整理了關于鄂教版五年級語文下冊教案，供大家參考。 鄂教版五年級語文下冊教案1：智斗 教學目標： 1.學會本課生字。 2.分角色朗讀課文，體會人物情感感受阿慶嫂的智慧與勇敢。 3.學習通過語言描寫表現(xiàn)人物

2、性格特點的表達方法，積累俗語諺語。 4.鞏固對劇本的認識，感受京劇的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術的熱愛。 教學重難點： 抓住表現(xiàn)阿慶嫂的智慧與勇敢的句子，了解阿慶嫂是如何同敵人斗智的。 教具準備： 京劇《沙家浜——智斗》 教學課時： 2課時 第一課時 教學目標： 1.學習本課生字。 2.正確、流利朗讀課文，整體感知課文內容。 3.簡單介紹京劇。 教學過程： 一、激趣導入 上課之前，老師請大家聽一段京劇(播放京劇《沙家浜——智斗》)，聽后有什么感受? 京劇是我國的國粹，你們還知道哪些關于京劇的信息? 今天我們要學習的《智斗》就是京劇藝術

3、的一個巔峰之作，板書課題。 二、檢查預習情況 1.自由朗讀課文，要求讀準字音。 2.指名朗讀課文生字，并組詞。 3.指名分段朗讀課文，讀準字音，讀通文章。 三、講讀課文 1.課題“智斗”，講誰與誰斗智?為什么“斗智”、“智斗”的結果怎樣? 2.小組互說，全班交流：哪些寫阿慶嫂智斗胡傳魁，哪些寫阿慶嫂智斗刁德一? 3.說一說阿慶嫂、胡傳魁、刁德一分別給你留下了什么樣的印象? 四、作業(yè) 1.朗讀課文。 2.識記生字詞。 第二課時 教學目標： 1.體會人物情感。 2.了解阿慶嫂是如何同敵人斗智斗勇的，抓住關鍵語句，感受阿慶嫂的智慧與勇敢。

4、 教學過程： 一、檢查生字復習 練寫生字詞。 二、學習阿慶嫂出場段落 1.了解人物之間的關系。 2.了解事件的背景。 3.抓住描寫阿慶嫂動作、表情的詞語句子品味，體會其內心世界。 三、學習阿慶嫂智斗敵人段落 默讀阿慶嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡傳魁一樣也是來打探新四軍的傷病員的，方法有什么不同?畫出表現(xiàn)阿慶嫂機智的句子，在旁邊做上批注。 1.揣摩句子的言外之意： “這真是聽話聽聲，鑼鼓聽音。” “省得人家疑心生暗鬼，叫我們里外不好做人!” “阿慶嫂真不愧是個開茶館的，說出話來滴水不漏?！? 2.分角色朗讀刁德一與阿慶嫂的對話，體會

5、刁德一的狡詐，阿慶嫂的智慧。 3.分角色朗讀胡傳魁與阿慶嫂的對話，體會胡傳魁的虛偽，阿慶嫂的聰慧。 再來看阿慶嫂和刁德一的第二次交鋒： 4.說說阿慶嫂是如何與敵人斗智斗勇的(兩次智斗有什么不同)? 5.小組交流，全班反饋：現(xiàn)在，你對阿慶嫂有什么認識?。 四、分角色朗讀全文 五、作業(yè) 課外觀看《智斗》的錄像，感受京劇的魅力。 1.鞏固生字詞。 2.熟讀課文。 鄂教版五年級語文下冊教案2：四時田園雜興 教學目標 1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。 2、知詩人，解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。培養(yǎng)學生熱愛生活的態(tài)度。 教學重點：了

6、解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。 教學難點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。 教學時數：1 教學過程 一、檢查預習效果及自學能力。 (1)指名讀。(讀后評讀) (2)填空練習?！端氖飯@雜興》這首詩是(宋代)詩人(范大成)所做。 二、教師點撥。 (1)知詩人，解詩題。 范大成(1126—1193)宋代詩人。字致能，號石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。是南宋四大詩人之一。他的詩題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當時就廣受稱贊。 課本上選的這首詩詩人描寫的是夏天的景致。詩從寫景入手，點明時令。通觀全詩，詩人在動靜結合中，展示了一幅初夏江南生

7、機盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫。 (2)明詩意,感情讀。 師：自由讀詩，結合注釋看能不能說說詩句的含義。 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 ——(正值江南初嚇時節(jié))，梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開始落花結子了。 日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。 ——白天越來越長，農民們都忙于農事，籬笆邊很少有過往的行人，只看見蜻蜓和蝴蝶在飛動著。 (3)悟詩情。 師：全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風物。這首詩三句寫景，都顯得很優(yōu)美，只一句敘事，不直接寫勞動，卻從側面透露勞動情況，很有意味。 (4)朗讀全詩。 三、練習誦讀。 鄂教版五年級語

8、文下冊教案3：隔窗看雀 學習目標： 1、學會十個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、正確理解課文內容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質以及麻雀對平凡生活的熱愛。 4、通過細膩的語言文字想象畫面，引導學生感悟作者語言表達的精妙。 教學重點： 通過引導學生品讀麻雀飛行時的不知疲倦和樣子的可愛，感受它生活的平凡、忙碌與快樂。 教學難點： 理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質以及麻雀對平凡生活的熱愛。 教時：一課時 教程： 一、破題導入： 1、解釋題意。 2、質疑：看到了什么?為什么隔窗

9、看?有什么感受?…… 二、自學感知： 1、自瀆課文思考：文章圍繞“隔窗看雀”寫了什么內容? 2、檢查生字，指名回答。 三、點撥交流： 學習“行動、樣子”部分。(默讀勾畫) 1、我看到了什么?(談完就讓學生讀) ⑴腿跳：抓“不停、好象”指導 ⑵尾翹： ⑶身體飛：抓“常常、一模一樣、非?？蓯邸敝笇? 2、麻雀這樣的行為舉止給我留下了怎樣的感覺?(不知疲倦、可愛、充滿生機和活力等) 師：僅僅給我這樣的感覺嗎? 學習“思索”部分(默讀勾畫) 1、品讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑” ⑴解讀表層意思 ⑵聯(lián)系上、下文理解 ①忙碌：不停地飛來跳去、

10、“低飛、跳躍……活著”(省略了什么) ②平庸：“不會，也不會，不能，從…到、從…到，市井、那么、連” 2、師：在作者心里，麻雀是生活的強者，是人類生活的活標點。 3、讀讀第九段，想象畫面：從中你感受到什么?(喜歡麻雀) 為何這樣喜歡?(喜歡它的樣子，它對生活的態(tài)度) 它對生活是怎樣的態(tài)度?(“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”)(“在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活”) 現(xiàn)在，你怎樣理解這句話?(聯(lián)系全文和實際談) 四、總結提升 1、師：現(xiàn)在，你們認為我擱窗看的究竟是什么?(對生活的態(tài)度，再次朗讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活”) 2、此刻，你們對麻雀有了什么新看法? 板書： 17隔窗看雀 腿跳 尾翹 身體飛 (所看) 忙碌而不羞愧，平庸而不自卑 (所感) 優(yōu)質文檔8