學(xué)校管理案例分析 走特色發(fā)展之路靠創(chuàng)新鑄造品牌

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1、走走“特色特色”發(fā)展之路發(fā)展之路靠靠“創(chuàng)新創(chuàng)新”鑄造品牌鑄造品牌一個(gè)學(xué)校管理案例分析一個(gè)學(xué)校管理案例分析 有這樣一所學(xué)校；有這樣一所學(xué)校； 有這樣幾位校長；有這樣幾位校長； 有這樣幾項(xiàng)創(chuàng)新；有這樣幾項(xiàng)創(chuàng)新； 有這樣幾點(diǎn)體會。有這樣幾點(diǎn)體會。提綱提綱有這樣一所學(xué)校有這樣一所學(xué)校2 2、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)規(guī)模 現(xiàn)為一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的集團(tuán)現(xiàn)為一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的集團(tuán)化公辦學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有化公辦學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有 “ “文華小學(xué)部文華小學(xué)部”、“科苑小學(xué)部科苑小學(xué)部”、“高新初中部高新初中部”、“文華高中部文華高中部”、“濱海中學(xué)部濱海中學(xué)部”和和“科技幼教部科技幼教部”，

2、141141個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生57755775人。人。 在在412412名專任教師中，博士名專任教師中，博士2 2人，碩士人，碩士4646人，學(xué)士人，學(xué)士326326人，人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%100%；特級教師；特級教師5 5人，地市級以上學(xué)科帶頭人，地市級以上學(xué)科帶頭人人5151人；廣東省百千萬工程名校長培養(yǎng)對象人；廣東省百千萬工程名校長培養(yǎng)對象1 1人；外籍教師人；外籍教師7 7人，海歸教師人，海歸教師1111人。人。1 1、辦學(xué)時(shí)間、辦學(xué)時(shí)間 19951995年年9 9月由政府創(chuàng)辦，至今月由政府創(chuàng)辦，至今1515個(gè)年頭。個(gè)年頭。校長兼書記校長兼書記副校

3、長副校長2 2副校長副校長1 1副校長副校長4 4副校長副校長3 3辦公室辦公室 教務(wù)處教務(wù)處 德育處德育處 后勤處后勤處 科研處科研處對外交流與對外交流與英語教研室英語教研室團(tuán)委團(tuán)委工會工會文文華華小小學(xué)學(xué)部部科科苑苑小小學(xué)學(xué)部部高高新新初初中中部部文文華華高高中中部部濱濱海海中中學(xué)學(xué)部部科科技技幼幼教教部部特色南外、品牌南外特色南外、品牌南外3 3、學(xué)校榮譽(yù)（部分）、學(xué)校榮譽(yù)（部分）全球全球“國際學(xué)校聯(lián)盟國際學(xué)校聯(lián)盟”成員單位成員單位全國基礎(chǔ)教育名校全國基礎(chǔ)教育名校全國電影課示范學(xué)校全國電影課示范學(xué)校廣東省一級學(xué)校廣東省一級學(xué)校廣東省綠色學(xué)校廣東省綠色學(xué)校廣東省高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校廣東省高

4、中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣東省廣東省“模范教工之家模范教工之家”深圳市中小學(xué)書法美術(shù)特色學(xué)校深圳市中小學(xué)書法美術(shù)特色學(xué)校深圳市科技教育十佳學(xué)校深圳市科技教育十佳學(xué)校深圳市高考工作先進(jìn)單位深圳市高考工作先進(jìn)單位深圳市文明單位深圳市文明單位香港津會大學(xué)香港津會大學(xué)“中學(xué)聯(lián)盟中學(xué)聯(lián)盟”成員單位成員單位榮譽(yù)一角榮譽(yù)一角4 4、中高考成績、中高考成績 中考蟬聯(lián)深圳市南山區(qū)八年中考蟬聯(lián)深圳市南山區(qū)八年“第一第一”，近四年穩(wěn)居深，近四年穩(wěn)居深圳市前三。圳市前三。 高考一年一個(gè)臺階：高考一年一個(gè)臺階： 20072007年首屆高考即獲得深圳市高考年首屆高考即獲得深圳

5、市高考“卓越獎卓越獎”； 20082008年高考再創(chuàng)佳績，各項(xiàng)指標(biāo)均超額完成任務(wù)；年高考再創(chuàng)佳績，各項(xiàng)指標(biāo)均超額完成任務(wù)； 2009 2009 年高考更是以喜獲廣東省理基、深圳市理數(shù)等年高考更是以喜獲廣東省理基、深圳市理數(shù)等5 5 個(gè)單科個(gè)單科“狀元狀元”、包攬南山區(qū)文理科狀元、大學(xué)上線、包攬南山區(qū)文理科狀元、大學(xué)上線“百百分之百分之百”的好成績書寫了我校高中的輝煌。的好成績書寫了我校高中的輝煌。 其中，黃劍秋同學(xué)（理科）高考其中，黃劍秋同學(xué)（理科）高考688688分，深圳市第三分，深圳市第三名，被清華大學(xué)錄取，鄭迪文同學(xué)（理科）高考名，被清華大學(xué)錄取，鄭迪文同學(xué)（理科）高考670670分，分

6、，被復(fù)旦大學(xué)錄取，陳秋帆同學(xué)（文科）被復(fù)旦大學(xué)錄取，陳秋帆同學(xué)（文科）656656分，被中山大分，被中山大學(xué)錄取，另有學(xué)錄取，另有5 5位同學(xué)被倫敦經(jīng)濟(jì)政治學(xué)院等國外名校錄位同學(xué)被倫敦經(jīng)濟(jì)政治學(xué)院等國外名校錄取。取。5 5、其它成果、其它成果 陽光體育人人有參與；陽光體育人人有參與； 社團(tuán)活動人人有覆蓋；社團(tuán)活動人人有覆蓋； 校本課程人人有選擇；校本課程人人有選擇； 藝體特長人人有兩項(xiàng)。藝體特長人人有兩項(xiàng)。 全國第一支中小學(xué)生高爾夫球隊(duì)；全國第一支中小學(xué)生高爾夫球隊(duì)； “ “八一隊(duì)八一隊(duì)”羽毛球訓(xùn)練基地；羽毛球訓(xùn)練基地； 全國全國“高中學(xué)生模擬聯(lián)合國高中學(xué)生模擬聯(lián)合國十強(qiáng)十強(qiáng)社團(tuán)社團(tuán)”； 全國

7、英語電影課領(lǐng)軍學(xué)校；全國英語電影課領(lǐng)軍學(xué)校； 基本實(shí)現(xiàn)了：基本實(shí)現(xiàn)了： 學(xué)生個(gè)個(gè)有快樂感；學(xué)生個(gè)個(gè)有快樂感； 家長個(gè)個(gè)有滿意感；家長個(gè)個(gè)有滿意感； 教師個(gè)個(gè)有幸福感。教師個(gè)個(gè)有幸福感。1515年，從無到有；年，從無到有；1515年，從小到大；年，從小到大；1515年，從弱到強(qiáng)；年，從弱到強(qiáng)；1515年，從掛靠辦學(xué)到深圳市乃至全國知名學(xué)校。年，從掛靠辦學(xué)到深圳市乃至全國知名學(xué)校。 ？有這樣幾位校長有這樣幾位校長首任校長首任校長李忠?。ɡ钪铱。?995.91995.91995.121995.12）：）： 學(xué)校選址：高科技園區(qū)；學(xué)校選址：高科技園區(qū)； 辦學(xué)定位：辦外語特色學(xué)校；辦學(xué)定位：辦外語特色學(xué)

8、校； 政府重視：教育局副局長兼任首任校長；政府重視：教育局副局長兼任首任校長； 改革創(chuàng)新：一開始便與上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校（改革創(chuàng)新：一開始便與上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校（1010年一貫制學(xué)年一貫制學(xué)校）合作開展教育教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)。校）合作開展教育教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)。辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校共有教職工辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校共有教職工7373人，人，1212個(gè)教學(xué)班（學(xué)前個(gè)教學(xué)班（學(xué)前2 2個(gè)班，個(gè)班，小學(xué)小學(xué)4 4個(gè)班，初中個(gè)班，初中6 6個(gè)班），學(xué)生共個(gè)班），學(xué)生共487487名。名。第二任校長第二任校長蘭金仁（蘭金仁（1995.121995.121997.121997.12）：）：創(chuàng)新理念：創(chuàng)新理念：“英漢雙語并重、德智體美融

9、合英漢雙語并重、德智體美融合”；開發(fā)課程：開發(fā)課程：兒童智能英語兒童智能英語、環(huán)境教育環(huán)境教育、提前提前識字，大量閱讀識字，大量閱讀等課程；等課程；創(chuàng)新管理：提出創(chuàng)新管理：提出“教育即服務(wù)教育即服務(wù)”，開，開“日托式日托式”管理模管理模式之先河，成立式之先河，成立“奔溪教育服務(wù)公司奔溪教育服務(wù)公司”，實(shí)行后勤服務(wù)，實(shí)行后勤服務(wù)社會化。社會化。辦學(xué)規(guī)模：截至辦學(xué)規(guī)模：截至1997.121997.12，學(xué)校共有教職工，學(xué)校共有教職工160160人，人，3030個(gè)教學(xué)個(gè)教學(xué)班（學(xué)前班（學(xué)前4 4個(gè)班，小學(xué)個(gè)班，小學(xué)1414個(gè)班，初中個(gè)班，初中1212個(gè)班），學(xué)生共個(gè)班），學(xué)生共12001200人。人

10、。 第三任校長第三任校長吳聲洛（吳聲洛（1998.51998.51999.91999.9）：）：明確校訓(xùn)：明確校訓(xùn)：“博學(xué)、篤行博學(xué)、篤行”；改革教材：召開兩次教材專家論證會，提出要使用對華人來說改革教材：召開兩次教材專家論證會，提出要使用對華人來說最好的外語教材，引進(jìn)境外朗文教材最好的外語教材，引進(jìn)境外朗文教材Longman ExpressLongman Express；完善管理：健全了學(xué)校行政管理機(jī)構(gòu)，明確了職責(zé)，完善了制完善管理：健全了學(xué)校行政管理機(jī)構(gòu)，明確了職責(zé)，完善了制度，規(guī)范了管理，提高了效率。度，規(guī)范了管理，提高了效率。辦學(xué)規(guī)模：截至辦學(xué)規(guī)模：截至1999.101999.10，學(xué)

11、校共有教職工，學(xué)校共有教職工184184人，人，4141個(gè)教學(xué)班個(gè)教學(xué)班（小學(xué)含學(xué)前共（小學(xué)含學(xué)前共2929個(gè)班，初中個(gè)班，初中1212個(gè)班），學(xué)生共個(gè)班），學(xué)生共18001800人。人。 第四任校長第四任校長劉根平（劉根平（1999.91999.92005.92005.9）：）：重視規(guī)劃：首次制定了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃重視規(guī)劃：首次制定了學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃努力建設(shè)南努力建設(shè)南中國現(xiàn)代化一流名校中國現(xiàn)代化一流名校；規(guī)范管理：編訂了規(guī)范管理：編訂了南山外國語學(xué)校重要文件及制度匯南山外國語學(xué)校重要文件及制度匯編編，從各個(gè)層面細(xì)化并規(guī)范了管理；，從各個(gè)層面細(xì)化并規(guī)范了管理；創(chuàng)新文化：推行創(chuàng)新文化：推行“S

12、TOB”STOB”計(jì)劃，制定了計(jì)劃，制定了“南山外國語學(xué)南山外國語學(xué)校教育公約校教育公約”和和“南山外國語學(xué)校獻(xiàn)給父母的教育忠南山外國語學(xué)校獻(xiàn)給父母的教育忠告告”，成立，成立FSCFSC聯(lián)合會，以先進(jìn)的教育理念建設(shè)先進(jìn)的學(xué)聯(lián)合會，以先進(jìn)的教育理念建設(shè)先進(jìn)的學(xué)校文化；校文化； 國際視野：加強(qiáng)了學(xué)校的對外交流，先后與六個(gè)國家建國際視野：加強(qiáng)了學(xué)校的對外交流，先后與六個(gè)國家建立了國際姊妹校關(guān)系；立了國際姊妹校關(guān)系； 外語特色：外語特色：“彩虹彩虹”英語教學(xué)模式與英語電影配音教學(xué)；英語教學(xué)模式與英語電影配音教學(xué)； 等級評估：實(shí)現(xiàn)了區(qū)級、市級和省級學(xué)校的跨越式發(fā)展。等級評估：實(shí)現(xiàn)了區(qū)級、市級和省級學(xué)校的

13、跨越式發(fā)展。辦學(xué)規(guī)模：截至辦學(xué)規(guī)模：截至2005.92005.9，學(xué)校共有教職工，學(xué)校共有教職工377377人，人，100100個(gè)個(gè)教學(xué)班（學(xué)前教學(xué)班（學(xué)前1414個(gè)班，小學(xué)個(gè)班，小學(xué)5353個(gè)班，初中個(gè)班，初中2121個(gè)班，高中個(gè)班，高中1212個(gè)班），共有學(xué)生個(gè)班），共有學(xué)生42914291人。人。第五任校長（現(xiàn)任校長）第五任校長（現(xiàn)任校長）王水發(fā)（王水發(fā)（2005.92005.92009.122009.12）：）：總結(jié)總結(jié)提升；提升；繼承繼承創(chuàng)新；創(chuàng)新；鞏固鞏固發(fā)展。發(fā)展。 ？優(yōu)勢優(yōu)勢 劣勢劣勢 機(jī)會機(jī)會 挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)深圳市南山外國語學(xué)校之深圳市南山外國語學(xué)校之SWOT分析分析Strengt

14、hs（優(yōu)勢）（優(yōu)勢）Weaknesses（劣勢）（劣勢）Opportunities（機(jī)會）（機(jī)會）Threats（威脅）（威脅）Others（其它建議）（其它建議） 花了半年時(shí)間調(diào)查研究，制定花了半年時(shí)間調(diào)查研究，制定發(fā)展規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃，半年后召開教代會。半年后召開教代會。4 4個(gè)學(xué)年過去了，現(xiàn)在是第個(gè)學(xué)年過去了，現(xiàn)在是第5 5個(gè)年頭了。個(gè)年頭了。辦學(xué)特色得到了彰顯；辦學(xué)特色得到了彰顯；名校地位得到了鞏固；名校地位得到了鞏固；家長的口碑越來越好；家長的口碑越來越好；學(xué)校影響力越來越大。學(xué)校影響力越來越大。 ？1 1、內(nèi)部管理體制創(chuàng)新、內(nèi)部管理體制創(chuàng)新“以條為主、條塊結(jié)合以條為主、條塊結(jié)合”2 2

15、、學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)新、學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)新“以人為本、和諧發(fā)展以人為本、和諧發(fā)展”； 3 3、課堂教學(xué)文化創(chuàng)新、課堂教學(xué)文化創(chuàng)新“以學(xué)為本、教學(xué)相長以學(xué)為本、教學(xué)相長”；4 4、教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新、教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新“教師小課題研究教師小課題研究”；5 5、學(xué)校德育模式創(chuàng)新、學(xué)校德育模式創(chuàng)新“體驗(yàn)式主題活動德育體驗(yàn)式主題活動德育”6 6、學(xué)校制度建設(shè)創(chuàng)新、學(xué)校制度建設(shè)創(chuàng)新“基于問題解決式建構(gòu)基于問題解決式建構(gòu)”7 7、教師評價(jià)機(jī)制創(chuàng)新、教師評價(jià)機(jī)制創(chuàng)新“教師工作積分管理與檔案袋評價(jià)教師工作積分管理與檔案袋評價(jià)”8 8、外語教育特色創(chuàng)新、外語教育特色創(chuàng)新“彩虹彩虹”外語教育模式外語教育模式。9 9、學(xué)校課

16、程建設(shè)創(chuàng)新、學(xué)校課程建設(shè)創(chuàng)新“目標(biāo)體系目標(biāo)體系課程體系課程體系評價(jià)體系評價(jià)體系”1010、學(xué)生家長教育創(chuàng)新、學(xué)生家長教育創(chuàng)新“家長學(xué)校家長學(xué)?！庇羞@樣幾項(xiàng)創(chuàng)新有這樣幾項(xiàng)創(chuàng)新學(xué)生學(xué)生喜歡喜歡政府政府放心放心同行同行認(rèn)可認(rèn)可校園校園和諧和諧教師教師幸福幸福家長家長滿意滿意共同愿景共同愿景1. 要尊重、關(guān)心、信任、欣賞和依靠每一個(gè)同事，并且要讓要尊重、關(guān)心、信任、欣賞和依靠每一個(gè)同事，并且要讓同事們有所感覺；（欣賞下屬、欣賞學(xué)生、欣賞家長、欣同事們有所感覺；（欣賞下屬、欣賞學(xué)生、欣賞家長、欣賞自己）賞自己）2. 要一身正氣、廉潔自律，要成為正義的化身；要一身正氣、廉潔自律，要成為正義的化身；3. 要

17、尊重歷任校長，要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、在總結(jié)的基礎(chǔ)要尊重歷任校長，要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、在總結(jié)的基礎(chǔ)上提升、在鞏固的基礎(chǔ)上發(fā)展；上提升、在鞏固的基礎(chǔ)上發(fā)展；4. 要加強(qiáng)溝通，要深入了解大家，同時(shí)讓大家了解自己；要加強(qiáng)溝通，要深入了解大家，同時(shí)讓大家了解自己；5. 要理順工作關(guān)系，明確游戲規(guī)則，建設(shè)清晰的文化，做出要理順工作關(guān)系，明確游戲規(guī)則，建設(shè)清晰的文化，做出正確的導(dǎo)向；正確的導(dǎo)向；6. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要成為業(yè)務(wù)權(quán)威，能做教師的教師；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要成為業(yè)務(wù)權(quán)威，能做教師的教師；7. 改革與創(chuàng)新不要急于求成，不要指望一蹴而就，要有足夠改革與創(chuàng)新不要急于求成，不要指望一蹴而就，要有足夠的耐心，要鎮(zhèn)定從容

18、；的耐心，要鎮(zhèn)定從容；8. 要勤奮，要敬業(yè)務(wù)實(shí)、無私奉獻(xiàn)。要勤奮，要敬業(yè)務(wù)實(shí)、無私奉獻(xiàn)。有這樣幾點(diǎn)體會有這樣幾點(diǎn)體會Tel: 0755-26635620 13923726963E-mail: 文文化化 制制 度度 人人校訓(xùn)：厚德、博學(xué)、篤行校訓(xùn)：厚德、博學(xué)、篤行校風(fēng)：求真、崇善、唯美校風(fēng)：求真、崇善、唯美教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、合作、博學(xué)教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、合作、博學(xué)學(xué)風(fēng)：勤奮、自信、樂群、創(chuàng)造學(xué)風(fēng)：勤奮、自信、樂群、創(chuàng)造學(xué)校精神：追求卓越、追求完美學(xué)校精神：追求卓越、追求完美學(xué)校使命：引領(lǐng)師生走向幸福學(xué)校使命：引領(lǐng)師生走向幸福辦學(xué)理念：辦研究型學(xué)校、育國際化人才辦學(xué)理念：辦研究型學(xué)校、育國際化人才教

19、學(xué)理念：以學(xué)為本，教學(xué)相長教學(xué)理念：以學(xué)為本，教學(xué)相長管理準(zhǔn)則：落實(shí)精細(xì)化管理，提高過程的可知性；管理準(zhǔn)則：落實(shí)精細(xì)化管理，提高過程的可知性； 實(shí)施精致化教學(xué)，確保教學(xué)的有效性。實(shí)施精致化教學(xué)，確保教學(xué)的有效性。工作目標(biāo)：上學(xué)生喜歡的課，做學(xué)生喜歡的教師工作目標(biāo)：上學(xué)生喜歡的課，做學(xué)生喜歡的教師教教育育教教學(xué)學(xué)文文化化南外南外“四欣賞四欣賞”教師四欣賞：欣賞學(xué)生、欣賞同行、欣賞領(lǐng)導(dǎo)、欣賞自己。教師四欣賞：欣賞學(xué)生、欣賞同行、欣賞領(lǐng)導(dǎo)、欣賞自己。學(xué)生四欣賞：欣賞老師、欣賞同學(xué)、欣賞父母、欣賞自己。學(xué)生四欣賞：欣賞老師、欣賞同學(xué)、欣賞父母、欣賞自己。領(lǐng)導(dǎo)四欣賞：欣賞下屬、欣賞學(xué)生、欣賞家長、欣賞自

20、己。領(lǐng)導(dǎo)四欣賞：欣賞下屬、欣賞學(xué)生、欣賞家長、欣賞自己。家長四欣賞：欣賞孩子、欣賞教師、欣賞校長、欣賞自己。家長四欣賞：欣賞孩子、欣賞教師、欣賞校長、欣賞自己。相互欣賞、和諧共進(jìn)。相互欣賞、和諧共進(jìn)。學(xué)校人際文化學(xué)校人際文化 找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)；使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無學(xué)生可以多學(xué)；使學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨(dú)具閑暇、快樂及堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。益的勞苦，獨(dú)具閑暇、快樂及堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步。 夸美紐斯（捷克）：夸美紐斯（捷克）：大教學(xué)論大教學(xué)論學(xué)生厭學(xué)！學(xué)生厭學(xué)！教學(xué)低效！教學(xué)低效！課業(yè)負(fù)擔(dān)重！課業(yè)負(fù)擔(dān)重！以教

21、師為中心以教師為中心以教為主線以教為主線以教材和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)以教材和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)以學(xué)生為中心以學(xué)生為中心以學(xué)為主線以學(xué)為主線以學(xué)情和學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)以學(xué)情和學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)“以學(xué)為本以學(xué)為本”梳理知識梳理知識訓(xùn)練技能訓(xùn)練技能總結(jié)點(diǎn)撥總結(jié)點(diǎn)撥跟蹤拓展跟蹤拓展教師講述教師講述教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生做題教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生做題教師總結(jié)教師總結(jié)教師進(jìn)一步拓展講解教師進(jìn)一步拓展講解先學(xué)生梳理，后教師確認(rèn)先學(xué)生梳理，后教師確認(rèn)先學(xué)生做題，先學(xué)生做題，教師巡視點(diǎn)撥教師巡視點(diǎn)撥先學(xué)生總結(jié)、后教師確認(rèn)先學(xué)生總結(jié)、后教師確認(rèn)先學(xué)生拓展練習(xí)、先學(xué)生拓展練習(xí)、后教師點(diǎn)撥后教師點(diǎn)撥有這樣一節(jié)數(shù)學(xué)課有這樣一節(jié)數(shù)學(xué)課基本原則：基

22、本原則：基本要求：基本要求：喜歡學(xué)生，喜歡學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，信任學(xué)生，欣賞學(xué)生，欣賞學(xué)生，依靠學(xué)生。依靠學(xué)生。先學(xué)后教；先學(xué)后教；先練后講；先練后講；先學(xué)生探究后教師點(diǎn)撥；先學(xué)生探究后教師點(diǎn)撥；先學(xué)生總結(jié)后教師確認(rèn)。先學(xué)生總結(jié)后教師確認(rèn)。我們的我們的“以學(xué)為本以學(xué)為本”課堂教學(xué)模式（課堂教學(xué)模式（“基本式基本式”）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)空時(shí)空學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)階段階段學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)間學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)學(xué)生生角角色色教教師師角角色色學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要求要求學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工具工具學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)材料材料備注備注課中課中交流交流學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)2020依據(jù)導(dǎo)學(xué)依據(jù)導(dǎo)學(xué)案展示、案展示、交流、提交流、

23、提升、分享升、分享 展展示示點(diǎn)點(diǎn)評評全面全面開放開放展示展示人人人人展示展示筆記筆記本、本、練習(xí)練習(xí)本、本、草稿草稿本及本及其它其它教材、教材、教輔、教輔、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)案及案及其它其它導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)案是案是此模此模式是式是否高否高效的效的關(guān)鍵關(guān)鍵 鞏固鞏固復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)10-10-1515依據(jù)導(dǎo)學(xué)依據(jù)導(dǎo)學(xué)案檢測、案檢測、鞏固、總鞏固、總結(jié)、反思結(jié)、反思 反反饋饋確確認(rèn)認(rèn)重點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注關(guān)注弱者弱者人人人人過關(guān)過關(guān)合作合作預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)1010依據(jù)導(dǎo)學(xué)依據(jù)導(dǎo)學(xué)案閱讀、案閱讀、思考、討思考、討論、探究論、探究 預(yù)預(yù)習(xí)習(xí)指指導(dǎo)導(dǎo)確保確保預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)到位到位人人人人探究探究課外課外 自主、自覺、自由地學(xué)習(xí)，或繼續(xù)合作預(yù)習(xí)。自主、自

24、覺、自由地學(xué)習(xí)，或繼續(xù)合作預(yù)習(xí)。 落實(shí)落實(shí)“四有四有”：有時(shí)間，有時(shí)間，有指導(dǎo)，有指導(dǎo)，有檢查，有檢查，有評價(jià)。有評價(jià)。 要重新確立要重新確立“預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)”的地位的地位! 預(yù)習(xí)決定一堂預(yù)習(xí)決定一堂課教學(xué)效果的課教學(xué)效果的50%。如何將如何將“預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)”落到實(shí)處？落到實(shí)處？ 長期以來，廣大教師對自己的教育教學(xué)問題缺乏深度的長期以來，廣大教師對自己的教育教學(xué)問題缺乏深度的思考和探究，教師的工作大都是簡單的、低水平的重復(fù)，呈思考和探究，教師的工作大都是簡單的、低水平的重復(fù)，呈現(xiàn)出瑣碎的、隨意的、口述式的因而也是膚淺的等特征，所現(xiàn)出瑣碎的、隨意的、口述式的因而也是膚淺的等特征，所以：以：1 1、教師工作

25、低質(zhì)、低效，影響教育質(zhì)量；、教師工作低質(zhì)、低效，影響教育質(zhì)量；2 2、教師工作沒有樂趣，沒有幸福感，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，影、教師工作沒有樂趣，沒有幸福感，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，影響生活質(zhì)量響生活質(zhì)量; ;3 3、教師工作專業(yè)化程度不高，影響社會地位。、教師工作專業(yè)化程度不高，影響社會地位。怎么辦呢？怎么辦呢？ 教師要成為研究者！教師要成為研究者！ 教師要研究自己的教育教學(xué)問題！教師要研究自己的教育教學(xué)問題！ 教師要進(jìn)行小課題研究！教師要進(jìn)行小課題研究！ 所謂小課題研究，它是與專家學(xué)者所做的或者所謂小課題研究，它是與專家學(xué)者所做的或者“規(guī)劃立項(xiàng)規(guī)劃立項(xiàng)”的大課題研究相對而言的，主要是指中小學(xué)教師在短時(shí)期內(nèi)以的

26、大課題研究相對而言的，主要是指中小學(xué)教師在短時(shí)期內(nèi)以自己教育教學(xué)中迫切需要解決的具體問題或者自我經(jīng)驗(yàn)作為課自己教育教學(xué)中迫切需要解決的具體問題或者自我經(jīng)驗(yàn)作為課題，吸納和利用各種有利于問題解決的經(jīng)驗(yàn)、知識、方法、技題，吸納和利用各種有利于問題解決的經(jīng)驗(yàn)、知識、方法、技術(shù)和理論，在教育教學(xué)實(shí)踐中加以研究，探尋解決教育教學(xué)中術(shù)和理論，在教育教學(xué)實(shí)踐中加以研究，探尋解決教育教學(xué)中實(shí)際問題的對策的課題研究形式。實(shí)際問題的對策的課題研究形式。研究的目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展；研究的目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題；

27、研究的對象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題；研究的方法是行動研究、敘事研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究的方法是行動研究、敘事研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式研究，等等；式研究，等等；研究的周期最多為一個(gè)學(xué)年；研究的周期最多為一個(gè)學(xué)年；研究的情境就是學(xué)校、課堂；研究的情境就是學(xué)校、課堂；研究的基礎(chǔ)是教師的研究興趣、教學(xué)需要、支持環(huán)境、現(xiàn)實(shí)能力；研究的基礎(chǔ)是教師的研究興趣、教學(xué)需要、支持環(huán)境、現(xiàn)實(shí)能力；研究的主體就是教師個(gè)人；研究的主體就是教師個(gè)人；研究的優(yōu)勢是教師每天都在教育教學(xué)研究的優(yōu)勢是教師每天都在教育教學(xué)“現(xiàn)場現(xiàn)場”，身臨其境，每天都會，身臨其境，每天都會遇到很多

28、鮮活的教育情境、教育問題、教育故事。遇到很多鮮活的教育情境、教育問題、教育故事。 人的行為往往是由心態(tài)決定的，而心態(tài)往往是由認(rèn)識決定人的行為往往是由心態(tài)決定的，而心態(tài)往往是由認(rèn)識決定的。教師小課題研究要求的。教師小課題研究要求“人人有課題、個(gè)個(gè)做研究人人有課題、個(gè)個(gè)做研究”（可以（可以有年齡要求），所以，學(xué)校首先要做好全員培訓(xùn)，解決好教師有年齡要求），所以，學(xué)校首先要做好全員培訓(xùn)，解決好教師小課題研究的認(rèn)知問題。小課題研究的認(rèn)知問題。（1 1）以科組為單位開展教師沙龍，交流）以科組為單位開展教師沙龍，交流“課程與教學(xué)課程與教學(xué)”當(dāng)中當(dāng)中的問題與困惑；的問題與困惑；（2 2）教師建立自己的）教師

29、建立自己的“問題庫問題庫”，并進(jìn)行自主選題；，并進(jìn)行自主選題；（3 3）教師申報(bào)課題（個(gè)人）教師申報(bào)課題（個(gè)人科組科組學(xué)部學(xué)部科研處）；科研處）；（4 4）科研處審定并發(fā)文公示；）科研處審定并發(fā)文公示；（5 5）學(xué)部組織集中開題；）學(xué)部組織集中開題；教師如何進(jìn)行小課題研究？教師如何進(jìn)行小課題研究？（6 6）教師開展實(shí)踐研究：分析問題、尋找對策、實(shí)踐應(yīng)用、）教師開展實(shí)踐研究：分析問題、尋找對策、實(shí)踐應(yīng)用、解決問題、總結(jié)反思（包括：查找相關(guān)的理論文獻(xiàn)與資料、收解決問題、總結(jié)反思（包括：查找相關(guān)的理論文獻(xiàn)與資料、收集他人成功的經(jīng)驗(yàn)與案例、記錄自己的教學(xué)體驗(yàn)與反思等）；集他人成功的經(jīng)驗(yàn)與案例、記錄自己

30、的教學(xué)體驗(yàn)與反思等）；（7 7）科組進(jìn)行問題跟蹤，組織教學(xué)觀摩和主題研討；）科組進(jìn)行問題跟蹤，組織教學(xué)觀摩和主題研討；（8 8）學(xué)部組織中期檢查與交流（中期報(bào)告）；）學(xué)部組織中期檢查與交流（中期報(bào)告）；（9 9）教師繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐研究；）教師繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐研究；（1010）教師撰寫結(jié)題報(bào)告；）教師撰寫結(jié)題報(bào)告；（1111）學(xué)校開展結(jié)題答辯與鑒定；）學(xué)校開展結(jié)題答辯與鑒定；（1212）組織開展教師小課題研究評價(jià)，印發(fā)教師）組織開展教師小課題研究評價(jià)，印發(fā)教師“小課題研小課題研究究”報(bào)告集。報(bào)告集。 實(shí)現(xiàn)由實(shí)現(xiàn)由“語言知識語言知識”向向“語言能力語言能力”的轉(zhuǎn)化；的轉(zhuǎn)化；實(shí)現(xiàn)由實(shí)現(xiàn)由“學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)語言

31、”向向“學(xué)習(xí)文化學(xué)習(xí)文化”的升華；的升華；實(shí)現(xiàn)由實(shí)現(xiàn)由“語言學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)”向向“語言應(yīng)用語言應(yīng)用”的拓展；的拓展；實(shí)現(xiàn)由實(shí)現(xiàn)由“學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)習(xí)”向向“終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)”的延伸；的延伸；實(shí)現(xiàn)由實(shí)現(xiàn)由“學(xué)校特色學(xué)校特色”向向“戰(zhàn)略品牌戰(zhàn)略品牌”的發(fā)展。的發(fā)展。我校外語教育的發(fā)展目標(biāo)：我校外語教育的發(fā)展目標(biāo)：外語教育外語教育我校的特色與優(yōu)勢。我校的特色與優(yōu)勢。我們的特色觀：我們的特色觀：1+X1+X?！?”1”：外語教育：外語教育“彩虹彩虹”外語教育模式。外語教育模式。 “ “彩虹彩虹”：意味著：意味著Innovation + DiversityInnovation + Diversity的的“大

32、外語大外語教育觀教育觀”。InnovationInnovation意味著創(chuàng)新、動感、融合、跨越。意味著創(chuàng)新、動感、融合、跨越。DiversityDiversity意味著多樣化、多元化、無國界、多姿多彩、開意味著多樣化、多元化、無國界、多姿多彩、開放、包容。放、包容。 我校的我校的“彩虹彩虹”模式自模式自19961996年開始，一開始主要表現(xiàn)在年開始，一開始主要表現(xiàn)在課堂；后來逐漸表現(xiàn)在課程、教學(xué)、教材、活動、文化、語課堂；后來逐漸表現(xiàn)在課程、教學(xué)、教材、活動、文化、語種及教研等每一個(gè)方面（七個(gè)方面）。這七個(gè)方面又各有特種及教研等每一個(gè)方面（七個(gè)方面）。這七個(gè)方面又各有特色、精彩紛呈，整體上有如

33、七色陽光，構(gòu)成了一個(gè)巨大的、色、精彩紛呈，整體上有如七色陽光，構(gòu)成了一個(gè)巨大的、立體的立體的“彩虹彩虹”，并且?guī)砹硕鄬哟巍⒍喾矫?、多類別的成，并且?guī)砹硕鄬哟?、多方面、多類別的成績和榮譽(yù)，光彩照人?？兒蜆s譽(yù)，光彩照人?；脽羝脽羝?2323“彩虹彩虹”外語教育模式之概念詮釋：外語教育模式之概念詮釋：多課程推進(jìn)，凝練南外特色多課程推進(jìn)，凝練南外特色多活動體驗(yàn)，拓展語言運(yùn)用多活動體驗(yàn)，拓展語言運(yùn)用多文化滲透，加強(qiáng)國際理解多文化滲透，加強(qiáng)國際理解多語種設(shè)置，滿足個(gè)性需求多語種設(shè)置，滿足個(gè)性需求多教材整合，豐富課程資源多教材整合，豐富課程資源多方法教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果多方法教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果多形式教研

34、，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展多形式教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展多成果顯現(xiàn)，多成果顯現(xiàn)，成就南外品牌成就南外品牌“彩虹彩虹”外語教育模式：外語教育模式：常規(guī)英語課常規(guī)英語課外教口語課外教口語課英語視聽課英語視聽課英語電影課英語電影課報(bào)刊閱讀課報(bào)刊閱讀課英語讀寫課英語讀寫課英語選修課英語選修課一、多課程推進(jìn)，凝煉南外特色一、多課程推進(jìn)，凝煉南外特色英語電影聽說分級教程英語電影聽說分級教程（1-81-8冊，江西教育出版社，冊，江西教育出版社，09.3 09.3 ） “興趣、情境、活動興趣、情境、活動”六字教學(xué)法六字教學(xué)法任務(wù)型英語教學(xué)任務(wù)型英語教學(xué)英語游戲教學(xué)英語游戲教學(xué)英語電影教學(xué)英語電影教學(xué)英語戲劇教學(xué)英語戲劇教學(xué)英語

35、歌曲教學(xué)英語歌曲教學(xué)英語漫畫教學(xué)英語漫畫教學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 二、多方法教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果二、多方法教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果海外游學(xué)團(tuán)海外游學(xué)團(tuán)彩虹夏令營彩虹夏令營英語文化周英語文化周模擬聯(lián)合國模擬聯(lián)合國英語課本劇英語課本劇英語廣播站英語廣播站英語記者社英語記者社英語圣誕節(jié)英語圣誕節(jié)英語配音場英語配音場英語演講賽英語演講賽英語漫畫坊英語漫畫坊英語歌曲秀英語歌曲秀英語手抄報(bào)英語手抄報(bào)英語游園會英語游園會校園英語角校園英語角三、多活動體驗(yàn)，拓展語言運(yùn)用三、多活動體驗(yàn)，拓展語言運(yùn)用 朗文英語朗文英語深港英語深港英語牛津英語牛津英語劍橋英語劍橋英語人教版英語人教版英語新概念英語新概念英語 另外，還先

36、后使用過兒童智能英語、展望未來、另外，還先后使用過兒童智能英語、展望未來、聯(lián)想英語、中學(xué)生英語讀寫教程以及聯(lián)想英語、中學(xué)生英語讀寫教程以及Longman Science, Longman Science, Focus on Skills, Listening & Speaking, Welcome to Focus on Skills, Listening & Speaking, Welcome to English, etc.English, etc.四、多教材整合，豐富課程資源四、多教材整合，豐富課程資源1、小語種選修：、小語種選修：日語日語俄語俄語法語法語西班牙語西班牙語德語德語2、法語

37、實(shí)驗(yàn)班、法語實(shí)驗(yàn)班五、多語種設(shè)置，滿足個(gè)性需求五、多語種設(shè)置，滿足個(gè)性需求 1 1、五大洲均有姊妹學(xué)校，均有正常的師生互訪：、五大洲均有姊妹學(xué)校，均有正常的師生互訪： 美國密西根美國密西根FlintFlint學(xué)校學(xué)校 澳大利亞的威廉萊特學(xué)校澳大利亞的威廉萊特學(xué)校 新西蘭的遠(yuǎn)極學(xué)校新西蘭的遠(yuǎn)極學(xué)校 英國的圣英國的圣愛德蒙學(xué)校愛德蒙學(xué)校 德國德國KGS NeustadtKGS Neustadt中學(xué)中學(xué) 韓國光陽市中洞中學(xué)韓國光陽市中洞中學(xué) 法國普瓦捷市蓋瀚中學(xué)法國普瓦捷市蓋瀚中學(xué) 埃及盧克索市國際中學(xué)埃及盧克索市國際中學(xué) 大學(xué)還有：澳大利亞南澳大學(xué)、日本城西大學(xué)、法國大學(xué)還有：澳大利亞南澳大學(xué)、日

38、本城西大學(xué)、法國普瓦捷大學(xué)、美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)等。普瓦捷大學(xué)、美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)等。 2 2、首創(chuàng)系列世界文化主題的英語文化節(jié)，至今已舉、首創(chuàng)系列世界文化主題的英語文化節(jié)，至今已舉辦辦1111屆（每年屆（每年1 1屆）。屆）。 3 3、今年秋季將在新校區(qū)創(chuàng)辦國際部。、今年秋季將在新校區(qū)創(chuàng)辦國際部。六、多文化滲透，加強(qiáng)國際理解六、多文化滲透，加強(qiáng)國際理解南外師生回訪澳洲姊妹校威廉萊特南外師生回訪澳洲姊妹校威廉萊特K K1212學(xué)校學(xué)校韓國中洞中學(xué)師生去機(jī)場迎接我校師生韓國中洞中學(xué)師生去機(jī)場迎接我校師生一年一度的一年一度的英語文化節(jié)英語文化節(jié)每人有課題研究每人有課題研究每周有集體備課每周有集體備課每月有教

39、師培訓(xùn)每月有教師培訓(xùn)每學(xué)期有研究課每學(xué)期有研究課每年有教師集體考察每年有教師集體考察與境外教材編者對話與境外教材編者對話與外籍教師研討與外籍教師研討與香港浸會大學(xué)專業(yè)教師一起診斷與香港浸會大學(xué)專業(yè)教師一起診斷與兄弟學(xué)校同行交流與兄弟學(xué)校同行交流與各學(xué)段教師共享與各學(xué)段教師共享七、多形式教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展七、多形式教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展1.1.成功承辦全國性英語研討會多次；成功承辦全國性英語研討會多次；2.2.開發(fā)校本教材教參開發(fā)校本教材教參5 5套套1616本、教學(xué)光盤本、教學(xué)光盤2 2套套2020張；張；3.3.學(xué)生獲獎（今年學(xué)生獲獎（今年2 2名小學(xué)生榮獲全國特等獎、名小學(xué)生榮獲全國特等獎、2 2名高中生榮名高中生榮獲全國一等獎等）；獲全國一等獎等）；4.4.教師獲獎（去年教師獲獎（去年3 3名教師榮獲全國教學(xué)大賽一等獎等）；名教師榮獲全國教學(xué)大賽一等獎等）；5.5.學(xué)校獲獎（小學(xué)至初中各年級英語均為全區(qū)第一、高中英學(xué)校獲獎（小學(xué)至初中各年級英語均為全區(qū)第一、高中英語口語測試全區(qū)第一）；語口語測試全區(qū)第一）；6.6.“全球國際學(xué)校聯(lián)盟全球國際學(xué)校聯(lián)盟”成員單位、香港浸會大學(xué)成員單位、香港浸會大學(xué)“中學(xué)聯(lián)中學(xué)聯(lián)盟盟”成員單位。成員單位。多成果顯現(xiàn)，成就南外品牌多成果顯現(xiàn)，成就南外品牌