九年級歷史下冊 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第11課 蘇聯的社會主義建設教案 新人教版.doc

《九年級歷史下冊 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第11課 蘇聯的社會主義建設教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級歷史下冊 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第11課 蘇聯的社會主義建設教案 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第三單元　第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第11課　蘇聯的社會主義建設 從新經濟政策、社會主義工業(yè)化和農業(yè)集體化，了解蘇聯社會主義建設的成就和主要問題。 1．掌握列寧時期實行的新經濟政策和蘇聯的成立。掌握蘇聯的工業(yè)化和農業(yè)集體化成就以及蘇聯模式。 2．分析新經濟政策的歷史背景，認識其實行的必要性和轉變的必要性。 3．通過對蘇聯社會主義建設的探索過程的了解，結合中國現代史部分中所學習的新中國建設社會主義的歷程，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。 重點：新經濟政策、蘇聯工業(yè)化道路。 難點：新經濟政策、蘇聯模式的利弊。 投影圖片：1920年蘇俄發(fā)生的示威游行。 思考：這次示威游行是蘇俄政府實施的一項政策引起的，你知道是什么政策嗎？ (戰(zhàn)時共產主義政策) 學生回答后教師小結引入新課。 戰(zhàn)時共產主義政策是在十月革命勝利后，為戰(zhàn)勝國內外敵人而實行的，為最終戰(zhàn)勝敵人奠定了基礎?？涩F在怎么會出現這一情況？面對這一情況，列寧領導的蘇維埃政府是如何解決的呢？今天我們就來學習這一內容。 一、新經濟政策 1．背景 教師：經歷4年世界大戰(zhàn)和3年內戰(zhàn)的蘇維埃俄國，滿目瘡痍，經濟異常困難，社會矛盾加劇。 史料1　我們原本打算直接用無產階級國家的法令，在一個小農國家里按共產主義原則來調整國家的生產和分配?，F實生活說明我們犯了錯誤。 ——列寧 教師：戰(zhàn)時共產主義政策“錯”在哪里？ 學生：背離了生產力發(fā)展的客觀規(guī)律，超越了實際。 史料2　1921年列寧說：“目前已很清楚，我們用沖擊的辦法，即用簡捷、迅速、直接的辦法實現社會主義生產和分配的原則的嘗試已經失敗了?！涡蝿菹蛭覀儽砻?，在許多經濟問題上，必須退到國家資本主義上去，從沖擊轉到圍攻的方法上去。” 教師：閱讀教材P47第1、2自然段，列寧是如何解決這次“失敗”的？ 2．實施 教師：為解決國內的經濟困難和政治危機，實現向社會主義的過渡，1921年，俄共(布)十大決定實行新經濟政策。 教師：新經濟政策的主要內容有哪些？ 學生：以征收糧食稅代替余糧征集制；允許使用雇傭勞動力和出租土地，農民可以自由買賣納稅后的剩余產品，實行自由貿易；允許本國和外國的資本家經營中小企業(yè)；實行按勞取酬的工資制。 史料　戰(zhàn)時共產主義政策和新經濟政策的對比。 政策內容 戰(zhàn)時共產主義政策 新經濟政策 農業(yè) 余糧收集制(農民除口糧、種子糧以外的一切余糧收歸國有) 糧食稅(納稅后的余糧歸農民支配) 工業(yè) 大中小企業(yè)全部收歸國有 允許本國和外國資本家經營中小企業(yè) 商業(yè) 取消自由貿易，實行實物配給制(否定商品貨幣關系) 取消實物配給制，恢復商品買賣(自由貿易) 　　教師：結合史料分析，同戰(zhàn)時共產主義政策相比，新經濟政策有何特點和實質？ 學生討論交流后，教師進行點撥： 特點：把社會主義與市場、商品貨幣關系和資本主義直接聯系起來。 實質：在國家掌握主要經濟命脈的前提下，允許資本主義在一定范圍和一定程度上恢復和發(fā)展，進而使社會主義成分戰(zhàn)勝資本主義成分，最終建設社會主義的經濟體制。 3．作用 史料1　新經濟政策的實施，使蘇聯經濟得到了恢復。列寧對此感到很欣慰，他說：“在戰(zhàn)爭結束的時候，俄國就像是一個被打得半死的人……而現在，謝天謝地，他居然能夠拄著拐杖走動了！” 史料2 教師：結合材料和所學知識分析，新經濟政策的作用。 學生：新經濟政策調動了生產者的積極性，迅速緩解了危機，鞏固了工農聯盟，促使國民經濟穩(wěn)步發(fā)展。 二、蘇聯的工業(yè)化 1．蘇聯成立 史料　只有在無產階級專政條件下，才能徹底消滅民族壓迫，奠定各族人民合作的基礎，為了各蘇維埃共和國國民經濟的恢復和繁榮并對付資本主義的包圍、要求聯合成一個聯盟國家。 ——《蘇維埃社會主義共和國成立宣言》 教師：閱讀教材P48第1自然段及史料，蘇聯的全稱是什么？什么時間成立的？蘇聯為什么成立？ 學生：全稱：蘇維埃社會主義共和國聯盟。時間：1922年。成立的原因：蘇聯的成立是恢復經濟，建設社會主義的需要；是加強國防，抵抗外來侵略的需要。 2．蘇聯的工業(yè)化(社會主義工業(yè)化) 圖片投影：1922年列寧和斯大林在哥爾克村。 教師：1924年1月列寧逝世，蘇聯進入斯大林時代。 史料1　“我們比先進國家落后了五十年至一百年。我們應當在十年內跑完這段距離?；蛘呶覀冏龅竭@一點，或者我們被人打倒?！薄把泳徦俣染褪锹浜?，落后者是要挨打的?！? 史料2　沒有重工業(yè)，那我們就不會有一切現代化國防武器，那時我們的地位就會和目前中國所處的地位多少相似：中國沒有自己的重工業(yè)，沒有自己的軍事工業(yè)，現在只要誰高興，誰就可以蹂躪它。 史料3　雖然新經濟政策取得一定的成效，但直到1928年，蘇聯的工業(yè)產值還不到德國的一半，美國的八分之一，全國只有不到三萬輛拖拉機，99%的耕種要靠畜力和人力來完成。 學生思考：(1)這些話表明斯大林的什么觀點？ (2)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)有什么必要性？ 答案提示：(1)快速發(fā)展重工業(yè)，加強國防。 (2)蘇聯成立后，國內外環(huán)境嚴峻，外有帝國主義國家的敵視，內部經濟雖有所恢復，但仍遠遠落后于資本主義國家。優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)特別是軍事工業(yè)，有助于蘇聯迅速建立強大的國防，鞏固政權。 那么，在當時的情況下，為從落后的農業(yè)國迅速變成先進的工業(yè)國，斯大林采取了什么措施？ 學生閱讀教材后回答 蘇聯第一個五年計劃開始于1928年，任務是奠定社會主義的經濟基礎，主要力量和資金集中用于重工業(yè)。第二個五年計劃開始于1933年，任務是完成國民經濟的技術改造。(1938年起實施第三個五年計劃，因二戰(zhàn)爆發(fā)而被打斷)在兩個五年計劃期間，蘇聯不斷創(chuàng)造新的奇跡，使蘇聯取得巨大成就。 史料4　在兩個五年計劃期間，蘇聯共建成6 000多個大型工礦企業(yè)，建立起飛機、汽車、拖拉機、化工、電力等工業(yè)部門，形成了比較完備的工業(yè)體系。蘇聯由農業(yè)國變成世界一流的工業(yè)強國。1937年，工業(yè)總產值超過德、英、法，躍居歐洲第一位、世界第二位。 史料5 教師小結：蘇聯取得了重大成就，其工業(yè)總產值迅速躍居歐洲第一位、世界第二位。蘇聯人民用十幾年的時間走完了資本主義國家用幾十年，甚至上百年的時間走完的道路，蘇聯工業(yè)化的速度創(chuàng)造了世界奇跡。 教師：如何評價蘇聯的社會主義工業(yè)化？ 學生閱讀教材后回答 蘇聯的工業(yè)化是在高度集中的指令性計劃下完成的。一方面使蘇聯在短時期內，集中全國的人力、物力和財力實現了工業(yè)化；另一方面，這種排斥市場和商品經濟的發(fā)展模式被固定下來，致使蘇聯經濟體制日益僵化。 三、農業(yè)集體化 【概念辨析】蘇聯農業(yè)集體化是通過合作社把個體的小農經濟改造成為社會主義集體經濟的過程。 教師：閱讀教材P49第2、3自然段，說出農業(yè)集體化實行的背景和時間及措施。 學生：背景：蘇聯發(fā)生了嚴重的糧食收購危機。斯大林決心用行政手段加快農業(yè)集體化進程，解決糧食問題。 時間：20世紀30年代初，開始大規(guī)模的農業(yè)集體化運動。 措施：在農業(yè)集體化過程中，蘇聯開展消滅富農運動。同時，政府也從多方面支持集體農莊的建設，為集體農莊提供機械服務，監(jiān)督集體農莊執(zhí)行國家的生產計劃。 史料1　據統計，1940年與1913年相比，蘇聯重工業(yè)增長14.5倍，輕工業(yè)只增長3.9倍，農業(yè)總產值僅增長41%。在蘇聯農村中，從1929年7月到1930年7月，牛減少了32%，馬減少了13%，豬減少了33%，羊減少了26%。 史料2　實現農業(yè)集體化后，蘇聯政府采取提高工業(yè)品價格的辦法，要農民為工業(yè)化提供資金……據統計，從農民手中拿走的糧食，約占其收獲量的40%，而糧食收購價遠低于生產成本?！耙晃濉庇媱澠陂g，通過這些辦法從農民手中得到的資金，在工業(yè)化資金中約占1/3。 教師：如何評價農業(yè)集體化運動？ 學生：農業(yè)集體化為工業(yè)化的實現提供了條件，但存在著嚴重問題和錯誤。違背了農民自愿加入的意愿，與當時農村生產力水平低下的狀況不相適應，國家從農民手中拿走的東西太多，使農民的生產積極性受到極大的損害，農業(yè)生產長期停滯不前，導致整個國民經濟發(fā)展不平衡。 四、蘇聯模式 史料　所謂蘇聯模式，即指蘇聯在長期的社會主義實踐中形成的制度、體制以及建設社會主義的方針、政策。這個模式形成于斯大林時期，并不斷得到強化和固化。 教師：蘇聯模式形成標志是什么？ 學生：1936年，蘇聯公布了新憲法，宣告確立了社會主義制度，鏟除了人剝削人的現象。新憲法也標志著斯大林創(chuàng)建的政治經濟體制的形成，這一體制被稱為“蘇聯模式”。 教師：蘇聯模式的主要特征是什么？其在經濟、政治上的具體表現有哪些？ 學生交流后教師點撥： 主要特征：高度集中的計劃經濟體制和高度集權的政治體制。 具體表現：經濟上，以行政手段管理經濟，實行高度集中的部門管理，排斥市場調節(jié)。計劃完全是指令性的，各級機關必須執(zhí)行。政治上，權力高度集中，忽視民主制度建設。 教師：如何正確評價蘇聯模式？ 學生交流，教師歸納總結： 積極作用：使蘇聯實現了工業(yè)化，國家綜合實力迅速增強。 嚴重弊端：(1)經濟上，忽視社會主義商品經濟的要求，否定市場機制的作用，造成經濟效益低下；計劃經濟制度過于死板，妨礙地方和企業(yè)積極性的發(fā)揮。(2)政治上，權力過于集中，民主法制被忽視，權力越來越集中到個人手里，形成個人高度集權。 教師總結：斯大林模式在一定的歷史階段發(fā)揮過積極作用，但隨著時間的推移，蘇聯模式的一系列弊端日益暴露出來。從長遠來看，它嚴重束縛了蘇聯社會主義的發(fā)展，成為蘇聯解體的最根本原因。 十月革命勝利后，布爾什維克黨和列寧領導蘇俄人民開始了對社會主義建設道路的探索。1922年，蘇聯成立。從1928年開始，蘇聯開始進行社會主義工業(yè)化建設和農業(yè)集體化。為了用法律的形式將社會主義改造和建設的成就肯定下來，1936年蘇聯頒布了新憲法。憲法的頒布，宣告了社會主義基本制度在蘇聯的建立，也標志著蘇聯模式的形成。這一體制曾發(fā)揮過積極作用，但也存在嚴重的弊端。 第11課　蘇聯的社會主義建設