2019-2020年九年級政治全冊 4.2 學(xué)會與人合作教案 蘇教版 (II).doc

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2019-2020年九年級政治全冊 4.2 學(xué)會與人合作教案 蘇教版 (II) 教 學(xué) 目 標(biāo) 【知識與能力】 1、與人合作的幾種技巧； 2、能分析合作所帶來的益處和要注意的問題，學(xué)會與人公平互惠合作。 【情感、態(tài)度與價值觀】 在生活中，不僅要樹立合作意識，還要學(xué)會合作的方法，體會合作是一門藝術(shù)，培養(yǎng)公平公正的合作意識。 教學(xué)重點 與人合作的幾種技巧。 第三次 備 課 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人公平互惠合作。 教學(xué)方法 情境陶冶、層層設(shè)疑、閱讀感悟、體驗探究。 教 學(xué) 過 程 一、【導(dǎo)入示標(biāo)】 設(shè)疑導(dǎo)入：世界上有許多事情需要合作才能完成，小到書本、文具、服裝乃至不起眼的一枚別針，大到航天技術(shù)，可以說無一能夠離開人與人之間的密切合作。在這個世界上，個人的力量是微薄的，一個人無法解決生活中所有的問題，學(xué)會與人合作，你所有的努力將會起到事半功倍的效果。那么怎么才能學(xué)會與人合作？它有哪些技巧呢？帶著這個問題我們一起來探討本課的第二框題《學(xué)會與人合作》。（同時板書課題） 展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。 二、【閱讀感知】 與人合作技巧 設(shè)疑導(dǎo)讀：◆實際生活中與人合作技巧究竟有哪些呢？ 瀏覽思考：指導(dǎo)學(xué)生瀏覽本框內(nèi)容，自主思考，合作探究，圈點標(biāo)注。 歸結(jié)板書：與人合作中應(yīng)做到—— ★合理分工 科學(xué)計劃；★有效指揮 相互配合； ★承擔(dān)責(zé)任 履行義務(wù)；★相互溝通 真誠合作； ★公平公正 合作共享。 三、【感悟探究】 合理分工 科學(xué)計劃 設(shè)疑導(dǎo)讀：指導(dǎo)閱讀文本P52的相關(guān)內(nèi)容，思考—— ◆合理分工 ，科學(xué)計劃的具體要求是什么？ ◆學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣注意合理分工？ 思考暢談：學(xué)生結(jié)合自身理解分析，相互討論，合作探究，自由暢談。 歸結(jié)明確：具體要求—— （1）、分析各自優(yōu)劣,依據(jù)各自實際,充分發(fā)揮優(yōu)勢和特長； （2）、妥善安排各項工作,嚴(yán)格落實各項責(zé)任。 四、【感悟探究】 有效指揮 相互配合 設(shè)疑導(dǎo)思： ◆為什么要做到有效指揮？ ◆相互配合有哪些要求？ 探究交流：引導(dǎo)閱讀，自主思考，合作探究，啟迪剖析，并擇優(yōu)交流。 舉例說明：結(jié)合28屆奧運會中、俄女排冠亞軍決賽分析說明。 名言引證：“惟有具備強烈合作精神的人,才能生存,并創(chuàng)造文明。” ——泰戈爾 五、【感悟探究】 承擔(dān)責(zé)任 履行義務(wù) 閱讀感悟：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P53的小字材料及正文內(nèi)容。 教 學(xué) 過 程 設(shè)疑導(dǎo)思：◆你是如何看待同學(xué)之間的相互責(zé)怪？ ◆班級活動中同學(xué)之間開展合作應(yīng)有哪些注意事項？ 探究交流：自讀思考，自主討論，合作探究，點撥引導(dǎo)，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)板書：在合作中,我們應(yīng)盡可能積極主動地承擔(dān)責(zé)任和義務(wù),勇挑重擔(dān),把困難留給自己,盡心盡力地完成。盡量不相互扯皮,不相互推諉。 六、【體驗交流】 相互溝通 真誠合作 閱讀體驗：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P54《將相和》的故事。 設(shè)疑導(dǎo)思：◆這個故事給我們什么啟事？ ◆你是如何處理與同學(xué)合作中所出現(xiàn)的矛盾和分歧的？ 討論交流：自主討論，合作探究，自由交流。 歸結(jié)明確：★啟示—要相互溝通,真誠合作,妥善處理合作中一些不愉快 的事情。 ★方法—關(guān)鍵是及時溝通,消除隔閡。多欣賞別人的長處和優(yōu) 點,多寬容別人的短處和缺點。 七、【體驗交流】 公平公正 合作共享 設(shè)疑導(dǎo)思：◆在合作中為什么要倡導(dǎo)公平？ ◆堅持合作公正有和現(xiàn)實意義？ 探究交流：引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,合作探究,分組討論，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)強調(diào)：★公平是良好合作的前提。 ★堅持合作公正是促進和諧社會的一個條件。 八、【提煉升華】 《細節(jié)決定成敗》一書的作者、我國著名的細節(jié)管理專家汪中求先生曾言：“團隊精神才是一個企業(yè)的核心競爭力”,“沒有完美的個人,只有完美的團隊”,“時代需要英雄，更需要優(yōu)秀的團隊”，真誠地期望我們每個同學(xué)從小就自覺培養(yǎng)合作意識,努力增強團隊精神,熟練掌握合作技巧,以期將來更好地發(fā)展自己,報效國家！ 九、【訓(xùn)練反饋】（限于教案紙張空間僅提供基本樣式可酌情補充） 思考探究 關(guān)注生活 情境鏈接：小組合作學(xué)習(xí)是一種很有效的學(xué)習(xí)形式。它往往把學(xué)生分成若干個小組，進行學(xué)習(xí)活動。學(xué)生三五成群，互相切磋，分享經(jīng)驗，共同提高。本學(xué)期某校九（一）班同學(xué)在思想品德課老師的精心組織下，進行了小組合作學(xué)習(xí)，大家不僅學(xué)習(xí)興趣很高，而且學(xué)習(xí)效果也很好。 請你回答： 1、你參加過小組合作學(xué)習(xí)嗎？它對我們有什么益處？ 2、在小組合作學(xué)習(xí)過程中,你有過成功的合作體驗嗎？請說出來與同學(xué)們分享。 教 學(xué) 反 思