八年級生物上冊 4.1.4《種子的萌發(fā)》教學設計 （新版）濟南版.doc

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種子的萌發(fā) 教學目標：1、通過活動探究種子萌發(fā)的外界條件。 2、通過觀察說出種子萌發(fā)過程。 課前準備： 一、探究種子萌發(fā)條件的活動方案卡（以小組為單位） 1、提出問題：水和空氣是種子萌發(fā)的外界條件嗎？（或 ____________？） 2、作出假設： 。 3、制定計劃。（設置對照實驗） 4、實施計劃。 實驗 裝置 我愛記錄 種子萌發(fā)情況記錄 第1天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 第八天 第九天 1號瓶 2號瓶 3號瓶 5、分析現(xiàn)象，得出結(jié)論: 6、表達與交流。（課堂上小組展示與交流,分析結(jié)果不同的原因 。） 二、觀察種子萌發(fā)過程活動卡（演示） 1、課前2周興趣組分兩小組制作裝置（在兩玻璃缸內(nèi)加入適量細砂，加水保持濕潤。每隔2天在缸內(nèi)播下種子各一粒，深度為3-4厘米，種子要緊貼玻璃缸壁） 實驗對象 種子萌發(fā)情況記錄（也可畫出種子萌發(fā)的形態(tài)） 第1天 第3天 第5天 第7天 第9天 第11天 第13天 菜豆種子 小麥種子 2、課上興趣小組分別敘述實驗的操作過程及展示菜豆種子和小麥種子發(fā)育過程。 3、得出結(jié)論： （1）菜豆種子和玉米種子萌發(fā)過程的異同點。 。 （2）種子萌發(fā)的大致過程分為哪幾個階段？ 。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教學活動 教學效果及反思、改進 一、創(chuàng)設情境 俗話說“清明前后，種瓜種豆”，王亮想種一些絲瓜，該如何挑選種子？播種時要注意哪些外界因素呢？你能幫他出謀劃策嗎？ 二、圍繞重要概念， 提供事實支撐 種子萌發(fā)的外界條件有適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度等。 種子萌發(fā)還需要自身條件： 完整的、有活力的胚及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。 1、 課前安排小組完成活動：探究種子萌發(fā)的條件。 2、 課上各小組展示裝置及活動卡內(nèi)容。 3、 教師問：（1）1、2、3號瓶分別代表種子萌發(fā)時的什么外界條件？（2）你的實驗裝置中有幾組對照實驗？變量是什么？（3）光照是不是種子萌發(fā)的必要條件呢？該如何設計實驗呢？ 4、 引導學生觀察外界條件（水分、空氣、溫度）都適宜的一組，發(fā)現(xiàn)并不是所有的種子都能萌發(fā)。 引導學生分析為什么外界條件都適宜了，還不能萌發(fā)？ 引出種子萌發(fā)的自身條件。 教師提問要根據(jù)各小組的展示即時提問。其中第（3）問是在沒有小組設計這個因素的情況下提出。 教師出示自己制作的裝置 （外界條件都適宜的一組內(nèi)有煮熟的種子和胚被蟲子吃掉的種子） 三、生成重要概念 歸納種子萌發(fā)的條件： 外界條件：適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度等。 自身條件：完整的、有活力的胚。 四、重要概念的拓展、延伸 種子萌發(fā)需要經(jīng)過一定的過程。 種子萌發(fā)過程會有不同 1、興趣小組兩組分別展示菜豆、小麥種子萌發(fā)過程玻璃缸。展示記錄表。 2、課堂討論：（1）比較菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的異同。（2）種子萌發(fā)的過程大致分為哪幾個階段？ 3、推測在種子的萌發(fā)過程中胚的重要作用。 子葉的作用是___ 胚芽發(fā)育成 _ 胚 胚軸發(fā)育成 __ 胚根發(fā)育成 _ 五、應用概念解決實際問題 現(xiàn)在你能幫王亮出出主意了吧，請支招。 三、課后實踐： 測定種子的發(fā)芽率活動。 實驗裝置 一周后萌發(fā)的粒數(shù) 計算出發(fā)芽率 1號培養(yǎng)皿（小麥100粒） 2號培養(yǎng)皿（小麥100粒） 3號培養(yǎng)皿（小麥100粒） 根據(jù)結(jié)果判定你測定的種子發(fā)芽率是否達到了播種要求？