2019-2020年九年級政治全冊 1.2.1 中華文化博大精深教案 蘇教版(I).doc

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2019-2020年九年級政治全冊 1.2.1 中華文化博大精深教案 蘇教版(I) 案例背景 教材分析 本框從介紹歷史悠久、源遠流長、博大精深的中華文化入手，增強承擔保護世界文化遺產(chǎn)的責任意識。 學情分析 “肯德基”“圣誕節(jié)”學生耳熟能詳，對中國傳統(tǒng)文化或許就知知甚少，想要融入文化，首先要熱愛民族文化，熱愛的前提是認識、了解，所以本框主要讓學生了解中華文化的博大精深，同時認識到中華文化與世界文化的關(guān)系，認識中華文化在世界文化中的地位。 教學目標 知識技能 1.感受到中華文化的魅力，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感。 2.增強對民族文化的自尊心，自信心和自豪感。 3.培養(yǎng)學生從掌握的歷史知識和現(xiàn)實生活中感受中華文化的魅力的能力。 過程方法 例證法、講解法、討論法 情感價值 增強民族文化認同感，增強民族自豪感、責任心。 教學策略 本課主要以學生的探究活動、課堂討論、教師指導為主。根據(jù)教材提供的情境，教師引導學生積極思考，深入探討， 教學重點 1、知道名字的文化內(nèi)涵 2、文字出現(xiàn)的意義 教學難點 1、中華文化和世界文化的關(guān)系 2、懂得中華文化歷史悠久、源遠流長、博大精深 教學準備 PPT課件 教學過程 流程 教師活動 學生活動 創(chuàng)設 情境 導入：學生閱讀本節(jié)課引言，教師直接過渡到課堂 學生閱讀：文化形成一個民族的精神世界和精神力量，是民族和國家生存的前提條件。文化積淀著一個民族和國家的全部文明成果，是這個民族和國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴精神財富。 這句話告訴我們文化有巨大的重要性，同時也說明了文化的內(nèi)容和地位。 教師引導：文化在很多程度上說是一個民族的象征，而我們中華民族是我們?nèi)A夏大地上56個民族的大家庭，在長期的歷史的發(fā)展過程中，各民族既分裂又融合，形成了今天的歷史悠久、博大精深的中華文化。 指導學生閱讀感悟 探索 新知 文化是什么：文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。 活動：學生觀看幻燈說出下面幾幅圖分別反映的是哪一個國家或民族特有的舞蹈、建筑、傳統(tǒng)和風俗。 教師：建筑、舞蹈、傳統(tǒng)和風俗就是這些國家和民族文化的某一方面的代表。參考教材，了解文化的含義。 教師：中華兒女在改造自然、改造社會的過程中共同創(chuàng)造的中華文化是世界文化寶庫中的瑰寶，是人類文明的重要組成部分。下面，我們一起來融入民族文化，感受中華文化的博大精深。 教師：我們就從姓名開始走進這座文化的寶庫吧。我們每個人的姓名都有一定的文化內(nèi)涵，有的取自古詩詞或成語，文學韻味十足；有的通俗易懂，喊起來動聽、響亮；有的可能是為了紀念一些人或事。簡簡單單的兩三個字寄托了長輩對我們的期望和情感，讓我們感受到文學、漢字的魅力，感受到文化對我們生活的影響。 播放課件：解放軍洪水中救嬰兒，介紹“陳一淼”這一姓名的來歷。 學生討論：我的名字：--------------； 長輩給我起這個名字的用意是：------------------------- 活動：看課本19頁上的幾幅圖片，它們都是中華文化的典型代表，學生以四人小組為單位進行討論，任選其中的三副圖，寫出它們的名稱和文化內(nèi)涵。 活動：中華文化知多少接龍比賽。 要求：全班同學分成8個小組；每個小組進行三分鐘的討論準備，并推選出一名代表參賽；參賽選手依次每次說一個中華文化的代表，如果錯誤或重復別人的答案，即被淘汰，堅持到最后的小組為優(yōu)勝。 教師展示：中國的書法藝術(shù)。 （王羲之書法作品欣賞、懷素和尚書法作品欣賞、柳公權(quán)書法作品欣賞、顏真卿書法作品欣賞） 學生討論：介紹最喜歡的中華文化的代表并說明理由。 我最喜歡的中華文化的代表是：＿＿＿； 理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 教師：中華文化不但對中華民族的發(fā)展有深刻的影響，還對世界文化的豐富和發(fā)展做出了杰出的貢獻。 活動：了解中華文化對世界文化發(fā)展的貢獻?；顒右螅?個小組每組選一名代表到老師處，從科技、數(shù)學、醫(yī)學、文字、軍事、哲學、天文學幾個角度中抽取一個討論角度；在五分鐘內(nèi)完成討論，并選派代表回答以下兩個問題：在----領(lǐng)域，中華文化對世界文明的發(fā)展所帶來的影響中， 我們最感到自豪的是----------------；理由是：---------------------。 教師介紹：在人類歷史上，曾出現(xiàn)過西亞兩河流域的巴比倫文明，北非尼羅河流域的古埃及文明，地中海沿岸的古希臘和古羅馬文明，南亞次大陸的古印度文明和發(fā)源于黃河、長江流域的中華文明。由于地震、洪水、瘟疫等自然災害，或由于異族入侵、動亂等人為原因，這些文明有的衰落了，有的消亡了，有的被其他文化同化了。惟有中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕。請你結(jié)合今天的學習，用簡短的語句描繪你對中華文化的感受。 教師展示：部分中國世界文化遺產(chǎn)圖片。 (龍門石窟、天壇、秦始皇陵、長　城) 中華文化如此博大精深，身為炎黃子孫，此時此刻你的感受是＿＿＿＿＿ 思考：如何承擔保護世界遺產(chǎn)的義務和責任？ （從國家和個人兩個角度考慮） 文化的概念比較抽象，教師能從學生看得見、摸得著的文化現(xiàn)象入手來幫助學生了解文化，易于學生對文化概念的理解。 漢字 中國部分世界文化遺產(chǎn)圖片的展示和教師對中國書法藝術(shù)的介紹，能激起學生對中華傳統(tǒng)文化的自豪感。 知識 應用 1、下列有關(guān)“文化”意義的理解正確的有： （ ） ①是一個民族的精神世界和精神力量 ②是民族和國家生存的物質(zhì)條件 ③積淀著一個民族和國家的全部文明成果④是這個民族和國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴的精神財富 A①②③ B ②③④ C①②③④ D①③④ 2、下列有關(guān)“漢字”的說法正確的是: ( ) ①是世界上最古老的文字之一，歷史悠久 ②是抽象性與形象性、哲理性與藝術(shù)性的統(tǒng)一 ③是中華文化的唯一載體 ④所有的中華文化都是通過他來記載和傳播的 A①② B③④ C①②③ D①②③④ 3、中華文化是（ ） ①中國各族人民在改造自然、改造社會的過程中共同創(chuàng)造的 ②歷史悠久，源遠流長，博大精深 ③世界文化寶庫中的瑰寶 ④人類文明的獨特部分 A①② B①②③ C①②③④ D ③④ 由學生口答完成 拓展 延伸 材料：北京時間8月8日晚，第29屆夏季奧林匹克運動會在萬眾矚目中拉開大幕。這一刻，13億中國人民期盼和準備了7年；這一刻，一個具有五千年文明史的中華民族等待了百年；這一刻，全世界數(shù)十億雙眼睛聚焦于北京“鳥巢”；這一刻，世界感受美麗的“文化中國”?！粋€充滿神秘而又一目了然的“文化中國”豁然展現(xiàn)：你可以看見從甲骨文中綿延而出的中華文明，你可以隨著水墨的意境徜徉于天人合一的和諧中國哲學，你可以從漫天焰火中感受中國與世界攜手向前…… 通過北京奧運會，中國向全世界展示了30年改革開放所取得的成就。 閱讀材料，請回答: (1)從文化的角度談談，看了北京奧運會開幕式，你最大的感受是什么?(2分) (2)通過北京奧運會，中國向全世界展示了30年改革開放所取得的成就。結(jié)合所學知識，說說這些成就主要體現(xiàn)在哪里?(3分) 由學生小組合作探究完成 回顧 反思 1.這節(jié)課我的收獲是┄┄ (涉及哪些知識點?) 2.本節(jié)課我還有疑問是┄┄ 3.對此我的建議是┄┄ 小組討論并交流學生發(fā)言 分層 作業(yè) 完成導學練相關(guān)習題 選擇題和判斷題為必做題，簡答和分析說明題學有余力的同學完成 板書 設計 一、說名字，談文化 1、名字與文化 2、漢字的特點和作用 （1）地位（2）特點（3）作用（4）標志著人類進入文明時代 3、與漢字聯(lián)系的中華文化 4、文化的含義 （1）廣義（2）狹義 二、中華文化知多少 1、中華文化的來源 2、中華文化的特點 3、中華文化對世界文化的貢獻 4、為弘揚中華民族文化貢獻自己的力量