2019-2020年八年級(jí)物理暑假作業(yè) 第04天 誤差 國際單位制 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理暑假作業(yè) 第04天 誤差 國際單位制 新人教版 典例在線 某同學(xué)用刻度尺測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)化考試文具中的碳素筆的長度，測(cè)得的結(jié)果是：14.30 cm，14.50 cm，14.55 cm，14.60 cm， 則此筆的長度應(yīng)取 A．14.49 cm B．14.50 cm C．14.55 cm D．14.60 cm 【參考答案】C 【知識(shí)補(bǔ)給】 誤差 （1）定義：測(cè)量值和真實(shí)值的差異叫誤差。 （2）產(chǎn)生原因：測(cè)量工具、測(cè)量環(huán)境、人為因素。 （3）減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值、用更精密的儀器。 （4）誤差只能減小而不能避免，而錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。 國際單位制 （1）測(cè)量某個(gè)物理量時(shí)用來進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位。 （2）國際計(jì)量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫國際單位制。 （3）在國際單位制中，長度的單位是米，時(shí)間的單位是秒。 跟蹤練習(xí) 測(cè)量長度的基本工具是_________，在國際單位制中，長度的基本單位是_________，符號(hào)是_________。 下列關(guān)于誤差和錯(cuò)誤的說法，正確的是 A．多測(cè)幾次求平均值，使用精密儀器和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以避免誤差 B．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，選用精密的測(cè)量工具，可以減小誤差 C．測(cè)量中的誤差和錯(cuò)誤都是不可避免的 D．測(cè)量中的誤差是由于未遵守操作規(guī)則而引起的 試題推薦 用刻度尺測(cè)量物理課本的長，測(cè)量時(shí)產(chǎn)生誤差原因是 A．觀察刻度尺時(shí)，視線沒有跟刻度尺尺面垂直 B．刻度尺沒有跟課本的長邊平行 C．讀數(shù)時(shí)，最小刻度的下一位數(shù)值估計(jì)不準(zhǔn)確 D．刻度尺的刻度線沒有緊貼課本 下列有關(guān)誤差的說法正確的是 A．使用精密儀器測(cè)量可以避免誤差 B．正確使用儀器測(cè)量可以避免誤差 C．多次測(cè)量求平均值可以消除誤差 D．誤差無法避免，只能盡量減小 某同學(xué)測(cè)量課本的寬度四次，記錄結(jié)果為：17.32 cm、17.42 cm、17.40 cm、17.41 cm，則課本寬度為 A．17.41 cm B．17.40 cm C．17.3875 cm D．17.39 cm 小華用同一把刻度尺測(cè)量某物體長度，三次測(cè)量值分別是l1=8.40 cm、l2=8.40 cm和l3=8.43 cm。以下分析正確的是 A．測(cè)量結(jié)果應(yīng)是8.40 cm B．測(cè)量結(jié)果應(yīng)是8.41 cm C．物體長度的真實(shí)值是8.41 cm D．l1=8.40 cm也可以記錄成l1=8.4 cm 下圖中讀數(shù)操作錯(cuò)誤的是____，這樣會(huì)導(dǎo)致結(jié)果______；該鉛筆的測(cè)量結(jié)果是_______。 如圖所示的刻度尺，其分度值為_________mm。小紅用該刻度尺對(duì)實(shí)際長度為70.0 cm的課桌進(jìn)行測(cè)量，所測(cè)得的數(shù)據(jù)約為66.7 cm。經(jīng)過分析，導(dǎo)致該測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤的原因可能是_________________，改正錯(cuò)誤后，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，還要進(jìn)行______________________。 參考答案 跟蹤練習(xí) 刻度尺 米 m 【解析】測(cè)量長度的基本工具是刻度尺，在國際單位制中，長度的基本單位是米，符號(hào)是m。 試題推薦 C【解析】題目中四個(gè)選中ABD三項(xiàng)的做法都是錯(cuò)誤，得出的結(jié)果是錯(cuò)誤的，不屬于誤差，故ABD錯(cuò)；在估讀時(shí)，最后一位數(shù)，不同的人估出的值可能不同，但都是正確的，這是誤差產(chǎn)生的原因，故C正確；應(yīng)選C。 D【解析】誤差是不能避免的，故使用精密儀器測(cè)量也不能避免誤差，故A錯(cuò)誤；誤差是不能避免的，正確使用儀器測(cè)量也不能避免誤差，故B錯(cuò)誤；多次測(cè)量求平均值可以減小誤差，不能避免誤差，故C錯(cuò)誤；誤差無法避免，只能盡量減小，故D正確；故選D。 A【解析】根據(jù)刻度尺的分度值可知，記錄17.32 cm是錯(cuò)誤的應(yīng)去掉，剩余三個(gè)結(jié)果的平均值為課本的寬度值，（17.42 cm+17.40 cm+17.41 cm）/3=17.41 cm，故應(yīng)選A。 B【解析】用刻度尺測(cè)長度，采用多次測(cè)量取平均值來減小誤差，故物體的長度應(yīng)記錄為，故A錯(cuò)誤，B正確。真實(shí)值是客觀存在的，測(cè)量值和真實(shí)值之間總是存在差異，通過多次測(cè)量求得的平均值8.41 cm不是真實(shí)值，是物體長度的測(cè)量值，故C錯(cuò)誤。測(cè)量結(jié)果應(yīng)估讀到分度值的下一位，l1=8.40 cm不可以記錄成l1=8.4 cm，反映了所用刻度尺的分度值不同，故D錯(cuò)誤。 乙 偏大 3.40 cm 【解析】在利用刻度尺讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面垂直，故乙是錯(cuò)誤的，這樣觀察會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大；鉛筆的長度應(yīng)為3.40 cm。 1 將刻度尺的總長度看成它的量程，累積測(cè)量所得 多次測(cè)量取平均值 善于思考，勤于總結(jié)！