九年級化學全冊 第一單元 化學改變了世界 1.1 奇妙的化學教案3 魯教版.doc

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1.1奇妙的化學 課型 新授課 課時安排 2 備課時間 上課時間 教 學 程 序 集體備課內(nèi)容 一、學習目標： 知識與技能：認識物理變化、化學變化的基本特征；激發(fā)對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣；知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀。 過程與方法：初步建立宏觀與微觀聯(lián)系的思維方式。 認識化學的兩面性，初步樹立綠色化學觀。 情感態(tài)度與價值觀：感受化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。 二、本節(jié)知識點及探究活動 化學改變了社會；化學變化、物理變化的概念；利用化學反應(yīng)的目的；綠色化學觀念；分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；元素。 觀察化學改變了世界的事實；思考化學對社會發(fā)展的作用；觀察化學變化的現(xiàn)象。 三、自主學習 實驗探究 [創(chuàng)設(shè)情境 交流感知] 結(jié)合教材圖片，請談?wù)勀阍谏钪兴兄呐c化學有關(guān)的知識和經(jīng)驗。 （一）、化學給我們帶來了什么？ [提出問題 學生學習] 化學給我們帶來了什么？ 天然材料和人工制造材料。請舉例： 。 [學生活動 交流想象] 設(shè)想來到與世隔絕的荒島，沒有了化學制品，你的生活會是什么樣子？ （二）、觀察化學變化 [閱讀分析 理解變化] 1.化學變化與物理變化的定義。 2.舉例說明物理變化： ； 化學變化： 。 3.化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別： 。 4.化學變化的基本特征是 ，同時還伴隨著 的變化，這種變化經(jīng)常表現(xiàn)為 和 的放出和吸收。 利用化學反應(yīng)得到 或 是人類開展化學研究的基本目的。 5.什么是綠色化學？ [活動天地 觀察記錄] 師生合作，進行實驗，引導觀察現(xiàn)象，認識儀器，準確地記錄并記憶實驗現(xiàn)象。 實驗一：點燃鎂[Mg]條 儀器； 。現(xiàn)象： 。 表達式： 實驗二：氫氧化鈉[NaOH ]溶液與酚酞試液混合 儀器： ?，F(xiàn)象； . 實驗三：鋅[Zn]粒和稀鹽酸[HCl]反應(yīng) 儀器； ?，F(xiàn)象： 。 表達式： 實驗四：硫酸銅[CuSO4]溶液和氫氧化鈉[ ]溶液反應(yīng) 儀器； 。現(xiàn)象： 。 表達式： 實驗小結(jié)：變化中伴隨的現(xiàn)象只能幫助我們推斷是否發(fā)生了化學變化，但確定化學變化的依據(jù)仍是“是否有新物質(zhì)生成”。 [交流共享 練習應(yīng)用] 教材P7交流共享 （三）、物質(zhì)組成的奧秘 [閱讀想象 明確要點]以水為例 1.水是由大量的 構(gòu)成，每個水分子由一個 和兩個 構(gòu)成的，并且它們的排列方式是一定的。 2.同一類原子總稱為 。水是由 、 兩種元素組成的。氫氣是由 構(gòu)成的，是由 組成的，氫分子是由 構(gòu)成的。氧氣是由 構(gòu)成的，是由 組成的，氧分子是由 構(gòu)成的?；瘜W變化的本質(zhì)就是生成了與原來物質(zhì)組成或結(jié)構(gòu)不同的新物質(zhì)。 3.化學就是在 、 的水平上研究物質(zhì)的 、 及其 的一門基礎(chǔ)自然科學。 4.目前已經(jīng)知道的原子或元素的種類已有一百多種，但由這些元素組成的物質(zhì)的種類都達數(shù)千萬種，物質(zhì)的構(gòu)成豐富多彩。 四、暢談收獲 交流小結(jié) 本節(jié)重點是認識物理變化、化學變化的基本特征；知道物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀；初步樹立為民族振興、為社會進步學習的志向。 教材P9交流共享 長話短說 閱讀 個案補充 堂 堂 清 練 習 1.判斷變化 燈泡通電后發(fā)光放熱； 把二氧化碳通入澄清的石灰水變渾濁； 光合作用； 蒸騰作用；食物腐爛；鐵杵磨成針； 2.物質(zhì)是由極其微小的粒子如 、 構(gòu)成的，是由 組成的。 3.教材P9挑戰(zhàn)自我2 教學 反思