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2019春九年級歷史下冊 第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界 第19課 亞非拉國家的新發(fā)展教案 新人教版.doc

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2019春九年級歷史下冊 第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界 第19課 亞非拉國家的新發(fā)展教案 新人教版.doc

第19課亞非拉國家的新發(fā)展1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解萬隆會議及萬隆精神;知道非洲獨(dú)立運(yùn)動與“非洲年”;知道拉丁美洲人民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭;通過搜集和閱讀有關(guān)亞非拉國家獨(dú)立和維權(quán)斗爭史實資料,培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力過程與方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、圖書資料以及網(wǎng)上搜尋、獲取有關(guān)亞非拉國家獨(dú)立與發(fā)展的資料;通過對亞非拉民族解放運(yùn)動發(fā)展史的回顧,培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史問題、比較歷史事件、概括歷史發(fā)展規(guī)律的能力情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識殖民主義在當(dāng)今世界出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式,贏得獨(dú)立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘余,為建立一個公正合理的世界繼續(xù)努力【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):萬隆會議和“非洲年”教學(xué)難點(diǎn):萬隆精神和拉美國家維權(quán)斗爭2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課xx年4月19日下午,在古巴共產(chǎn)黨第七次全國代表大會閉幕會議上,年近90的卡斯特羅發(fā)表了我終將離去,但理想不朽的演說。“我即將年滿90歲。我從未想過會有這一天,這不是努力的成果,而是一種幸運(yùn)。每個人都會有大限來臨的一天,不過古巴共產(chǎn)主義的思想將永遠(yuǎn)留存。我們必須告訴拉丁美洲和全世界的兄弟們,古巴人民必將取得勝利?!睔v史上,“古巴導(dǎo)彈危機(jī)”是美蘇推行哪一政策的體現(xiàn)?卡斯特羅為古巴革命作出了什么貢獻(xiàn)?卡斯特羅最后演說傳遞了什么思想理念?二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:萬隆會議閱讀教材和材料,了解萬隆會議召開的背景、內(nèi)容和萬隆精神及其歷史影響。設(shè)問:此圖反映了哪一次國際會議召開的情景?這次會議在何時、何地召開的?說說該會議的決策內(nèi)容與影響。歸納總結(jié):(1)背景:第二次世界大戰(zhàn)后,民族解放運(yùn)動空前高漲,席卷全球。殖民帝國紛紛瓦解,越來越多的亞洲和非洲國家取得獨(dú)立。(2)會議召開:1955年4月,在印度尼西亞的萬隆,亞洲、非洲29個國家和地區(qū)的代表舉行了第一次亞非會議,也就是萬隆會議。會議通過了和平相處、友好合作的十項原則。(3)會議精神:會議所體現(xiàn)的亞非國家和地區(qū)團(tuán)結(jié)合作、友好相處,共同反對帝國主義和殖民主義,爭取和鞏固民族獨(dú)立,保衛(wèi)世界和平的精神,被稱為“萬隆精神”。(4)歷史意義:萬隆會議提高了亞非國家和地區(qū)的民族自信,鼓舞了亞非拉人民爭取民族獨(dú)立的斗爭。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:“非洲年”引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖文材料,了解非洲獨(dú)立運(yùn)動發(fā)展概況和主要國家獨(dú)立史實。1956年7月26日埃及總統(tǒng)納賽爾宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國有(1)埃及共和國是哪年建立的?埃及是如何實現(xiàn)獨(dú)立的?納賽爾宣布從哪國手中收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)?提示:1953年;1952年,埃及爆發(fā)革命,以納賽爾為首的“自由軍官組織”發(fā)動起義,推翻了英國扶持的封建王朝;英國。(2)閱讀教材非洲獨(dú)立進(jìn)程圖(截至1990年),指出17個非洲國家獲得獨(dú)立之年被稱作什么。20世紀(jì)90年代前期,非洲獨(dú)立運(yùn)動取得了怎樣的突出成果?提示:“非洲年”;1990年納米比亞獨(dú)立,標(biāo)志著所有非洲國家都擺脫了殖民主義的枷鎖。歸納總結(jié):目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:拉美人民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭閱讀教材和史料,說說古巴革命和巴拿馬收回巴拿馬運(yùn)河的歷程。 圖一卡斯特羅圖二巴拿馬運(yùn)河設(shè)問:材料中的人物有何重要貢獻(xiàn)?舉例說明。巴拿馬人民為收回運(yùn)河主權(quán)進(jìn)行了怎樣的斗爭?提示:(1)古巴人民在卡斯特羅等人的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過數(shù)年的武裝斗爭,最終在1959年推翻了美國支持的獨(dú)裁政權(quán)。后來,古巴又挫敗了美國支持的雇傭軍入侵,走上了社會主義發(fā)展道路。(2)斗爭概況:20世紀(jì)六七十年代,巴拿馬不斷爆發(fā)群眾性的反美運(yùn)動,要求收回運(yùn)河區(qū)主權(quán)。1977年,巴拿馬與美國簽訂條約,收回了運(yùn)河區(qū)的海關(guān)、郵政、司法等主權(quán),并參與運(yùn)河的管理和營運(yùn)。1999年底,巴拿馬收回了運(yùn)河區(qū)的全部主權(quán)。歸納總結(jié):民族解放運(yùn)動人物譜圖解三、課堂總結(jié)民族獨(dú)立和人民解放是不可抗拒的歷史潮流;獨(dú)立后的各國在振興民族經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)社會發(fā)展、維護(hù)主權(quán)和改變不合理的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序方面進(jìn)行了不懈的努力,民族獨(dú)立國家在國際舞臺上結(jié)成了一股不可忽視的國際力量。還要正確認(rèn)識到,亞非拉各國在取得民族獨(dú)立后,必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),推進(jìn)社會發(fā)展,增強(qiáng)綜合國力。必須根據(jù)自己的國情,選擇適合本國發(fā)展的道路。3板書設(shè)計4教學(xué)反思本節(jié)課為了調(diào)動學(xué)生的積極性與增強(qiáng)直觀性,一方面是把歷史拉近現(xiàn)實,另一方面就是充分利用課本中的插圖和形勢圖。歷史的形勢圖,是歷史空間直觀而又客觀的反映,它不僅可以幫助我們生動直觀地理解歷史事件的發(fā)展過程,而且可以達(dá)到時間和空間的緊密結(jié)合。例如:結(jié)合非洲獨(dú)立進(jìn)程圖來學(xué)習(xí)“非洲民族獨(dú)立浪潮”時,不僅能清晰地了解二戰(zhàn)后非洲獨(dú)立運(yùn)動進(jìn)展的情況,還可以幫助學(xué)生了解一些國家的地理位置,從而形成較好的時間、空間概念。

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